中小学儿童德育教育正确面对挫折成品两篇

跨越挫折笑对人生某某文化传媒有限公司延迟符目录/Contents挫折常伴你我他1乐把挫折当朋友2战胜挫折当强者3延迟符第一部分挫折常伴你我他挫折是人生的一部分挫折源于不同的认知感受挫折与社会环境变化紧密相联延迟符它是指人们在社会实践活动中遇到了障碍和干扰，致使其动机不能实现、需要不能满足时所产生的情绪反应。通俗地讲，就是诸事不顺、想法落空。什么是挫折？延迟符挫折常伴你我他第一部分一.挫折是人生的一部分“应知天地宽，何处无风云；

应知山水远，到处有不平。”陈毅元帅延迟符挫折常伴你我他第一部分二.挫折源于不同的认知感受法国著名作家巴尔扎克在携带的手杖上刻着这样一句名言：“我粉碎了每一个障碍。”可20世纪初的奥地利作家卡尔卡的格言却是：“每一个障碍粉碎了我。”同样几个字，意思却完全相反。巴尔扎克的名言，反映了一种积极进取的人生态度；卡尔卡的格言，则反映了一种消极颓废的价值取向。法国著名作家巴尔扎克延迟符挫折常伴你我他第一部分三.挫折与社会环境变化紧密相联

当前，国家和队正处在转型时期，这为我们创造了良好的发展机遇，提供了施展才能的舞台。延迟符我们不难看出，尽管挫折表现的形式不同，产生的原因各异，但它本是生活的一部分，时刻伴随在我们左右。只有我们能够正确地认识挫折，才能更好地走好自己的人生之路。综述延迟符第二部分乐把挫折当朋友欣然接受挫折对你的“友情”让挫折当你的向导把挫折转化为你成功的动力把挫折当成砥励你意志的磨刀石延迟符有这样一个故事从前一乞丐和一富商同时迷路走进一座森林，数天之后，富商饿死了，但乞丐却依然活着。后来有人问乞丐其中的奥妙，他说：“我对饥饿已经习惯了，而且草根也可充饥；可那富商平日大鱼大肉，哪能承受这般苦，故而他早我而亡。”乐把挫折当朋友第二部分一.欣然接受挫折对你的“友情”感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠，我的最重要的发现是由失败给我的启发。化学家汉弗来·戴维“自古英雄多磨难”延迟符乐把挫折当朋友第二部分二.让挫折当你的向导不，我没有失败，我发现了2.5万次蓄电池不管用的原因。”他又说：“失败是我需要的，它和成功对我一样有价值。只有我知道一切做不好的方法之后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。”爱迪生延迟符乐把挫折当朋友第二部分三.把挫折转化为你成功的动力举世闻名的拳王阿里，在长达20年的职业拳赛生涯中，仅有三四次失败，但他非常重视运用这些失败激励自己。不少成功者，正利用自己的挫折，一跃奋起，获得了最终成功。美国拳王阿里延迟符乐把挫折当朋友第二部分四.把挫折当成砥励你意志的磨刀石为了不致让安逸的生活把自己报仇的决心消磨掉，晚上不睡舒适的床铺，而是睡在柴草堆里，以弋当枕；在屋内吊着一只苦胆，每天早起后、晚睡前以及吃饭时，都要尝尝苦胆的滋味，提醒自己不要忘了亡国之耻。越王勾践发愤图强，终于打败吴国。越王勾践延迟符世界上所有的成功者都是战胜了挫折而不是被挫折击倒。因此一个人战胜了挫折就是一个成功者，否则你就是一个失败者。综述延迟符第三部分战胜挫折当强者要笑对生活，切不可自暴自弃要坚定执着，切不可轻言失败要沉着应对，切不可盲目蛮干要注重磨练，切不可抱有幻想延迟符鲁迅先生说得好，“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”延迟符战胜挫折当强者第三部分一.要笑对生活，切不可自暴自弃前苏联作家奥斯特洛夫斯基告诉我们：“人的生命似洪水在奔腾，不遇岛屿和暗礁难以激发起美丽的浪花。”前苏联作家奥斯特洛夫斯基“不以物喜，不以己悲”延迟符战胜挫折当强者第三部分二.要坚定执着，切不可轻言失败英国著名作家狄更斯曾经讲过这样的名言：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”英国著名作家狄更斯没有比脚更长的路，没有比人更高的山。成功永远属于那些意志坚强、永不言败的强者。大家都知道方永刚的先进事迹。他把宣传的创新理论作为自己的毕生追求，时刻牢记新时期党的使命，一心只为党的事业，在身患重病的情况下，与病魔斗争，与时间赛跑，为了宣传党的创新理论宁愿拼尽最后一丝力气，用坚强的意志铸就了人生的辉煌，成为我们党创新理论先锋号角、时代的楷模。延迟符战胜挫折当强者第三部分二.要坚定执着，切不可轻言失败没有比脚更长的路，没有比人更高的山。成功永远属于那些意志坚强、永不言败的强者。大家都知道方永刚的先进事迹。他把宣传的创新理论作为自己的毕生追求，时刻牢记新时期党的使命，一心只为党的事业，在身患重病的情况下，与病魔斗争，与时间赛跑，为了宣传党的创新理论宁愿拼尽最后一丝力气，用坚强的意志铸就了人生的辉煌，成为我们党创新理论先锋号角、时代的楷模。延迟符战胜挫折当强者第三部分三.要沉着应对，切不可盲目蛮干建议大家重点从主观上找原因，看自己认识上有没有偏执的地方，选择的方法途径妥不妥，还有哪些工作没做到位。这样，才能做到吃一堑长一智，打一仗进一步。一是“走一走”二是“放一放”三是“乐一乐”四是“聊一聊”延迟符战胜挫折当强者第三部分四.要注重磨练，切不可抱有幻想身处逆境不低头，顺风顺水莫忘忧阿拉斯加一个自然保护区有一种珍稀的鹿，人们为了保护它，把狼、豹等凶残野兽都捕杀光了。可是没想到，这些鹿生活在没有任何危险的“安乐窝”中，活动量逐渐减少，体质也越来越差，在闹瘟疫时大量死亡，不仅没有得到保护，反而濒临灭绝的边缘。后来，人们又特意把狼从外地“引进来”，珍稀的鹿群为了生存，整天来回奔跑，体质和生命力逐渐增强，于是又得到了更好的繁衍和保护。这个故事的寓意非常深刻。从这个意义上说，我们更需要在挫折中砺练，不断增强承受力，为今后人生道路上应对挫折、战胜挫折做好充分的准备。“生于忧患，死于安乐。”延迟符“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”综述我们每一个同志都可能面临这样那样、或多或少的坎坷挫折，只要我们正视现实、从容应对，挫折不仅能引导我们从幼稚走向成熟，更能带领我们从失败走向成功，书写出人生的华彩乐章！思考题作为XXXX，我们怎么勇敢面对生活中遇到的挫折？谢谢观看某某文化传媒有限公司XXX儿童品格教育之培训抗挫力1让子女学会交往ANNUALWORKSUMMARY2亲和需要ANNUALWORKSUMMARY3如何让独生子女成为优秀的人ANNUALWORKSUMMARY4如何培养孩子“抗挫”ANNUALWORKSUMMARY主目录第一部分让独生子女学会交往Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield让读生子女学会交往

