像你这样的女孩读后感

像你这样的女孩读后感

第一篇：读后感

读有感

文峰小学：王巧莉

这本书的作者是著名的大作家殷健灵。她写过许多长篇小说：、、。曾获冰心图书奖、“巨人”中长篇小说奖等。就是她著作中一本在我看来非常具有教育意义的书籍。

这本书写了一个开朗活泼和一个忧郁内向的女孩，她们虽然性格不同，但是都因为心怀梦想而有了美好的未来。看了这两个女孩的故事，让我非常感动。

邓先子家境贫穷窘困，从小爸爸和妈妈离婚了，她和母亲相依为命。幸运的是她拥有一位真正美丽而强大的母亲！她的妈妈虽然脚有残疾，但却依然笑对生活，并以乐观坚强感染和激励着邓先子。因为妈妈在酒店做洗碗工，收入很低，邓先子每天就起早摸黑地到路旁去卖牛奶挣钱，用来交学费。在上初中时就给别人做家教挣钱来缓解家庭经济困难。她的心愿是希望自己大学毕业后，读硕士、博士，出国留学。最大的愿望是让妈妈过上最幸福的生活。就这样，她怀着美好的梦想，历经无数坎坷，终于走出了一条自立自强的成长之路并取得成功。

另一个女孩叫骆茵茵，她平时走路佝偻着背，别人都叫她骆驼。骆驼是个私生女，她的出生对妈妈来说是负担，是耻辱的标记，骆驼让妈妈永远都无法摆脱那段不堪回首的经历。因为骆驼，妈妈和家人离散，母女俩像(推荐访问范文网：)是两个不和谐的音符，硬生生地拼凑在一起。骆驼是在妈妈的忽略与冷漠里长大，她一直和母亲有深深的隔膜，她的性格也变得很孤僻。但有一次她无意中知道了自己的身世后，她对母亲的怨恨渐渐消失了，经过自己的努力，她自信了，心态也平和许多了，最终走出了往昔生活的浓重阴影，找到了前进的方向。

有梦想就有成功。有梦想，努力过了，就会成功。每个人都应该怀着一颗梦想，哪怕它非常不起眼。每个人都需要爱，不然会对一切都厌倦。还要用一种乐观向上的精神去面对生活，面对一切。正像殷健灵说的“坚强是最温暖的阳光，执着是最光明的彼岸。”

第二篇：像你这样一个女孩读后感

像你这样一个女孩读后感

岑绮琳

假期我读了一本好书，书名叫，它里面的内容使我明白了一个道理：坚强是最温暖的阳光，执着是最光明的彼岸。这也正是殷健灵阿姨所说的。

故事中讲到了邓先子和一个叫骆驼的女孩，她们在困难艰苦的环境中不甘沉沦奋力前行的故事。书中写邓先子是一个勤劳孝顺的女孩子，她和母亲相依为命，走出了一条坚强的成长之路，邓先子的家很拮据。她每天凌晨四点多就开始起床去卖牛奶，相比其它的孩子，可能还沉睡在美梦中呢！由此，我想起了自己在家里的种种行为：早上，该起床上学了，妈妈千呼万唤，我才极不情愿地爬起床来；

吃饭时，我还嫌妈妈煮的饭菜不好味道，妈妈盛好饭给我，我也爱吃不吃；

做作业也经常要妈妈提醒……想起来，真的很难为情！

邓先子也很孝顺。她考上了中学后，为了凑齐学费，中学就开始做家教。即使遇上很犟的孩子都会说服他，使他慢慢变得爱学习。每一个她教过的学生，都会从最差的成绩提高到优秀的成绩。对比之下，我不由得有点自惭形愧，每个星期，我都会缠妈妈要零用钱。

故事中还讲到另一个女孩：骆驼，她一直和母亲有深深的隔膜。骆驼不明白母亲为什么不爱她？后来上初中时，她在一个旧箱子里意外发现了一份派出所的笔录。原来，她妈妈是遭到了强暴，不得已生下了她。从知道这个秘密的那一刻起，骆驼才从母亲的隔膜中走出了往昔生活的浓重阴影，最终找到了前进的方向。

