2023年有关科学教学工作总结

2023年有关科学教学工作总结有关科学教学工作总结1

转瞬间一个学期已经走到了尾声，跟随新课程改革的步伐，我们组的每一位老师都能听从工作的支配，仔细抓好备课组常规工作，在深化课堂教学改革的同时，坚持教学面对全体学生，全面提升学生的综合素养。下面是我们科学组在这个学期的工作状况：

一、坚持听课评课和反思

新课程改革要求要做反思型的老师。坚持听课评课和反思，这也是我们科学组始终以来坚持的学习方式和方法。科学组基本都是教龄不足五年的新老师，不管是教学还是教化理念，须要学习的东西许多，所以每个学期我们组内的老师在没有特别状况下每位老师都要上一节组内的展示课，上课之前细心的打算，集体备课，商讨如何能更好的上好这节课，我们从来都没有因为只是组内老师的.听课而敷衍了事，每位老师每堂课都是我们共同细心打算的，听完课后共同点评，共同提高，上课的老师刚好的把教案和上课心得反思写下来，作为组内的共同教学资源，其他听课的老师把听课的反思写下来，刚好总结反思，力争下次组内老师再上同样的课能上的更加精彩。下面照片是我们组内老师上课听课的一些场景。

二、多媒体的利用

探究学习是科学学习的主要方式，但探究不是唯一的学习模式，新课改提倡在学习中敏捷的运用视屏、课件、资料、讲解等各种教学方式和策略进行教学，这一点我们组的老师做的很好，五年级日食月相等单元都有视屏和课件，这样使得教学更符合课改要求，也体现了课堂的敏捷性，提高了学生的爱好和主动性。

三、取得的成果

本学期也是收获的一学期。在公开教学方面，周妍妍老师执教《花和叶》入围区里的青年老师优质课评比。黄嵩老师执教校级公开课《物体的形态变更以后》也获得好评。同时，在教学技能方面，周妍妍老师参与厦门市老师技能大赛荣获二等奖的好成果。

以上所述是我们科学备课组这一个学期工作的一部分，当然，我们的工作还存在着很多的不足，取得的成果尚不是很志向，真诚的希望学校的领导赐予指责指正和指导，帮助我们更大的提高！

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三年级科学课程是要以培育小学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点的，适应全国基础教化课程改革的全新教材。因此，在教学过程中就要面对全体学生。同时，它充分考虑到学生在性别，天资，爱好，生活环境，文化背景，地区等方面存在的差异，在课程，教材，教学，评价等方面激励多样性和敏捷性。因此在科学教学工作过程中，应始终坚持为每一个学生供应公允的学习科学的机会和有效的指导。下面把本学期的教学详细状况总结如下：

1，在科学教学中仔细贯彻新课程改革的目标。

小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，亲身经验以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。因此，在科学教学中，同样注意培育学生的爱国主义，集体主义精神，逐步形成正确的世界观，人生观，价值观，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有志向，有道德，有文化，有纪律的一代新人。同时，更是加强对学生的实践实力和探究实力的科学实力的培育。

2，明确课程理念，目标，任务，吃透教材，充分驾驭教材的特点，从而做出与教材相符，与学生年龄特点相符的教学设计。

设计教案时尽可能地以激发学生的视察爱好为重点，以引导学生驾驭科学视察的方法犯难点，同时重视学生良好的科学看法，酷爱生命，爱护环境等精神的`培育。

3，以学生为主体，充分让学生主动参加科学活动。

三年级学生对四周的世界的新奇心和探究欲，因此，在教学中都尽量放手他们主动参加科学的学习探究。在教学中，注意满意学生发展须要和已有阅历的结合，供应他们能干脆参加的各种问题，让他们更简单地进行科学的各种实际视察和操作。老师在作为活动的组织者，引领者和密切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生了主动的影响。在这样的开放的课堂环境下，学生对科学便会产生深厚的爱好，经过多次的实际视察和试验活动后，自然也就提高了学生的科学实力。

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回顾本学期的科学教学工作，留意了以更新科学教化观念为前提，以优化科学课堂教学为重点，以发展学生科学素养为核心，以培育学生创新精神和实践实力、传授基本学问和爱好为起点，仔细完成现将本学期工作总结如下：