超过20%的独生子女对“感到孤独”、“朋友比期待的少”和“没有什么知心朋友”有较肯定的回答；约10%的独生子女表示“没有人和我一起玩”，近60%的独生子女说“很多同学喜欢我”。由此看出大部分独生子女的伙伴关系较好，但也有10～20%的独生子女的伙伴关系有问题。下面我们将重点讨论独生子女的伙伴交往与亲和需要的关系。第二部分亲和需要Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield独生子女的伙伴关系与亲和需要

如果人从自己做的事情中体会到了快乐，那么他就会更喜欢做这类的事。伙伴关系好的独生子女，由于在交往中很多人都喜欢他，喜欢与他交朋友，他就容易在交朋友中体会到快乐，这种快乐又反过来促使他与人交往的需求更强烈。第三部分如何让独生子女成为优秀的人Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield让独生子女成为一个受欢迎的人

父母所要做的，就应该是教会孩子处理好伙伴关系，学会交往，做一个受人欢迎的人。三种人际关系特殊的儿童与同伴发生冲突的时候（1）受欢迎的儿童常使用一些较合理、较成功的方式。他首先承认对方的权利，以商量的方式向对方请求，让对方同意他的要求。如他向对方要一件属于对方的东西时，他常用这样的语言“这东西是你的吗？给我玩玩，可以吗？”另外，当对方迫切地向他索要某物时，他能做到放弃。如果是由于他主动引起攻击性冲突，冲突发生后，他会忍让，使冲突得以平息或不使冲突升级。（2）受同伴反对的儿童当意识到自己拥有对某种东西的权利时，发生冲突时常坚持自己的立场，从而导致冲突升级。（3）受同伴忽视的儿童常向别人提出申请和请求，但他常采取退缩、恐吓等方式。如果自己的请求没有得到同伴的认可，他不会再积极地寻找办法，而是主动离开活动场所，或是对同伴说“要不，我就不带你玩了”等恐吓语言。有时为了让同伴接纳自己，他们甚至故意顺从他人。三种人际关系特殊的儿童与同伴发生冲突的时候

