2023年实用的大班教案集锦5篇

2023年实用的大班教案集锦5篇大班教案篇1

活动目标：

1.结合图谱，感受音乐的旋律，学唱歌曲。

2.乐意跟着音乐边唱边嬉戏，体验合作嬉戏的欢乐。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5.能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

重点难点：

在已学会做套圈嬉戏的基础上，探究和着音乐进行嬉戏的方法与规则。

活动打算：

1.阅历打算：能分清左右手，会玩三人套圈嬉戏。

2.物质打算：钢琴伴奏、图谱。

活动过程：

一、引入主题

1．在《套圈》的伴奏中，幼儿进入活动室。

2．今日老师还带来了一首《套圈》的歌曲，我们一起来听一听好吗？

二、学唱歌曲——套圈

1．听一听，这首歌曲感觉怎么样？

2．分段观赏，说说听到了什么？

3．结合图谱，理解歌词内容。

4．跟着琴声学唱歌曲。

5．分组，分角色演唱。

三、尝试音乐融入嬉戏

1．《套圈》这首歌曲真好听呀，我们还玩过一个好玩的民间嬉戏，名字也叫《套圈》，今日，我们跟着《套圈》这个音乐，玩一玩民间嬉戏《套圈》好吗？

2．幼儿在音乐的伴奏下幼儿自由尝试。

3．集合图谱，讲解其次段嬉戏规则。

4．请个别幼儿示范。

5．集体尝试其次段音乐嬉戏。

6．提出要求，再次尝试。

7．结合图谱，分解第一段动作。

8．请个别幼儿尝试。

9．幼儿完整第一次嬉戏。

10．集体沟通。

11．分组嬉戏。

12．结合活动，进一步提出要求，集体嬉戏。

四、完整进行音乐嬉戏

1．幼儿互换挚友，多次嬉戏。

2．增加一点难度，速度稍快一些，尝试嬉戏。

五、活动延长

请小挚友到舞台下面邀请两位客人老师上来和我们一起嬉戏。

活动反思：

在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。

结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟识歌曲节奏。

学习用欢乐、骄傲的声音演唱；师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱爱好。

将问题干脆抛给幼儿，引发幼儿的爱好，激发幼儿探究的`欲望。

在自主探究的过程中发觉和着音乐三人套圈的玩法。

多次尝试，帮助幼儿驾驭音乐嬉戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参加嬉戏的愿望，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

