高中学生语文学习计划

高中学生语文学习计划练习一般支配两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整;二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。下面是我为大家带来的高中同学语文学习方案5篇，盼望大家能够喜爱!

高中同学语文学习方案1

为迎接__年高考，实现高考既定目标，结合本届同学的详细状况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下方案

一、复习时间支配

第一阶段：200__年8月——200__年10月下旬，必修1—5的文言文复习训练。

期间，逐册梳理，精选高考文言文试题训练同学，并做到分析和讲解到位。

其次阶段：__年10月下旬——__年1月中旬，基础专题全面复习，抓实语文素养。

⑴根据教材板块全面复习。补充语言素材和作文素材。

⑵穿插语音、字型、词语、病句、文学常识、语言表达等专题的练习讲评。

第三阶段：__年2月上旬——__年4月下旬，第一轮考点阅读板块全面复习，逐项夯实。

以古诗鉴赏、社科类文章阅读、散文(短小说)阅读鉴赏、有用文阅读四个专题为主。

第四阶段：__年5月上旬——__年5月下旬，考点其次轮重点复习。

以综合练习为主，专题复习为辅，重点抓住“查漏补缺”。

⑴强化综合训练。

⑵查漏补缺，强化薄弱环节。

第五阶段：__年6月上旬，考前指导及状态调整阶段。

注：作文训练穿插在各个复习时间段内，拟进行每周一练。

1.要有阶段性和层次性

第一轮全面复习(一般称纵的复习)，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最终穿成串，连成线，达到系统化。其次轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高同学运用学问的各种力量。第四阶段综合复习，除套题训练外，要引导同学关注历次考试中丢分的题，分析失误缘由，准时查漏补缺。高三复习阶段总的时间支配是前紧后松，到临考前把时间交给同学，让他们有一个体会、消化、加深理解的过程。

科学高效的复习就是能让同学在高考中做到“想得到、拿得准、做得快”。“想得到”就是要基础扎实，提取快速，“拿得准”就是要规范精确     、表达清晰;“做得快”就是要熟，就是要让学问纵横联系、融会贯穿，只有熟才能生巧，巧才能生精。要着重做好迎考复习的“序”、“度”、“效”三个问题。

2.要有可控性和针对性

要掌握课堂教学容量及训练量。量次不足，不能完成既定的教学任务;量次过于频繁，同学不胜败担，同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一小练，一月一大练。练后必讲评，而练习和评讲力争都支配在语文课堂上，不占用课外时间。还要依据同学的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进行因材施教。

3.要有敏捷性

可依据各班实际，敏捷地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果。

二、复习备考的几点措施

1、强化合作意识。做到精诚团结，困难与共。

做到六个统一：统一资料，统一教学支配，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。老师轮番负责每月编一期《最新素材》，为同学供应最新的写作素材;每次作文训练后，编一期《高三优秀作文选》，为同学供应作文范例;每周一次集体备课，讨论复习备考发觉的新问题，沟通复习备考阅历。

2、注意备考讨论，加强集体备课。

要求高三老师复习时手上要有新课标、考试说明、高中教材、近几年的各省市高考试题。

要讨论《高中新课程标准》和《考试说明》，尤其要讨论《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对比，务求落实;对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要讨论同学学习规律、心理、学问结构，讨论教法学法。把准考点，理清学问点，找准教与考，教与学的结合点。

面对新教材、新高考，老师肯定要有集体备课意识，这可以说是解决目前新课程教学难的重要突破口。

3、讲究复习方法，精讲精练，增效减负。

复习学问重要，复习方法更重要;师生要常常归纳各个学问点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在老师宣布“参考答案”上，要让同学自己练，自己讲答题的思路，自己相互评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，把握答题的规律，以不变应万变。

