2020年天津市《小学教育学》每日一练(第174套)

2020年天津市《小学教育学》每日一练考试须知：1、考试时间：180分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。5、答案与解析在最后。姓名: 考号: I得分I评卷人I一、单选题(共30题).柯尔伯格用()的方法来判定儿童道德发展阶段。A.发现法B.道德两难法C.智力训练法D.信息加工法.教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生的()A.财产权B.人格尊严权C.生命权D.人身自由权.儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是( )A.行为规范的迁移B.知识迁移C.技能迁移D.学习经验的迁移.( )不属于我国义务教育的学制。A.九年一贯制B.六三制C.五四制D.四五制.主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”的是()。A.儒家B.墨家C.道家D.法家.学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是( )。A.德育活动B.劳动技术教育C.课外活动D.额外教育.人的生理成熟以具有()能力为标志。A.创造.学习C.生殖D.思考.主张“有教无类”的古代教育家是()。A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子.苏联苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是( )。A.A.认知结构的教育理论B.B.个性全面和谐发展的教育理论C.C.范例教学的理论D.D.教学最优化的教育理论10.小学教育的根本任务是()。A.促进儿童的身心发展B.促进学生的身心发展C.促进儿童的生理发展D.促进个体的身心发展11.评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是( )A.课程计划B.课程标准C.考试用书D.教科书12.认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”的教育家是()。A.斯金纳B.苏霍姆林斯基C.维果茨基D.班杜拉.在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。A.参观法B.演示法C.情境教学法D.欣赏教学法.学科的设置和安排是通过()体现出来的。A.教学计划B.教学大纲C.教学内容D.教科书.美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合实践活动反映出对()在课程中地位的重视。A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验.小学课程设计的最终目的是()。A.将优秀的文化成果传授给学生B.实现爱国教育C.实现教育目的和学校培养目标D.使儿童学会学习，学会适应社会17.上课铃响过，教师走进教室，发现一片混乱，就站在讲台上，用大约5秒钟的时间迅速把全班的学生看了一遍，课堂很快静了下来。这种课堂观察方法是( )A.扫视法B.巡视法C.凝视法D.注视法18.从巩固所学知识出发设计的提问是( )A.理解提问B.回忆提问C.分析提问D.综合提问19.在师生观上与我国的《学记》有异曲同工之妙且是世界上第一本研究教学法的是()。A.《终身教育引论》B.《教学与发展》C.《雄辩术原理》D.《教育学》20.下列属于需要层次理论中的成长性需要的是( )A.自我实现的需要B.归属与爱的需要C.生理的需要D.尊重的需要21.小学生的思维()。A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段22.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育是()。A.初等教育B.平民教育C.普及教育D.义务教育23.教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须()。A.讲解操作的要领B.讲解相关的书本知识C.指导学生观察D.激发学生的兴趣24.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为()。A.管理能力B.组织能力C.教育能力D.教学效能感25.《义务教育法实施条例》属于()。A.教育行政法规B.教育法律C.地方性教育法规D.教育规章26.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了()。A.教育的社会性B.教育的平等性C.教育的阶级性D.教育的生产性27.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种()。A.外铄论的观点B.内发论的观点C.多因素论的观点D.反映论的观点28.下列提出“范例教学”主张的教育家是()。A.赫尔巴特B.瓦?根舍因C.怀特海D.克伯屈.面对少数学生，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题，如果得不到及时帮助，就可能发展成严重的障碍，这时就要对学生进行()。A.缺陷矫正B.早期干预C.问题预防D.发展指导.教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出()。A.上升趋势B.下降趋势C.先升后降趋势D.先降后升趋势二、多选题(共20题).教师为人师表应做到( )A.坚守高尚情操，知荣明耻B.衣着得体，语言规范C.作风正派.廉洁奉公D.自觉抵制有偿家教E.健全人格，身体力行.小学教育目的的客观依据是( )的发展水平。A.我国的国情B.社会政治C.经济D.文化.德育过程的矛盾包括( )。A.教育者与受教育者的矛盾B.德育与智育的矛盾C.德育与教学过程的矛盾D.受教育者与德育内容、方法的矛盾E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾34.