一、加强理论学习，不断更新教化教学观念

1、接着努力学习《科学课程标准》，使自己能正确理解并在日常教学中主动贯彻新课程理念，以学论教。

2、常常阅读《科学课》、科学视野网、科学探究网等专业刊物和网站，充分利用网络资源，不断更新教化教学观念、完善自身学问结构，提高相识水平。

3、主动参与学校组织的各种教研活动，主动仔细地听课，虚心向其他老师学习，遇到教学上的一些困惑能刚好与其他老师沟通学习，博采众长，补己之短，不断提高教学水平，本学期共听课47节（含班会）。

4、注意利用各种反馈信息，常常对自己的教学行为进行分析与反思，仔细进行教后小结，使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。

二、做好课堂教学常规工作

1、争取每节课前做好充分打算：

（1）仔细钻研教材和教参，对教材的基本思想、基本概念甚至课本上的每句话都弄清晰，以便了解教材的结构、重点与难点，自如地驾驭学问的逻辑，适当补充教学资料，更好地调动学生学习的主动性。

（2）了解学生原有的学问技能水平，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，充分考虑自己的教法和学生的学法，思索如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动等。

（3）细心打算试验。因为科学课上试验所需材料范围很广，本学期也没有和教材配套的学具制作材料，为了让学生通过直观的试验亲身体验感受，更好地理解驾驭所学内容，我们只能自己开动脑筋想方法：①凡是仪器室原有的自然试验材料和用品，都拿来充分利用。②五年级学习《动物与环境》、《雨水对土地的侵蚀》时，我和范老师到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好课前打算。③学习《种子发芽试验》和《形态与结构》时，我到学校餐厅要来了绿豆种子和鸡蛋壳。④学校组织学生到太原迎泽公园科技馆游玩，一年级学生吃完棉花糖后剩下的一次性木筷成了我们眼中的珍宝，在六年级学习《框架结构》时派上了用场。⑤在六年级学习第三单元《电和磁》之前，我要求学生大休回来每人带一节电池，最至少保证每个小组能有一节电池，有小马达的尽量带回来，以便充分进行试验探究，孩子们基本上做到了。

2、确保课堂教学

在课堂教学中尽量确立学生的主体地位，注意学生的自主探究和学习，培育学生的主体意识；虽然平常备课、作业、打算上课及特长课的试验等工作量特殊大，但依旧尽自己最大努力，认仔细真备好、上好每一节课。

（1）把学生学习爱好的培育、学习欲望的激发，当作课堂教学的'首要任务来抓。爱好是最好的老师，小学生的新奇心比较强，但这种新奇心有时只是停留在好玩、新颖 的表面层次上，我们要促使学生把平常的新奇心发展成为“科学的新奇心”，扩高校生爱好的范围，引导学生发觉平常不留意的现象，从而产生探究、探讨的欲望，刚好地把学生的爱好和留意力吸引到教学中去，调动学生自主学习、亲身体验和自行探究、思索的主动性，让学生产生一种发自内心的动力，有利于学生学习习惯和品质的培育。

（2）把培育学生的基本学问、技能和情感，作为课堂教学的重要任务来抓。

在教学中面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长,由于学生之间的智力差异和学

习基础不同，学生对科学学问的驾驭实力也不同，从期中考试的答题状况可看出，学生没能精确地理解和驾驭科学基础学问和技能，所以重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧特别重要。应针对学生实际状况因材施教，在抓好基础学问即科学课本学问，学生们共同提高的前提下，对不同程度的学生做出不同的要求，对那些反应较快、实力较强而留意力不够集中的学生，多留意培育他们的视察实力；对那些反应较慢、实力较弱的学生，更多地培育他们的思维实力和实践实力，使大家充分发挥自身的特性，施展各自的创建才能。试验教学中要抓好试验基本技能，，尽量创建机会让学生动手试验，通过试验

有关科学教学工作总结4

一、工作回顾

我校3－6年级共有9个教学班，有一个专用试验室，配备二类试验仪器一套，5名兼职老师和一名专职老师。在教学中，为了充分发挥试验室的作用，在开学之初，我校仔细做好试验安排，学校教育处在排课时优先考虑自然和科学课的支配，在详细支配中，做到既科学，又不相互冲突，尽量保证每节课都能在试验室中进行。