高考复习任务是关心同学系统梳理学问，建立内在联系;锤练思想方法，提升解题力量;加强学问综合，提高应用力量。为此，老师要多开展一些有效复习的策略讨论，特殊要多讨论同学，实现课堂教学“三讲，三不讲”，“三讲”——讲同学理解不了的问题(疑点、难点);讲同学归纳不了的问题(规律、方法);讲“同学运用不了的问题(学问的迁移、思路的点拨)。“三不讲”——过易的问题(同学通过看书能解决的问题、同学通过做题能解决的问题)不讲;过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题)不讲;过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲。注意教学的反馈与矫正，努力提高复习教学的有效性。

4、提倡运用“探究式复习模式”。

基本模式：例题引路——感悟探究——巩固训练

例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导同学分析答题的基本要求和思路。

感悟探究：老师设计问题启发同学：你在做这道题时是怎样思索的?说说你的思路。同学通过思索、争论，谈出各自的看法，师生共同总结，归纳思路与方法。然后老师对此类试题的将来考察方向作前瞻性猜测。

巩固训练：协作备课组精选的试题进行逐项训练，以此培育同学运用方法解决问题的力量。

变式

变式1：订正错误——分析归类——巩固练习

变式2：练习析误——总结——迁移

变式3：归类梳理——析练合一

变式4：心理探源——排解干扰——迁移巩固

5、培育良好习惯，提高复习质量。

培育制定方案的习惯。教会同学自己制定语文学习的方案，科学支配，务必保证每天均有肯定量的复习时间。培育使用工具书的习惯。要求同学使用工具书来精确     读音、辨析字形、理解词意、领悟用法，为写作供应原始材料。培育书写工整规范的习惯。要求同学在考试答题时力求字体工整，笔画清楚。培育读书看报的习惯。引导同学通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新奇血液。培育勤于练笔的习惯，确保每周写一篇大作文或摘抄一篇美文。

要加强考试规范化训练，不断提高同学的应试技能。要将加强同学的考试规范化训练作为提高同学成果的一项重要措施，狠抓落实。加强同学良好应试技巧的培育，在同学试卷的干净、文字的工整书写、答案卡的正确填涂、考试时间的合理安排和有效利用等方面进行有针对性的指导和培育，力争每个同学在卷面上不失分。

6、关注高考信息。充分发挥互联网的作用。勤于并擅长搜寻各种高考网络信息;乐观参与省市各项教研活动，开展不同形式的备考信息沟通活动;注意校际交往，最大限度地猎取有用信息以指导备考工作。

高中同学语文学习方案2

一、一轮复习的总体思路

面对全体同学，抓考点，低起点，重视学问点。建构一个复习体系，也是一个学问体系，也是一个考点体系，也是一个认知体系。完成一个过渡，从零打碎敲到学问体系，从感性认知到理性提升，从学问的接收者到学问的使用者。打造一个胜利的备考考生的形象。尽量使同学能在一轮复习中得到全面详细的高考考点的训练。

二、对备考师生提出的要求

在连续培育同学良好学习习惯的基础上，让同学做到:坚持背诵默写;把握方式方法;强化学问点，不放过学问点的细枝末节;坚持系统化复习;做好材料的积累。

老师要讲到位:讲到同学的疑难点上，讲到学问的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上;要改到位:凡是同学练过的东西都要评改，不要留下学问漏洞;要落实到位:盯住同学，盯准同学，因材施教，梯度在练习中体现;要抓好阅读，开阔同学视野。

三、详细的复习内容和思路

高三语文一轮复习的内容根据高考考点主要有以下六个模块:科技短文、文言文、古诗文鉴赏和名句的背诵默写、现代文阅读、语用题、作文。我们的一轮复习就以此为主要内容进行，体现复习的阶段性和层次性，体现复习的可控性和针对性，体现学问的系统性和方式方法的敏捷性。时间大约是从9月——12月。

先说贯穿整个复习阶段的背诵和基本的语用题(成语、病句、排序)这两大块的支配。早读重点强化考纲要求的学校50篇和高中14篇。语用题作为常做的功课来练习，一般成语、病句、排序必有，外加一道其他类型的语用题(仿写或概括或虚词填空或图表等等)。分析答案时尽量让同学自己分析解决，要让同学知其所以，还要知其所以然。定期进行周练和月考。