这两个女孩接受着两种不同的命运，因为心怀梦想而拥有同样美好的未来。我真敬佩这两个女孩。我要学习邓先子和骆驼，因为以后人生的道路是那么漫长，但我知道只要自信乐观、开朗，还有坚强、自立，就一定会成功！

第三篇：读书感

读书感

这本书主要讲了，邓先子和骆茵茵的故事。邓先子说过一句话：“没有人能选择自己的出生和家庭。”其实邓先子原有一个很完整的家，可只能留着当做回忆。她的家在一条人口非常多的弄堂，叫天灯弄。家有十六平方米，却挤着六口人：奶奶，叔叔，婶婶，爸爸，妈妈和邓先子。邓先子那时候很小，但是她感觉到全家人里包括爸爸在内，没有一个喜欢妈妈的。她认为可能是因为，妈妈从小就患有麻痹症，做完手术后变成了瘸子，不仅不能出去挣钱，还给大家增添负担。有一天，爸爸和妈妈发生了口角，爸爸还打了妈妈，妈妈只能抱着邓先子被赶了出来。幸好她妈妈厂里分了有间小房子。于是邓先子开始了与她妈妈相依为命的生活。最让人震撼的是因为妈妈要到很远的地方上班，在无奈之下，她妈妈只能让才是三岁的邓先子独自在家。就是因为这样，邓先子被激怒了，就是因为这样，使她努力的在学习??

还有一个关于骆茵茵的故事。骆茵茵称骆驼。骆驼有一个西施般漂亮的妈妈，可骆驼很冷漠，是一个难以相处的人，她妈妈对她也很冷漠，一点都不像母女，更让人质疑的是为什么她妈妈是一个“西施”，而她却像一个“东施”，最后我才知道原来骆驼是她妈妈的耻辱，可以毁掉一生的人，怪不得她妈妈对她冷漠。我知道后，非常惊讶，而骆驼知道后却想去自杀??最后才找到了正确的路。

看完这本书，我伸手启发，它是我学习的目标，生活的水滴，它是我变得顽强，勇敢，机智，奋发，做一个生活强者！

看完了这本书，我想到了一个人——海伦·凯乐，她也有着这种艰苦的命运——盲聋哑，是一个残疾人，可海伦·凯乐是身残心不残，也在拼命的学习，学习，再学习。

读完了这本书让我明白了不管遇到什么困难，都要坚强，熬过去，明天会更好。要开朗，寻找前进的方向盘。

张欣航寿光路小学6年级2班指导老师：王老师联系方式/p>

第四篇：读有感

读有感

这个故事是讲：生活在上海的两个女孩，一个叫邓先子，她性格开朗，学习优秀，和母亲相依为命，走出了自强自立的成长之路。另一个女孩叫骆驼，一直和母亲有着深深的隔阂。

但最终也走出了昔日生活的重重阴影，找到了前进的方向。她们最终都实现了各自的梦想。

书中的邓先子是一个勤劳，孝顺的孩子。在她年幼时就很懂事了，他考上了一个很好的中学，为了凑齐学费，每天凌晨四点起床出去卖牛奶，可许多和他同年的孩子早已沉睡在梦乡中。其中有一段让我有种说不出的感觉“有一次，我刚摆好摊位，天色就变了。正值台风季节，暴雨说来就来。顿时。早晨的天空昏暗的如同夜晚，顷刻间电闪雷鸣，狂风夹带着豆大的雨点劈头盖脸的打下来”读到这我怔住了，邓先子怎么办？这些牛奶怎么办呢？往下读我才明白“我浑身湿透了，漫天飞舞的雨丝挡住了她的视线。在暴雨中孤立无援。那一刻，我心灰意冷，第一次深切的感到了什么叫做孤独。我想哭，这时候面前线了一双穿着黑色皮凉鞋的脚。”后面的大家都可能猜到了，对！有人帮助邓先子了，还买了二十包牛奶。世界上有很多人，他们可能我们不了解，但他们都有一颗热爱帮助别人的心。骆驼也变了，更加热爱生活，不会再做自杀的傻事了。而邓先子也经过自己的努力，拥有了幸福。这可能就是这个故事最好的结局吧！