本学期，严格试验教学书目仔细开展试验教学工作，基本完成了试验教学安排的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料，学生分组试验还填写了学生试验报告单。通过试验，学生的视察实力、试验实力、操作实力、比较实力、分类实力、推理实力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习主动性，做试验能正确规范地操作，擅长视察，乐于探究、总结。并能将学到的相关学问应用于生活实际中，能够说明常见的自然现象及生活现象。在开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的热忱，不只是在试验室里完成各项试验，还让学生走向生活、走向社会，让学生在实际生活中体验科学。

为了上好试验课，每上一节课试验都要做充分的打算，仔细探讨教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的平安因素，坚持“课前打算，课后整理”的原则开展试验教学工作。对试验仪器的保管和运用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教化学生在运用中加强防范意识，对易损、易坏仪器要特殊当心，留意轻拿轻放，从而降低了仪器的损耗率。

二、详细做法

1、试验教学完成状况

开学初，严格按下发试验书目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作安排和学生分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中的分组试验、演示试验以及课外试验。

2、仪器的运用与保管本学期严格根据《中小学理科试验室装备规范》的仪器类别、编号进行分柜、定层摆放，制作了仪器分类、分柜、定层柜卡，粘贴仪器标签，以便试验老师仪器的借用。

试验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，仪器的运用方法及留意事项给学生进行了具体的讲解，使学生了解仪器的正确运用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的.损失率。同时还对学生进行试验平安教化，使学生留意试验平安事项，因而降低了试验平安事故的发生。

3、账册表册资料的整理对新购入的试验教学仪器刚好进行入账，各表册资料的搜集，主要实行了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。试验老师提前两天填写的“试验通知单”、“仪器借(领)还登记表”，用后刚好归还，然后进行整理归档，装入档案备查。

三、存在的问题

在试验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：

1、学生动手实力表现不佳。尤其在学生分组试验中，有部分学生不喜爱动手，处于观望状态，对试验的方法步骤没有很好的驾驭，从而导致有些试验的操作失误，试验效果不佳。对试验的结果不能很好的归纳整理。

2、由于课程的改革，教材上有部分试验缺乏器材，不能开展，有的试验仪器数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响试验效果。

总之，本期的试验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着不足之处，在今后的工作中我校将接着转变观念，重视学生学法的培育、指导，充分发挥师生的创建性和主动性，主动开展试验教学的改革和探究，努力培育学生爱科学、学科学、用科学的主动性，保证明验开出率接着保持甚至超过100%。

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本学期，本组在教学中从学生实际动身，本着注意全体学生在原有的基础上向前提高，但由于学问难度的增加和基础较高，想再向前提高，须要做的工作就相当大了。本学期试着做了一些大胆的尝试，现将本学期的科学课教学工作总结如下：

一、扎扎实实打好基础，作业要求课课清、堂堂练。

抓基础学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的学问的驾驭潜力不同。老师针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。作业要求课课清、堂堂练。要求老师面批或小组长批改相结合。

抓基本技能，要抓好科学用语的.运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深化浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个试验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思索问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做试验，体验透过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验潜力。

二、重视获得学问的过程和科学探究潜力的培育。

要提高学生的潜力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题潜力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而就应重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的“基本学科思维方法”。

三、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用

平常试题中涉及能源、环保等社会热点的资料，从多角度对学生的学问与潜力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用科学视角去视察问题和分析问题，学以致用。

四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准

基础教化课程改革是教化战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

五、强化教学过程的相互学习、研讨。

重视课前沟通学习。在学期的教学研讨活动中，听完课后要主动与上课老师刚好进行沟通，探讨胜利阅历及提出不足之处，以求到达自己和他人更好的课堂效果。教研组的老师搜集了外校的小论文和好用的课件，带回了国培学习的课堂实录展示课。

