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文档简介

绿色千岛湖单位：山丹县南关学校姓名：何文萍《绿色千岛湖》教学设计教学目标：1.欣赏千岛湖的优美风景，理解千岛湖是人工创造的绿色奇迹。2.初步了解千岛湖的形成，理解综合工程及水上森林的作用，了解人们为千岛湖的绿，所做出的努力。3.感受千岛湖良性发展的生态环境，体会人与动物和谐相处，人们保护自然，使岛更绿水更清。从而突破文章主题“绿色”及单元主题“家园的呼唤”。教学重点、难点：了解千岛湖的优美与它的形成，明白人与自然应该和谐相处。突破方法：通过有感情的朗读来感受千岛湖的自然美，通过对人们开发、保护千岛湖，千岛湖反过来又造福人类的这种良性发展激发学生爱护自然珍惜这种和谐之美。教学过程：一．复习导入同学们,前面我们学习了《鸟儿的侦查报告》和《只……》这两篇文章，老师的感受是痛心的，不知道同学们作何感想。今天我们要学习的课文与前两篇是截然不同的，那里不但有优美天然风景，还有人工创造的奇迹，我们一起走进今天的尽管我们玩得如此开心，可是时间不早了，孩子，再我们一起去探索探索如此优美的千岛湖它是怎样形成的呢？四．研读“奇迹”1.这么优美富庶的千岛湖竟然是人工创造的，真是一个奇迹呀！请同学们默读8－10自然段，看看千岛湖奇在哪？边读边画下相关的句子。7.学生反馈：生1：原来一片光秃秃的山地，三十几年后发生了天翻地覆的变化，确实是个——奇迹！生2：建设千岛湖也遇到了不少困难，我们的科研人员都克服了！人类在改造环境方面显示了聪明才智和强大的力量。生3：新安江水电站是一项综合工程。起到四方面的作用：发电、灌溉、航运、养殖。一项工程有这么多的作用，真是一举多得，是一个人工创造的奇迹！五．总结升华8.正因为千岛湖的这些魅力，所以作者要这样评价千岛湖，（引读：）千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。9.是啊！千岛湖的成功改造，带给我们一个深刻的启示：（大胆让学生自己总结）（课件出示句子：）大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐，只要我们与自然保持和谐，就一定会创造出更多的绿色奇迹！10.课文的最后一段在全文中起到什么作用？生：总结全文，揭示中心思想的作用。11.课文题目为什么叫绿色千岛湖？绿色不仅是一种颜色，更是人们认识自然规律、尊重自然规律，与自然和谐相处而创造的奇迹。这样的绿色是无污染，健康发展，充满了生机活力和希望的。只要人类共同携手，就一定能建造出一个绿色家园！六．作业布置同学们学完了这篇课文大家一定感触很深，如果写一篇作文题目是《绿色山丹河》，你会

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