受欢迎的儿童的做法显然是应该学习的。作为家长把孩子培养成为一个受欢迎的人，就等于去掉了他今后的人生道路上的一些障碍。

学会交往首先应从家庭开始。在家庭中不要让儿童养成一切以自我为中心的习惯。三种人际关系特殊的儿童与同伴发生冲突的时候

家庭中的交往与同伴间的交往不太相同。独生子女家庭中，孩子没有兄弟姐妹。经常发生的是年长者与孩子的交往，是竖向的关系，缺乏横向关系的同辈人之间的交往。儿童已经习惯了成年人对他的谦让，什么都围绕着他的思路转。经常有家长诉说自己的孩子在家里表现得很外向，很厉害，能说会道，一旦走出家庭，就变得很懦弱。出现这样的“窝里横”现象，就是因为孩子在家庭里的交往完全是一种不平等的交往。孩子提出什么样的要求，成人或是照孩子的“章”办理，或是虽然大人开始不想执行，提出了不同的意见，但是孩子并不是以正当的方法，而是以哭、闹这种方法求得了成人的让步。他没有学会遭到别人的拒绝如何处理，他习惯了别人一切都顺从他，走到社会中去，他仍然以这样的思维模式与他人交往，别人不顺从他的时候，他就不知道如何办了，或者是在家庭中使用的那种撒泼、耍赖、蛮横不讲理的办法已经不起作用，甚至令同伴反感，于是在交往中一再受挫，就会变得越来越懦弱。三种人际关系特殊的儿童与同伴发生冲突的时候

有的家庭对孩子的要求不加以考虑，只动用父母的权威，让孩子只知道遵从。这样的教育方式下走出的儿童，不知道如何表达自己，如何维护自己的权利，他在交往中也容易被伙伴们忽略。

以上的两种教育方式都不利于儿童学习社会交往。不懂得怎样与伙伴相处、游戏，不善于以伙伴乐意接受的方式与之交谈的儿童易于被人所忽视，而被伙伴们抛弃又反过来减少了儿童与别人相互作用的机会。如此恶性循环，他们就可能越来越退缩、焦虑，于是在社会适应和社会技能方面也越来越迟缓和贫乏。家庭是孩子走向社会的练习场，家庭的错误经验会对孩子形成误导，所以要想让孩子成为受欢迎的人应首先从家庭做起。第四部分如何培养孩子“抗挫”Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield抗挫能力

案例（1）:有一个12岁的男孩，考完试拿着考试卷兴高采烈地飞速跑回家，母亲打开考卷一看，才考75分，马上就开始唠叨了：“你怎么才考这点分啊，人家ＸＸＸ经常考100分，你怎么才考75分啊，还值得拿来跟我说。”这孩子当时情绪非常激动，站着直发抖，突然一脚就把窗户给踹开了，一纵身就从楼上跳了下去，这个母亲大叫一声就赶快跑到楼下，抱着受重伤的孩子痛哭起来，立刻就精神失常了。结果父亲回来了，一看到这种情况就昏死过去了，这是最近刚发生的一件事。后来父亲看了考卷原来是75分，而这75分是全班全年级第一名……。

抗挫能力

案例（2）:98年洪水爆发，有一个小孩叫江珊，8岁上小学二年级，洪水爆发的时候被困住了，抱着一棵树16个小时，后来被武警战士救出来了。第二年在菲律宾同样是洪水爆发，也是一个8岁的孩子叫依玛，也是被困16个小时，当被救下的时候已经死亡了。专家分析，如果16个小时抱着树是不至于导致死亡的呀，那究竟是怎么回事呢？原来是心理上的崩溃、惊吓导致的死亡。我几个月以前看网上报导，有一个北大的研究生离校出走，临走前给他母亲打了个电话讲：“我没有能力，妈妈，我没有能力。”到现在了也不知道在哪，还没找到。这两个例子都说明了从小培养幼儿抗挫折能力是非常重要的。抗挫能力

抗挫折能力降低的原因从家庭角度讲，首先，现在城市孩子基本上都是独生子女，溺爱是家庭中严重存在的问题，也就是所谓“温柔的陷阱”，特别是隔代疼。孩子伺候得太好了！有个奶奶说，我孙子一个眼神、一个动作，我都知道他要什么。家长成了孩子的清道夫和铺路石子，比如，怕孩子自己系不了鞋带，就买不用系鞋带的鞋，鸡蛋煲好了才给孩子吃，以至于孩子上了小学后，鸡蛋不煲好了都不知道怎么吃等等。这就不自觉地完全剥夺了孩子面对困难的机会。照顾得太好的孩子缺乏激情！其次，就是家长的怕输心理和处处都要孩子争“第一”。家长常常对孩子提出一些不切实际的目标要求。当孩子的学习成绩下降或出现问题的时候，家长的心里比自己买的股票下跌、公司业绩下降还难受。再有就是表扬过多。天天都是“你真棒”，“你最棒！”，使孩子患了“表扬依赖症”，听不得一点批评意见。抗挫能力

从幼儿本身来讲，就是以自我为中心，常常可以轻而易举地得到各种满足。这样的孩子缺少抗挫折的体验和原动力；此外，孩子的意志品质还在形成的过程中，抗挫折能力的培养是一个过程。从发展的角度看，让孩子成功的机会多一些，才能增强孩子自己做事、克服困难的自信心。培养幼儿的抗挫折能力

第一，家长的观念：争“第一”与争“唯一”。让孩子时时、处处争“第一”是不现实的，但是可以争“唯一”。我就是我，我与众不同！因为差异就是资源、就是优势。同样是“棒”，但“你真棒”和“你最棒”在目标上却有本质的区别。应该了解分析孩子的特点，给予正确的评价和切实的目标，让孩子的能力以“山”字形发展。第二，表扬过度，