三年级美术教案课件

三年级上册美术教学计划

该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强

烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普

遍水平较高。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴

趣浓厚，上课课堂气氛活跃。但也存在以下问题：学生整体的差距比

较大。构图布局还不够完整。工艺制作能力比绘画技能差点。

二、教材分析：

（一）教材重点：

1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方

法表现生活美和自然美。

2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察

力、创造力和表现力。

3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

（二）教材难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥

塑中培养空间想象力。

3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得

到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。

三、教学目标：

绘画

1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的

使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美

和自然美。

2、学会运用各种色彩。

3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

工艺

1、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。

2、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。

欣赏

1、欣赏世界名画，提高鉴赏能力。

2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表

现力。

四、教学措施：

1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动

学生的兴趣，提高技能表现。

2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行

各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。

3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色

构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学

生带动差学生的方法。

5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

6、教学中体现理想课堂。在教学中积极投入课改当中；在不断

的研究和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术

观、学生观、教学观、评价观等；美术教学中要全面反思自己的教学

实践，审视自己教学行为。

库车县第十小学

2012年9月10日

三年级上美术教学进度表

第（2012）册（五）学科教学进度表2013、9

周节

次日期内容数备注

1魔幻的颜色

9月1-101

月

2910-17万花筒1

39月10——18大人国与小人国1

49月21——25刖刖后后1

59月28—10月1天然的斑纹1

月

6109——11校园里的花1

月

71011——15最尊敬的人1

月

81018——22今天我值日1

月

91025—29最有趣的鞋1

1011月2——6团包手工1

1111月9——13巧巧手1

1211月16——20变废为宝1

月

131123——27梦幻的城堡1

1411^30—12^3我设计的自行1

月

15126——10星空联想1

月

161213——17新电脑1

月

171220——24电脑美术1

月月

18127—1220会响的玩具1

月月

191220——1美术小记者1

201月1——15迷人的动画片1

库车县第十小学教学设计方案

年级三班级—•人数56时间执教人闫荣建

1课时

学科美术课题魔幻的颜色教学课时

教学目标:

1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）

3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

教学重难点：

1、能否用三原色调出三个间色

2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。

教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。

教学过程与方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

教学过程：

一、引导阶段

教师做试验（原色调出间色〉

培养学生创造能

指导-•下如何使用水彩颜色。

力

导入阶段让学生挑选两个最喜欢的颜色，调调。动动手、动动脑

说一说变成了什么颜色。

接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个

要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调

出的第三个颜色。

二、发展阶段

让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的

含义

一纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让

学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间

教片分别出示两个间色。让学生自己寻找两种

思维拓展

颜色调出它。

学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空深入理解色彩原

白处。

色，认识事物的能力

三、收拾与整理

有所提高。

四、课后拓展

在课堂练习的基础.匕可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）

的感觉，表达心情，天气，味道……

作业设计

魔幻的颜色

板书设计

教学反思

库车县第十小学教学设计方案

年级三班级1人数56时间执教人闫荣建

万花筒

学科美术课题教学课时1

教学目标:

1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

3、试着按自己的设计来表现色彩。

教学过程与方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、引导阶段

让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里

的“花”有什么特点？

引导学生观察万花筒的花样是如何对称

导入阶段的。观看

培养观察能力

引导学生观察万花筒中最亮的那个六角

形图案，它是由六个三角形组成的。其

中有一个三角形的花样是真实的。其余

五个都是镜子反射出来的，它们都是相

同的并且围绕一个中心点对称。

2、发展阶段操作

培养学生的动手

我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可

能力

以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”

