小学语文-地震中的父与子教学课件设计

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17、地震中的父与子思考：这是一场什么样的地震？废墟爆炸瓦砾

请同学们静心默读课文1-12自然段，哪些画面深深感动了你，让你觉得这位父亲很了不起，用横线画下来，可以简单地写写你的感受。一些好心人→消防队长→警察谁愿意帮助我？你是不是来帮助我？

你是不是来帮助我？

有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”

这位父亲问：“你是不是来帮助我？”

警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”

“你是不是来帮助我？”谁愿意帮助我？你是不是来帮助我？

你是不是来帮助我？不论发生什么，我总会跟你在一起！

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。不论发生什么，我总会跟你在一起！

他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。外貌描写外貌、语言、动作、心理

请同学们快速浏览课文13-24自然段，哪些地方让你觉得儿子也很了不起，用横线画下来，简单说说你的理由。

“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你总会跟我在一起，我不怕，不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”

“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”小练笔：想象一下，假如你就是阿曼达，在废墟下你会想些什么？说些什么呢？把你想到的写下来。不论发生什么，我总会跟你在一起！

这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

自主阅读主题丛书《父亲就是打破神话的那个人》

要求：默读课文，想一想，作者主要抓住父亲的那些细节描写，来塑造这位了不起的父亲形象的？用横线画下来，简单写写你的体会。

只有他的父亲把他的想法当一回事，认真地说：“儿子，只要你有这个想法，我就一定要让你成为一名歌星!”

村里的众人口一词：“他想当歌星?讲神话嘞!”

他的父亲把他背出了山村，背上了火车，直奔省城。

离开学校后，他对父亲说：“我要去北京唱歌!”他父亲二话没说，把他背到了北京。

当这对父子站在某高校音乐系主任家门口的时候，城市已是万家灯火，饭菜的香味冲进他们鼻子，一整天没吃东西的他们越发感到饥肠辘辘。系主任把门打开，他父亲立即跪了下去，央求道：“主任，我儿子有音乐天分，求你收下他吧!”

父亲就是打破

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