我相信梦想，正像殷健灵阿姨说的“坚强是最温暖的阳光，执着是最光明的彼岸。”

四川成都新都区汉城小学五年级:曾严

第五篇：今天你这样当老师读后感

读有感

黄州中学马利民

时代在变，对教师的要求也在变，现在的孩子与以往有很大的不同，他们带有明显的时代特色的成长经历同样让我们有一种招架不住的感觉。学生通过自己个人的渠道可能会得到比老师更多的知识与信息，我们甚至常常会说不清楚，到底是我在教他，尤其是面对我们这些年轻教师来说。本学期有幸从学校得到一本书，书名，读了这本书，感触颇深。给我深深的启迪，那么，今天我们应当怎样当好老师呢？

一．好的老师要有良好的道德品质修养孔子曰：“其身正，不令而从；

其身不正，虽令不从。”由此可见教师人格的力量。捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”一句话，教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教为人师表”的道德要求。学生往往从教师的言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格。所以高尚而富有魅力的教师形象能产生身教重于言教的良好效果。

每一节课，都有几十双学生的眼睛注视着我们，我们必须以最好的形象去面对他们。在教学和生活中，我们必须努力建树和完善自己的人格，培养睿智的气质，中学生世界观尚未形成，正处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。一个人能否成才，首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物崐真善美的能力，是否有良好的道德行为习惯。学校教育，应首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。教师，在学生的人格素质的形成中起重要的作用。人的素质是个整体，而人格素质则是其根和主干，它决定着学生素质的发展方向。教师又是他们心中的偶像和效法的榜样，教师的思想素质无疑在无形中会给学生以影响。"学高为师，身正为范"，教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用，幼小的心灵播下希望的种子，就会有一个良好的结果。

二．好的老师要有文明的言谈举止

教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。如果一位教师在讲台是教育学生应当诚实，但某天为应付检查，为了听领导的话，居然教唆学生如何去说谎，在学生心灵中留下难以磨灭扔阴影，那又如何来塑造学生健全的人格呢？。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。老师的文明言谈举止，具体说来，主要有以下四个方面的内容：（一）、仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，要求清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。（二）、举止。

包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。(三）、语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。教师的语言还要情理结合。

要让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。

三．好的老师要关爱每一个学生

好的老师必须热爱自己的教育对象--学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

四．好的教师要有扎实的专业素养

教师的知识是教育学生的资本，若知识老化，信息缺乏，教学时将难以引起学生的兴趣，难以取得良好的教育效果。所以必须不断调整自己的知识结构，不断充实新的知识，跟上时代的步伐，加强知识的深度和广度，博采众长，在教学中才能游刃有余，激发学生的求知欲，才能适应知识爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。所以好的教师要有扎实的专业素养。就我所教授的数学这个科目而言，其扎实的专业功底具体如下几个方面：（一）过硬的专业知识：包括1、好的教师要有驾驭教材的能力，2、要有驾驭课堂的能力，3、要有逻辑思维能力，4、要有空间想象力，5、要能熟练的运用数学知识解决实际问题的能力。（二）良好的语言表达能力，数学老师要求在语言上必须：1.用词准确、语句精炼、叙述严密；

2.能正确、清楚、工整、规范、美观地书写文字和常用的数学符号；

3.表扬的多样性和有效性；

4.音量适中、节奏鲜明、叙述流畅、形象生动、富有启发性和趣味性；

（三）会运用现代教学手段，（四）具有教育、教学科研的能力。

五．好的教师需要全面发展。

育人者先育己。传道之人，必须闻道在先。新形势下教师所需传的“道”具有综合性、全面性、发展性、选择性等特点，所以教师应当使自己尽可能的得到全面的发展，努力形成一种健康、美好、完整、和谐的人格。当前，终身教育思潮正逐渐兴起，强调学习伴随着人的整个生活历程，“活到老，学到老”。教师的发展也是如此。“一朝受教，