花样，组成要做的图案。

然后思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在

一起剪，用印的方法来画）

色彩也是考虑的个方面，可以让学生再一次

观察万花简，将其中认为最漂亮的一个色彩组

合记住。并且将它表现出来。

3、收拾与整理

学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。

那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就

可以了

作业设计万花筒

板书设计

万花筒

教学反思

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年级三班级1人数56时间执教人闫荣建

大人国与小人国

学科美术课题教学课时2

教学目标：

1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。

2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。

教学重难点：

1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。

2、用来突显主人公的“大“或”小”的表现方法是否有创意。

3、构图是否完整。

4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。

教具学具：绘画工具

教学过程与方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入阶段・、引导阶段听故事、然后议论

让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故

事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是培养学生讲故事的能

如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？

力和深入思考的能力

请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，

说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看

起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小，

让学生举例说明。

教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：

大小是通过相互比较才可以显示出来的。

二、发展阶段

学生创作阶段

学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想

有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了

培养学生的动手能力

大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的

和思考能力，

主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者

小？

学生根据自己的创意开始作业。

深入阶段

三、小结：表扬优秀作业

四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。

作业设计

板书设计大人国与小人国

教学反思

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年级三班级1人数56时间执教人闫荣建

学科美术课题前前后后教学课时1

教学目标：

1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这•规律。

2,能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。

教学重难点：

1、能否例举“近大远小”的现象。

2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。

3、画面是否表现出了物体的前后关系。

教具学具：绘画工具

教学过程与方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、引导阶段

交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图

沟通能力

导入阶段片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规交流

律？举例说明。

讨论培养学生的透视意识

二、发展阶段

讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表

现前后关系的？

知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如

何用它来表现景物前后关系？教师可以为学生

的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自

发展阶段

主命题，并选择•种作业形式（绘画，拼贴，

或两者结合）。

绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画

什么比较合理？

三、学生作业，教师辅导

四、课后拓展

作业设计

寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。

前前后后

板书设计

教学反思

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年级三班级1人数56时间执教人闫荣建

学科美术课题天然的斑纹教学课时

教学目标：

1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。

2、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。

教学重难占：

1、能否鼠屏肌理的含义。

2、能否说出不同肌理给人的不同感受。

教具学具：收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等

教学过程与方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入阶段摸一摸

一、引导教学

1、引导学生发现自然界中一些平常不太被关注

的细节，让学生不光会用眼睛，还要要试用触感觉区分

觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触

觉的经验。

教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都

展示出来，让学生观察它们的肌理，摸一摸，

说说它们给你什么感觉？可以这样说：树皮给

我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属

摸上去又硬又凉。还可以做一些对比，譬如：

棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉

比皮革温暖;青的树叶比枯叶要滋润，细腻……

2、发展阶段

学生观摩

教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实

物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下

来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性

能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方

表现能力

法还有很很多，教师也可以让学生自己创意。

也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑

纹。

以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果

却也不是很容易的，给学生多•点的时间去尝

试，并且在作业过程中，组织儿次讨论，谈谈

成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困

难，谈谈解决的方法，这样会使学生更快地掌

握拓印的方法。学生可以自主决定用什么方法，

表现什么样的肌理。建议用两课时，让学生尝

试不同的方法。表现不同的肌理。

二、课后拓展

如果学生感兴趣，教师还可以向学生介绍以卜的方法让学生尝试：有些纹理，例如，树皮，可

以用拓印碑文的方法来印。将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得

作业设计到偶然的肌理效果；将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，会有意想不到的效

果…

天然的斑纹

板书设计

教学反思

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年级三班级1人数56时间执教人

学科美术课题校园里的花教学课时

教学目标：

1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

2,能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完

整。

3、通过写生，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点：

1、能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征。

2,在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

教具学具：写生工具

教学过程与方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入阶段

1、引导阶段

引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美

丽。培养学生能从身边寻找美，发现美，激发

他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆

栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？

叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间

如何穿插的？得出画画前要先仔细观察对象的

认识。

2、发展阶段

任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，

有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植

物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八

月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，

像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参

差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数

了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与

盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，

主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，

后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加

To画面的前景可以用点，线，面有规律的组

合，或用一种花纹的重复组合。

三、学生作画，教师辅导：

作业设计

校园里的花

板书设计

教学反思

库车县第十小学教学设计方案

年级三班级1人数56时间执教人

学科美术课题最受尊敬的人教学课时

教学目标：

1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

2,引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

教学重难点：

1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2,在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。

教学过程与方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

教学过程：

•、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段：

(1)引导学生思考：谁是最受尊敬的人？并能

对其外貌特征进行描述。

(2)教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作

品。

通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？

出示范作,猜猜“这是谁”？“为什么”？“他

为什么受尊敬？”