在会玩了的基础上增加一点点难度，创建性地发挥幼儿的表现实力，体验音乐嬉戏的欢乐。

与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。

大班教案篇2

活动目标：

1、感知理解歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确的唱出弱起拍。

2、通过观赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。

3、体验森林动物生活的自由和欢乐。

活动打算：

1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。

2、音乐磁带或CD，录音机一台。

3、相关图片及打击乐器。

活动过程：

一、打击乐活动：小看戏。

1、老师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

2、老师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的？

二、老师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。

1、老师讲解并描述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

2、老师：在喧闹的'森林里有很多音乐家，第一位是谁？他有什么乐器？他是怎样演奏乐器的？

3、老师出示图片小松鼠和小提琴，带领幼儿有节奏的念歌词。

三、学唱歌曲《森林音乐家》第一段。

1、引导幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

2、老师演唱歌曲，激励幼儿随着音乐跟唱。

3、老师：小松鼠怎样拉小提琴的？引导幼儿探究表演小松鼠拉小提琴的动作，然后，边唱边表演歌曲。

四、看图仿编歌词，学习其次段、第三段歌曲。

完整地看图表演唱歌曲《森林音乐家》。

大班教案篇3

活动目标

1、感受乐曲旋律的改变，感知ABAC的曲式结构。

2、用合作探究的方法创编故事情景和表演方式。

3、乐意与同伴协商共同解决问题，体验合作嬉戏的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算

物质打算：《加速圆舞曲》音乐（节选）、音乐图谱。

阅历打算：课前幼儿多次熟识过《加速度圆舞曲》音乐，并随乐初步尝试想象创编故事。

活动重难点

活动重点：感知乐曲的旋律改变。

活动难点：依据乐曲旋律的改变能用肢体动作表达故事情景。

活动过程

（一）观赏《加速圆舞曲》全曲，引导幼儿表达感受。

师：这几天小挚友听了一首音乐，今日再来听一听，要一边听一边想，你觉得这首音乐里似乎讲了什么事情？

老师播放音乐与幼儿一起倾听。

师：听完音乐你想到了什么？你觉得音乐里发生了什么事？

……

（二）分别请幼儿随乐用动作表达自己倾听后的感受，初步感知乐曲中旋律的改变。

请幼儿集体随乐表演，初步感受乐曲旋律的改变。

……

（三）出示图谱，借助故事情景帮助幼儿理解乐曲旋律改变。

师：刚才有的小挚友似乎在表演某某的故事，那我们来一边听音乐一边想这个故事里究竟都发生了哪些事情？

分段讲解图谱，引导幼儿随乐用动作表现，感知乐曲abac的段落结构。

……

（四）幼儿自由结伴选择不怜悯景的'小组，创编情景表演，感应乐曲旋律的改变。

1。按故事情景分成三个小组，幼儿自由选择相应的小组。

师：现在，我们来分组表演一下好不好？

2。各小组创编，老师巡察指导。

（五）集体共享各小组成果，并赐予评价和建议。

师：现在有请我们各组小挚友把你们的合作表演展示给大家，哪一组先来？

……

今日小挚友们不仅听了音乐还创编表演了故事情景，你们表现得真好！

活动延长

让幼儿在活动区接着表演。

活动反思

《纲要》中明确提出，要供应给幼儿自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们的欢乐。音乐观赏活动《加速度圆舞曲》，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，主动探究，大胆想象，发挥创建力。

大班教案篇4

1、理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。

2、学念儿歌，尝试表演儿歌的内容。

3、知道努力克服困难，不吃生疏人的东西。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的爱好。

理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点，学会念儿歌。

大胆地尝试表演儿歌的内容。

1、多媒体课件

2、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚头饰各一个

3、歌曲《白龙马》、《敢问路在何方》

一、听歌曲，引发幼儿爱好。

老师故作神奇状：“今日啊，老师为小挚友们请来了几位小挚友们最喜爱，也是最厉害的挚友，你们猜是谁？”

放音乐《敢问路在何方》。

幼儿回答后出示孙悟空面具，然后请幼儿介绍孙悟空。

老师：“谁知道孙悟空的师傅是谁吗？唐僧又有那些徒弟？”

以提问的方式与幼儿互动，依据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等头饰，并说说〈西游记是讲了个什么事情吗？（唐僧师徒去西天取经，路上打死了许多妖怪，最终取得了真经）还能简洁的说说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒特别贪吃，沙和尚力气大）

老师：今日我们要学习一首关于〈西游记〉的儿歌，儿歌名字叫〈孙悟空打妖怪〉

二、观赏儿歌

老师：小挚友，你听到什么？（引导幼儿说说儿歌内容）

老师依据幼儿的.回答，用儿歌的内容进行总结。

老师：小挚友们想一想，为什么唐僧、猪八戒简单上当受骗？孙悟空为什么没有上当？（幼儿自由阐述）

老师：你最喜爱谁？为什么？（对，我们小挚友也要像孙悟空一样，在生活中主动动脑筋，方法解决各种困难。不能想猪八戒那样贪吃，特殊是生疏人拿的东西更不能吃。

老师：你觉得这首儿歌有什么特殊的地方？（读起来很有节奏，后面一句的开头跟前面一句的结尾是一样的。）

老师依据幼儿的回答，进行总结。

三、幼儿学念儿歌。

幼儿跟老师有节奏地学念儿歌两遍。

请幼儿以个别和集体的形式学念儿歌。

四、幼儿表演儿歌内容。

（1）、请几位幼儿分角色表演，让幼儿确定自己扮演的是什么角色，依据儿歌的情节进行表演，没有参与的小挚友和老师一起念儿歌《孙悟空打妖怪》

（2）、重新找小挚友将嬉戏重复1—2遍，加深幼儿印象

五、结束部分：

小结：在《白龙马》的音乐中让幼儿做自己喜爱的动作走出活动室。

活动反思：

亮点：孩子们特殊喜爱孙悟空，它们只要一看到孙悟空就有很多话要说，所以，我抓住孩子们的这个爱好点，设计了开头的导入，激发幼儿的爱好，让他们激昂精神。接着给孩子们创建了一个想说、感说、喜爱说并能得到主动应答得环境。老师能做到得就是引导孩子们，同时让孩子们理解儿歌得意思。然后，通过音乐，让孩子们能感受到轻松开心。提高了孩子们得学习爱好。在整个活动中做到以学定教，先学再教的教学理念。不足：1、在接念儿歌的这个难点上，没用给孩子充分展示的机会，应当让孩子总结接念儿歌的方法。2、给孩子们表演的机会应当再多一些。

大班教案篇5

活动目标

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

2、知道年历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。

3、培育幼儿视察和想象实力，发展幼儿的交往实力。

活动打算

1、多媒体课件；年历、台历和挂历各一份

2、20xx年年历人手一张；铅笔若干支

活动过程

一、以到挚友家做客的形式，引导幼儿视察十二座“房子”，引起爱好。

1、看课件说一说，这个挚友的'家特殊在哪里？

2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？

二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示课件：“数学卡：12、28、30、31、365”，猜猜与“房子”有什么联系，明确探究任务。

1、幼儿看课件：“数学卡：12、28、30、31、365”，并认读。

2、师问幼儿数字与房子有什么关系？（激励幼儿大胆想象）

三、演示课件并讲解并描述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

1、老师利用课件讲解并描述故事，在讲解并描述过程中，引导幼儿发觉大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。

2、幼儿看课件回答问题：

年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？

年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？

大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？

小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小