学前幼儿园-有趣的声音教学设计学情分析教材分析课后反思

小班科学活动小班科学活动《有趣的声音》教学设计一、活动目标1、能够借助生活中的不同材料制造出声音。2、感受自制声音的乐趣。二、活动重难点发展幼儿的主动性和参与性，让幼儿积极主动地动手动脑，尝试借助不同的材料制造不同的声音，并能较准确地表达是如何制造声音的。三、活动准备1、瓶子区材料：玻璃瓶、塑料瓶等；纸区材料：白纸、皱纹纸、餐巾纸等；杯子区材料：金属杯、塑料杯、纸杯、玻璃杯等各种材料。2、不同种类的豆子、勺子等辅助材料。四、活动过程伴随“火车开啦”的音乐，引导幼儿入场，一边唱歌，一边强调火车“咔嚓咔嚓”的声音，然后让幼儿有序入座！（一）谈话导入，激发幼儿兴趣。1、打招呼：问好！教师：小朋友们好，刚才我们开着火车来到了这里。谁能告诉我火车的声音是什么样的？引导幼儿回答火车“咔嚓咔嚓”的声音……2、师幼互动，模仿小动物的声音。教师：这次和我们一起来的还有两个新朋友——小猫和小狗，我们跟它们打声招呼吧！我们先跟小猫打声招呼吧！（引导幼儿模仿小猫的声音）幼儿：“喵~喵~~喵”……教师：再跟小狗问个好吧！（引导幼儿模仿小狗的声音）幼儿：“汪~汪~汪~”……教师：嗯~小朋友们表现得真棒，声音真好听！小猫和小狗认识你们也很开心，所以给小朋友们也带来了神秘的礼物。（引出制造声音的主题）（二）引导幼儿利用生活中的物品、材料制造声音。1、教师出示一只空瓶子轻轻晃动，请幼儿听一听有没有声音；再拿出一粒豆子轻轻摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。（提问幼儿，如何利用它们制造声音呢？）2、教师把豆子放进瓶子里，将这两个本来没有声音的物品，制造出声音。盖上瓶盖，摇一摇，请幼儿听一听发出的声音。并询问幼儿“你们听到了什么？”（引导幼儿发现因为摇晃的力度不同，声音有大小区别）3、请个别幼儿挑选几种不同材料试一试、说一说制造声音的方法，如敲瓶子、搓纸等。教师小结：哦！声音原来是可以这样制造出来的。现在请小朋友们自己试一试，看你们能不能制造出更多不同的声音。（三）请幼儿主动探索利用不同材料制造声音，感受自制声音的乐趣，教师巡回指导。1、教师介绍三个区域的材料，鼓励幼儿依次去每个区域探索，尝试让这些东西发出声音。2、幼儿分组自由探索，教师分别进入各区域进行指导。如：“瓶子区”重点引导幼儿发现用不同的瓶子装不同种类的豆子，听听声音有什么不同；“纸区”引导幼儿听听挥动、揉搓、敲击不同的纸发出的声音有什么不同；“杯子区”引导幼儿敲敲不同的杯子，听听声音有什么不同。五、活动延伸在优美音乐的伴奏下，带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。执教教师：郭建华工作单位：罗庄区高都街道中心幼儿园小班科学活动小班科学活动《有趣的声音》学情分析探究是幼儿发现问题、解决问题、认识世界的重要方式与途径。3~4岁的小班幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征,也能用多种感官或动作去探索物体，关注动作产生的结果。对于3~4岁的幼儿来说，一种探索的方式就是运用多种感官，比如可以看、可以听，可以摸等等。另一种探索的方式是动作，在动作作用于物体时，幼儿会关注到自己的动作所带来的的结果。《有趣的声音》，是一节小班科学活动课。因为幼儿是以具体形象思维为主，很多内容不可能单纯依靠教师的讲述来获得，需要幼儿亲历科学探究的活动来获得。所以这节课的主要意图是通过让幼儿操作生活中常见的不同材料制造出不同的声音，从而感受自制声音带来的乐趣。小班科学活动小班科学活动《有趣的声音》教材分析《有趣的声音》，是一节小班科学活动课。这节课通过让幼儿操作生活中常见的不同材料制造出不同的声音，从而感受自制声音带来的乐趣。此次活动主要是打破教师对课堂的高强把控，把主动权交给幼儿，让幼自主探索和发现，并敢于尝试、敢于表达。因此这节课的重点是发展幼儿的主动性和参与性，让幼儿积极主动地动手动脑，尝试借助不同的材料制造不同的声音，并从中感受自制声音的快乐！理论依据：《纲要》中指出，幼儿应能对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；运用各种感官，动手动脑，探究问题。《指南》也从“亲近自然，喜欢探究”“具有初步的探究能力”“在探究中认识周围事物和现象”三个方面，阐述了小班年龄段应该具有的学习行为和发展水平。而“建构主义”视野下的“做中学”，旨在让幼儿亲自动手操作和实验的方式学习、探究、体验，建构基础性的科学知识，获得初步的科学探究能力。教学目标：1、能够借助生活中的不同材料制造出声音。2、感受自制声音的乐趣。教学重难点：发展幼儿的主动性和参与性，让幼儿积极主动地动手动脑，尝试借助不同的材料制造不同的声音，并能较准确地表达是如何制造声音的。实施策略：1、根据制定的活动目标，设计科学合理的活动环节；2、准备充足、适宜的操作性材料，方便幼儿制造声音；3、鼓励幼儿主动探索，敢于表达，为幼儿提供自由发挥的时间和空间。4、教师做好支持、引导的作用，并做好观察记录。小班科学活动小班科学活动《有趣的声音》课后反思《有趣的声音》，是一节科学活动课。对于这节课的设计，我的主要意图是让幼儿通过学习操作而感受自制声音带来的乐趣，从而能主动借助生活中各种材料制造出不同的声音。此次活动主要让幼儿探索发现，尝试制作不同的声音，重点是发展幼儿的主动性和参与性，并从中感受到快乐！首先，借用《火车开啦》的入场音乐，和幼儿一起玩开火车的游戏，并强调火车“咔嚓咔嚓”的声音，激发幼儿捕捉声音的兴趣。然后借用可爱的“小猫”、小狗，调动幼儿模仿动物声音的积极主动性，再一次加深幼儿对声音的敏感识别。第二，引入“制造声音”。教师用瓶子、豆子制造出的声音吸引幼儿的注意力，从而激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿知道原来声音是可以制造出来的。只要愿意动脑筋，并敢于尝试和探索，许多东西都可以制造出声音。通过师幼之间的互动，让幼儿们初步感受到自制声音带来的乐趣。接下来，是“分组制造声音”。教师通过在不同区域内准备的材料，让幼儿自由探索，尝试制作不同的声音。这一环节根据新《纲要》的要求，教师作为一个引导者和示范者，把主动权交给幼儿，充分发挥幼儿的主观能动性，让幼儿真切地体会到自制声音带来的乐趣。第四个环节，让幼儿说说自己的发现。鼓励幼儿大胆说出自己制造了什么样的声音？又是怎么制造出声音的？并在老师和小朋友面前演示，此环节不仅为幼儿创造了敢说敢做的机会和条件，也可以锻炼幼儿的观察力和语言表达能力，更让幼儿互相分享自己的发现，有助于提高创造力！整节课的流程和思路都比较清晰，通过循