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文档简介

圆在我们的生活中随处可见认识圆学习目标

1、认识圆，知道圆各部分的名称。2、掌握圆的特征，理解直径和半径之间的相互关系。

探究一1、你能想办法在纸上画一个圆吗？2、把画好的圆剪下来，对折，打开；再换个方向对折，再打开；反复对折几次，你发现了什么？有困难的同学可以小组合作，把你的发现在小组内交流圆心O连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。探究二请你用尺子画出圆的半径，想一想：可以画几条？量一量：你从中发现了什么？（把你的发现在小组内交流）半径r在同一个圆中，可以画无数条半径，所有的半径都相等。o通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径探究三用红笔画出圆的一条折痕，说一说每条折痕都从圆的什么地方通过？两端都在圆的什么地方？（同桌交流）探究四想一想，同一个圆里可以画多少条直径？请你画出圆的几条直径，量一量：你能发现什么？直径do同一个圆里，可以画无数条直径，所有的直径都相等跟踪练习一123（1）（）号线段表示直径。（2）（）号线段表示半径。（3）两端都在圆上的线段中，（）最长。23直径在同一个圆中，半径和直径的长度有没有关系呢？如果有，是什么关系？根据刚才的画一画，量一量，先思考，再验证，最后小组交流o半径r直径d探究五：r＝3.2cmd＝6.4cmd＝2.5mr＝1.25mr＝1.9dmd＝3.8dm对口令跟踪练习二：看看谁的反应最快！想一想:你觉得用什么工具才能既准确又方便地画一个圆呢？交流导航：根据刚才操作小组交流画圆应注意的问题：（1）圆规两脚距离不能变；（2）重心放在针尖一脚上；（3）起点和终点要重合．

跟踪练习三1、按下面的要求，用圆规画圆：（1）r=2cm(2)d=6cm2、比较你画的两个圆的大小和位置，你想到了什么？（1）圆的直径是半径的2倍。（）（2）两端都在圆上的线段叫做直径。（）（3）要画直径是4厘米的圆，圆规两脚间的距离是4厘米。（）（4）半径2厘米的圆比直径3厘米的圆小。（）×××考考你：判断对错，并说明理由：×练习导航：用手势表示对错——全班展示（错的举例说明或说理由）（5）在同一个圆内最多画100条直径，100条半径．（6）所有的圆的半径都相等．（7）直径6厘米的圆比半径4厘米的圆大。（8）直径一定是半径的两倍，即d=2r.()()()()××××

练习导航：用手势表示对错——全班展示（错的举例说明或说理由）（9）半径是射线，直径是直线。()对的打“√”错的打“×”×（10）圆的直径都相等。()×（11）直径是圆内最长的线段。()（12）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。()√√练习导航：用手势表示对错——全班展示（错的举例说明或说理由）为什么车

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