得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。

2、发展阶段

带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的

人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。

通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外

貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条

的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能

运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。

欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。

三、学生作画，教师辅导：

作业设计

板书设计

最受尊敬的人

教学反思

库车县第十小学教学设计方案

年级三班级1人数56时间执教人

学科美术课题今天我值日教学课时

教学目标：

1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。

2,掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。

教学重难点：

1、如何通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。

教学过程与方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、引导阶段

通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？

值EI时做些什么事？做值勤员时检查同学的各

项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主

动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排

桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完

成，耍有责任心。

2、发展阶段

请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引

导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括

出每个动作的特征。

出示儿张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的

想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作

的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一

手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳

动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。

引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，

动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，

抓住人物的动作特征即可。

三、学生作画，教师辅导：

作业设计

今天我值日

板书设计

教学反思

库车县第十小学教学设计方案

年级三班级1人数56时间执教人

学科美术课题有趣的鞋教学课时1

教学目标：

1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色

的鞋子。

3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。

教学重难点：

1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。

2、运用废旧材料美化教室的环境。

教具学具：旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料

教学过程与方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、引导阶段

欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，

“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同

特点及组成部分。

2、发展阶段

以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各

种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩

的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采

用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用

料独特的鞋子作品。

(1)以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进

行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，

找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图

形或色彩上产生不同效果。

(2)绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，

制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，

不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图

形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉

进行大胆随意的创作。

三、学生制作，教师辅导：

作业设计学生做作业时，，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告

纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。

板书设计有趣的鞋

教学反思

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年级三班级1人数56时间执教人

学科美术课题团包手工教学课时

教学目标：

1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。

2,学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺

术品。

3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型。

4、激发学生的环保意识。

教学重难点：

1、熟练而i用“团”“包”的方法,制作一件立体的纸作品。

2、艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。

教具学具：皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镇子等。

教学过程与方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或

照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解

立体造型艺术基本的构建原理。

2、发展阶段

学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的

造型，选择儿个造型进行粘贴组合，采用“团”，

“包”，的方法，每人制作•个纸立体造型或

小组集体创作•组纸立体作品。

（1）组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，

包各种造型的方法。

游戏：比•比，赛赛，哪组团包的造型最多。

（2）利用皱纸团包各种造型时，引导注重抓

住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造

型的外形应以简洁，形象为主。

（3）利用制作好的各种皱纸团造型组合立体

造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间

的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造

型的重心位置以及细部的刻画。

三、学生作业，教师辅导：

作业设计画一幅作品

板书设计

团包手工

教学反思

库车县第十小学教学设计方案

年级三班级1人数56时间执教人

学科美术课题巧巧手教学课时1

教学目标：

1、引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。

2、引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。

3、通过制作，培养学生对身边事物的创新再造能力。

教学重难点：

1、发挥想象求新求异，合理运用各种材料进行组合和创作。

2,如何引导观察自然物的研究。

3、合理运用各种材料。

教具学具：各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。

教学过程与方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、引导阶段

引导学生观察所收集的材料，根据其外形，颜

色等，讨论用那些材料可以表现出什么事物。

启发学生可以利用材料天然的颜色和造型进行

创作，教师可以示范几种基本的制作方法，如

剪，折，贴，卷，插等。教师还可通过示范单

项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生

求新求异。

2、发展阶段

“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方

法的基础上，发挥想象能力，利用或打破材料

的原有形态和色彩，充分发挥其作用，进行组

合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观

察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好

的作品。

三、学生作业，教师辅导：

、通过交流，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？

作业设计1

团包手工

板书设计

教学反思

库车县第十小学教学设计方案

年级三班级1人数56时间执教人

变废为宝

学科美术课题教学课时

教学目标：

1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

教学重难点：

1、利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。

2、合理运用各种材料。

教学过程与方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、引导阶段

引导学生在上节课的基础上,更仔细地观察

各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些

废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体

感。

可适当分析儿种物体的立体造型,示范儿种

基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可

通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生

领会多种立体造型表现法。

2、发展阶段

“奇思妙想阶段”，启发学生在现有事物的基

础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充

分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，

制作立体的工艺品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身

边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立

体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两

得的环保好方法。

1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

作业设计

2、在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

变废为宝

板书设计

教学反思

库车县第十小学教学设计方案

年级三班级1人数56时间执教人

梦幻中的城堡

学科美术课题教学课时

教学目标：

1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。

2,指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

3、培养学生想象力与创造力的研究。

教学重难点：能充分利用各种材料。

教学过程与方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、引导阶段

让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分

别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己

的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们

出谋划策。

让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想

象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理

解与想象，交流设计想法和表现的形式。

2、发展阶段

肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自

由地创造和表现。

鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过

大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等

制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。

三、学生作业，教师辅导：

1、在作业过程中，指导学生设计的形式要与使

用的材料相适合。

2、展出制作完成的深长作品，让学生根据自己

的理解，描述自己设计的作品，

三、利用制作的城堡表演节目

1、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。

作业设计2、鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各

种材料尝试作，学做小艺术设计家。

板书设计

梦幻中的城堡

教学反思

库车县第十小学教学设计方案

年级三班级1人数56时间执教人

学科美术课题教学课时

教学目标：

1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。

2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计口行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，

逐步形成创造性的构思。

3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。

教学过程与方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

作业设计

板书设计

教学反思

库车县第十小学教学设计方案

年级班级人数时间执教人

学科美术课题教学课时

教学目标：

1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。

2,引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，

逐步形成创造性的构思。

3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。

教学重难点：

1、把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。

2,创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。

教具学具：绘画工具

教学过程与方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、引导阶段

在学生设计自行车之前，先让学生欣赏一些自