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括()。A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.抽象运算阶段35.组成课程计划的主要内容是()。A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制E.学周安排36.非正式群体一般有哪几种类型?( )A.求知型B.知己型C.爱好型D.好恶型37.常用的教学方法有( )A.讨论法B.练习法C.谈话法D.讲授法E.实验法38.教师良好的教育能力体现在()。A.知识广博B.较强的语言表达能力C.富有感情D.有感染力39.小组活动的特点是( )A.自愿组合B」小型分散C.灵活机动D.独立性E.强制组合.学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?( )A.积极关注和信任来访学生B.充分支持和鼓励来访学生C.注重来访学生的主动参与D.严格为来访学生保密E.澄清和评估问题.学校文化最终要表达以下哪些内容?( )A.对人性的理解B.对集体的看法C.对学习、工作的态度D.对学校功能及社会责任的理解E.教育的理想与追求.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在的一些共同的发展趋势的是()。A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异43.课程计划的内容包括( )A.教学科目的设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制E.学周安排44.从横向看，教育的基本形式有()。A.学校教育B.社会教育C.闲暇教育D.家庭教育E.业余教育45.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有( )。A.前制度化教育B.义务教育C.普及教育D.制度化教育E.非制度化教育46.下列选项属于外部学习动机的是( )A.学习是为了取得老师的表扬B.学习是为了不让父母失望C.学习是为了获得名次D.学习是为了报效祖国E.学习是出自好奇心47.当代教育改革与发展的趋势有()。A.全面和谐的教育理论B.掌握学习的理论C.自然和自由的教育D.结构课程理论E.实验教学理论48.学习策略训练的原则有()A.主体性原则B.内化性原则C.特定性原则D.生成性原则E.有效的监控原则.学校教育内容的具体表现形式是()。A.课程计划B.校舍安排C.课程标准D.教科书E.教学指导书.主题班会的主要形式有()A.主题报告会B.主题汇报会C.主题讨论会D.主题晚会E.校会三、判断题(共10题).课外活动包括选修课和自习课。( ).没有实物、图片、录像、模型等，就没有办法进行直观教学。().正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用。().体罚不仅侵犯学生的生命权、健康权，也侵犯了学生的人格尊严权。().言语直观不受时间、空间和设备的限制，可以广泛使用。().为了促进学生的发展，班主任应该对学生的进步置若罔闻，并随时指出他们的不足。( ).鉴定功能是教学评价中最主要、最基本的功能。( ).教育是人类社会特有的现象。( ).教材是唯一的课程资源。( )60.德育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。( )四、简答题（共2题）61.如何打造和管理高效学生团队?62.一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗”?老师和蔼地问：“为什么呢?”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好”。学生说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下学生的头。果然，这个学生表演得非常出色。问题：请评价一下这位老师的做法。单选题答案：1：B 2：D3：A4：D5：C 6：C7：C8：A 9：B10：A11：B12：B 13：D14：A15：C 16：C17：A18：B19：C 20：A21：C22：C 23：C24：D25：A26：A 27：A28：B29：A 30：A多选题答案：31：A,B,C,D,E 32：B,C,D33：A,D,E34：A,B,C,D35 ：A,B,C,D,E36：A,B,C,D 37：A,B,C,D,E38：A,B,C,D39：A,B,C40：A,B,C,D41：A,B,C,D,E 42：B,C,D,E43：A,B,C,D,E 44：A,B,D45 ：A,D,E46：A,B,C,D 47：A,B,D,E 48：A,B,C,D,E49：A,C,D,E50：A,B,C,D判断题答案：51：错 52：错53：对54：对55：对56：错 57：错58：对59：错60：错简答题答案：61：None 62：None相关解析：1：柯尔伯格根据儿童道德认知发展的阶段性提出了“道德两难法”，在儿童思想道德教育中产生了很大影响。2：略。3：迁移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中。儿童在家庭中养成的爱劳动的行为习惯在学校中表现出来，这是社会行为规范的迁移。4：D【解析】我国义务教育的学制年限通常有：六三学制、五四学制、九年一贯制。5：C【解析】道家是中国传统文化的一个重要组成部分，主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”。6：课外活动就是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。7：C【解析】成熟包括生理心理两方面的成熟，生理成熟的表现是具有生殖能力。8：A【解析】“有教无类”，意思是不管什么人都可以受到教育。这是古代教育家孔子的主张。“有教无类”思想的实施，扩大了教育的社会基础和人才来源，对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用。