六、小课题探讨。

本学期科学组制定了《如何提高小学生科学试验教学效率》的小课题。开展了小组共研课学习和国培录像课学习、教学反思沟通等活动。

有关科学教学工作总结6

本学期，我担当三、四、五、六年级的科学教学工作，虽然任务艰难而又繁忙，但在一学期的工作中，我本着赏识的教化理念，怀着高度的责任感，工作上脚踏实地、勤勤恳恳、兢兢业业。顺当的完成了本学期的教学任务。我将总结如下：

首先感谢领导的信任让我接手科学的教学任务，经验一学期的磨练，让我在教学方面，在各方面的实力、水平有较大的提高，进一步适应新课程的要求。仔细学习探讨《新课程标准》，加强学科质量意识，仔细执行教学常规，提高教化教学质量。

其次全面提高学生科学素养。重视课前的打算是我每天必做的任务。科学学科有其本身的特别性，因此，我须要特别重视课前的打算，包括仔细备课，仔细钻研教材，探讨教法，打算教学材料，仔细上课。这个学期，我在上好每一堂科学课以外，还重点培育了学生的科学试验时的好习惯。我觉得，这在科学教学和学生的素养培育中显得犹为重要。

再次我任教班级比较多，假如不在课堂上下功夫，那么课后根本就没有时间去补，唯独提高课堂教学效率是真方法，但在这方面我做得还不是很好，还需探究和加强。在课堂上我能够和学生刚好刚好记录并整理复习资料，在期末复习中做到心中有数。

1、注意学生的参加实力

在课堂的教学中，要注意学生的参加实力，要让每一个学生都参加学习和试验中，让学生把看到的、想的以及感受到的都主动精确的传达给老师，使老师对学生的前概念的了解以及学生驾驭的程度有个清楚的界定。并在下节课学生需带的试验器材提前通知或校讯通联系家长，确保每个学生都能带器材参加课堂的活动中。

2、丰富学生的参加方式

在课堂上，变更已有的老师主讲、学生听的课堂方式，应围绕教材设置吸引学生爱好的教学内容。让学生在视察和问题中获得学问。课堂上也可以采纳嬉戏法、试验法、视察法以及探讨法多种方式向学生传达学问。

3、激发学生的学习爱好

爱好是最好的'老师，只有激发学生的爱好，才能提高学生的主动性，让学生学习学问改被动为主动。激发学生勤动脑、动口的好习惯。课堂上不要打击学生，用激励的方式提示学生多提问一些可探讨性的问题。

一、存在的问题和不足

1、试验中学生的课堂纪律还是存在混乱现象。

2、学生的笔记书写的质量较差，不够工整。

3、有些学生在提问题时不够严谨、没有经过思索。

4、学生有些问题不能刚好解答，还需课后查资料。

二、今后努力的方向

1、找寻方法、限制好课堂纪律

2、对笔记工整者设置嘉奖制度

3、发觉后进生的闪光点、激发学生的爱好

4、勤读书、多读科学方面的学问书籍。

一学期的教学工作就要结束了，回首这一学期的教学收获颇多，感慨颇多。每次望见学生天真的笑脸和困惑的眼神，心中倍感宠爱和怜悯。能成为他们的老师真的是华蜜并且欢乐着。一望见他们那童真的眼神，身心的一身乏累便消逝了。他们督促着我要不断上进和感悟。我知道作为新老师的我，身上还有许多不足，还须要虚心学习、谨慎做事。我愿专心去倾听孩子的声音，和孩子们共同成长。

20xx年x月20

转瞬间又到期末了，心中紧绷的弦最终慢慢松弛下来。也就最终有那么点空闲时间，来盘点已经走过的这4个多月。

细细地回味着走过来的路，发生在身边的每一个事务，真的惊羡于自己的成长，同时也感动于身边的人和事。假如说自信、虚心、务实、反思是我前进的根本动力，那么前辈们、同事们的无私、热忱则是让我坚决、英勇走到今日的定心之石。又经验了一学期的锤炼，我有了许多的收获，取得了不少的成果：

教学思想上，我结合《新课程标准》，将在高校校内中学习到的教化思想理念与新课程中上的教化理念相对比和相结合，取其先进的，创新的教化理念，并不断的用这些理念丰富和武装自己的大脑，以求自己以更新，更丰富的教化思想投身到工作中去。同时在通读教材的过程当中，我对教材的各单元各课之间的构架、联系有了更深一步的了解，便利了在之后的教学过程中对教学内容的把握。教学工作中，我仔细了解孩子们的想法，虚心听取教研室有阅历的老师们给我的看法，再结合自己的思索，努力摸索着适合自己的教学风格。争取通过我的课堂在带给孩子们学问的同时，再带给他们更多的欢乐。我爱孩子们，想给他们每个人最好的教化。在日常教学当中，我尽量去视察、了解每个孩子的不同之处，因材施教，以期达到最好的教学效果。事实也是这样，通过对某些孩子“特别”的教化，他们对于科学的爱好更加深厚了，爱好反过来就促使他们更主动主动的学习探究，渐渐渐渐形成一个良性的循环。组织教学方面，始终是我的工作重点，也是难点。我常常虚心向学校里有阅历的老师们、班主任们请教管理学生的好方法，同时结合自己的实际状况，创建出一套独特的评价体制，并且依据状况的改变不断的修改和完善。对一些淘气的学生，刚好的了解状况，与班主任沟通沟通，向班主任请教，共同管理好班级。

另外小组建设方面。这是科学组沿袭的传统，但是却是我做得不够好的地方。由于之前对小组建设了解的很少，所以就没有太多去重视这方面的工作，但是在经过一学期的教学实践之后才发觉，是我的失误了。忽视了小组建设，使我缺少了一个有效教学的制胜法宝。我想这将是我下学期的工作重点之一。

总的来说，本学期的教学任务还是完成的比较好，孩子们对基础学问和基本技能的驾驭状况都还不错。但是通过反思，我还是发觉自己还有很多不足的地方，都是有待我下学期甚至以后的教学生活中须要留意和解决的。希望我的教学之路走得越来越平坦。

有关科学教学工作总结7

小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。”研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

一、学生状况

（1）自然状况

本班学生总人数为20人，其中男生有7人，女生有13人。本班多数学生为少数民族，汉族有3人，其余都为少数民族。

（2）学习成果状况

本学期参与考试人数20人，班级平均分53.1分；比上期有所下降，全乡同级5个班，平均分占第2名。总体来说成果离我期初自定的目标还有肯定的距离，要达到自己的目标，还要在多下功夫啊。本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习实力较弱。

二、详细措施

（1）全面贯彻党的教化方针，抓好学生思想教化，培育学生自主探究的实力。

针对本班学生的实际状况，主动做好学生思想教化工作，使其端正学习看法，树立科学意识，提高相识实力。深化了解学生的特性特点，敬重学生的爱好爱好，细心发掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

（2）抓好常规工作，培育学生自主学习的实力。

我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中驾驭学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的爱好。平常我细心视察本班学生的学习状况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，依据其的实际状况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。此外，我坚持检查后进生的转化状况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培育智力和思维的发展，全面地提高教学质量。

三、阅历浅谈

留意做好课前打算，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，打算好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能够按安排完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学阅历,学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。

（1）关照学生参加的实力

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的.、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。

（2）激发学生的参加爱好。

在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。

（3）丰富学生参加的方式。

丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。

（4）关注学生的参加过程。

我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）让学生体验参加的欢乐。

学生是新奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。

四、存在问题和努力方向

在教学中，虽然取得了肯定的成果，但由于自己阅历的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究实力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教化、教学质量更上一个新的台阶。

有关科学教学工作总结8

本次课程改革以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。为最终达到这一教学目标，我们已经付出了不懈的努力，但却还任重而道远。

本学年我担当三、四、五、六年级科学课教学工作，以及兼管试验室、仪器室，一学年即将结束，今日我将自己在教学生涯中的一些做法提出来与大家沟通一下。始终以来我从学生实际动身，注意全体学生在原有的基础上不断提高，但由于学问难度的增加和基础较高，想再向前提高，须要做的工作就相当大了。本学年我试着做了一些大胆的尝试，现将本学年的教学工作总结如下：

一、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取

在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭小学科学的基础学问和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。

抓基础学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标，才能不断实现教学效果的提升。

抓基本技能，要抓好科学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深化浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个试验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思索问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