9：苏霍姆林斯基从马克思主义关于人的全面发展理论出发，创造性地将“全面发展”“和谐发展”“个性发展”融合在一起，提出个性全面和谐发展教育思想，并将其作为学校教育的理论和目标。10：A【解析】略。11：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是衡量教学质量的重要标准。12：苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。他认定课外活动是学生“个性发展的一个重要条件”，“只有当孩子每天按自己的愿望随意使用5-7个小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。离开这一点去谈论全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是空话而已。”13：D【解析】略。14：教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结合的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。15：直接经验是指亲身参加变革现实的实践而获得的知识。活动课程是典型的以直接经验为主的课程。16：略。17：扫视法是一种群体观察方法。教师不改变位置，站在讲台上，用3〜5秒的时间迅速扫视全班，可以起到组织教学、集中全体学生注意力的作用。18：课堂提问分为回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、综合提问和评价提问。题干表述的是回忆提问。19：在师生观上，《雄辩术原理》和《学记》都强调要了解儿童的年龄特征．充分发挥他们的主动性和积极性：要尊师重道，发挥教师的主导作用。《雄辩术原理》也是世界上第一本研究教学法的书。20：成长性需要是指求知与理解需要、审美的需要、自我实现的需要，基本需要是指生理需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要。21：C【解析】本题考查小学生思维的特征，小学生思维从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡。22：国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育，当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教育。23：C【解析】教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须指导学生观察。24：教师的教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。它包含两个成分，即一般教学效能感和个人教学效能感。25：A【解析】《义务教育法实施条例》属于教育行政法规。26：A【解析】教育的生物起源论认为动物界也有教育，教育是生物现象；心理起源论认为教育是人类的本能活动。二者都否认了教育的社会性。27：外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。英国哲学家洛克的“白板说”是一个典型的代表。28：瓦?根舍因使范例教学的主张形成了一个比较完整的理论体系。范例教学论认为，没有一个有计划的教学过程可以穷尽整个精神世界，没有人能够毫无缺漏地掌握某一个学科领域的全部知识与能力，因此更不必说能使一个学生去点滴不漏地掌握各门学科的全部知识了。传统的追求系统性的教学把系统性的认识同教学材料的系统性混淆起来了。29：A【解析】略。30：A【解析】教师的个人效能感随着教师教龄的增长而呈现出上升趋势。相关解析：31：是依法执教、廉洁从教的要求。32：BCD【解析】社会政治、经济、文化的发展水平是制定小学教育目的的客观依据。33：德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。34：ABCD【解析】瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的顺序发展。35：课程计划的基本内容有：(1)教学科目的设置：(2)学科顺序：(3)课时分配：(4)学年编制：(5)学周安排。36：ABCD【解析】非正式群体是非正式规定的、自然形成的一种无形组织。一般有以下几种类型：求知型、知己型、爱好型、好恶型等。37：我国中小学常用的教学方法有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法和实验法等。38：ABCD【解析】教师的教育能力是教师职业的特殊要求，如有较强的语言表达能力、知识广博、富有感情、有感染力、富有个性等。39：课外活动小组是以自愿结合为主，根据学生的兴趣爱好和学校的具体条件而组成的，进行有目的、有计划的经常性活动。小组活动小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。40：ABCD【解析】学校咨询活动应遵循积极关注和信任来访学生，充分支持和鼓励来访学生，注重来访学生的主动参与严格为来访学生保密的咨询原则。41：ABCDE【解析】学校文化最终要表达的是这样一些内容：教育的理想或追求；对学校功能及其社会责任的理解；对人性的理解；对学习、工作的态度以及对集体的看法等。42：BCDE【解析】本题考查当代世界各国课程改革共同的发展趋势。43：课程计划的基本内容有教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。44：ABD【解析】教育从横向看，分为学校教育、家庭教育和社会教育。45：ADE【解析】教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。46：外部学习动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素，即在学习活动以外的、由外部的诱因而激发出来的学习动机。47：ABDE【解析】略。48：略。49：课程计划体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据：课程标准