(一)语言文字运用

重点:(1)成语

此考点分值不大，且以选择题的形式消失易得分也易失分。大约用7课时完成一个系统训练。

辨析成语的使用特点。可辨析成语的褒贬颜色，可辨析成语的语法功能，可辨析成语的语义，可辨析成语易混的特点，可辨析成语语义的轻重，可辨析成语表意的谦敬，可辨析成语语义的适用对象，可辨析成语语义与语境义是否重复。

(2)病句

这一考点同成语一样，分值不大，只是除了选择题的形式外，还有修改的形式，无论哪种形式都易得分也易失分。虽然分值不大，但训练难度很大。约用8课时。

1、强化精确     的汉语语感。

2、通过汉语语法来关心同学把握病句的病因从而达到有效辨析。汉语语法的基本构成是:主、谓、宾、定、装、补。在病句复习中，尽可能的让同学理解和把握汉语的基本语法。语法学问的理解和把握不是专项但是是敲门的砖，是一种思索方式。

3、强化病句的六大病因，语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合规律。这些不是要口头的背诵，而是要通过详细的例子分析，让同学真正明白和懂得病句的这六大病因，并能很好地推断和修改。

(3)连贯

(4)补写

(5)图文转换

(二)文言文

文言文复习是高考备考的重中之重。学考复习已将必修五本教材中的文言篇章有所侧重的地再学习了一遍，为了高考强化以下几个方面:1、文言句子翻译。

2、文言实词解释与积累。

3、文言虚词意义和用法。

4、文言学问梳理。

5、文言大事归纳与传记人物评价。

6、文化常识积累。

文言虚词意义和用法这一块的复习是这样想的，虚词不立专项，由于专项讲太抽象太简单不简单接受且耗时太多，把虚词插在文中来总结。这样同学就有感性的熟悉，系统起来就比较简单接受。

对其他的文言学问点也是尽量想方法教给同学比较简洁的方法，化难为易，给同学一点规律。我觉得最重要的是用详细的练习做充分的训练。整个复习时间约在24课时。

(三)诗词鉴赏

诗词鉴赏这一模块分值不小且难度很大，可以说除了作文，诗词鉴赏可以和现代文阅读一比难易。方案时间在15课时左右。

诗词鉴赏的复习主要抓住三大块:形象、语言、技巧，按以下的思路进行。

1、通过“五看”抓关键词语，把握主题情感。“五看”是指看题目，看，看诗句，看注解，看题干。

2、通过鉴赏的三个命题层面把握诗歌的形象。三个命题层面:

(1)“是什么”:即有何种或哪些形象?

(2)“怎么样”:某形象的详细特点是什么?

(3)“为什么”:为什么写这一形象(形象的意义是什么)?表达了怎样的思想感情?

所谓形象，就是指诗歌中所展现出来的的生活图景，即寄寓了诗人情感的人、景、事、物。形象，一般可分为意象、意境和抒情仆人公。

3表达技巧在诗歌鉴赏中占有重要位置。诗歌的表达技巧是进行诗歌创作时所运用的技巧。鉴赏诗歌表达技巧，要留意下面几个方面:表达方式、表现手法、修辞手法、结构形式。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备各种相关学问。我们首先要清晰这些表达技巧的特点和作用，再结合详细诗歌进行认真体会辨析。最终再落实到详细操作上。

表达技巧的训练要理论结合实践，在诗歌手法的分析中强化对表达技巧的理

解和把握，切忌理论和实践分别，汤是汤水是水，汤水相容才能理解其中百味。

4、语言鉴赏，相对于前两项较简单且高考涉及也较少，进行相应的训练就可以。语言的特点一般用如下词语来概括:平实质朴、含蓄隽永、清爽雅致、形象生动、绚丽飘逸、粗犷豪放、缠绵哀怨、含蓄蕴藉、悲怆幽怨等

5、其他的题型可以依据详细问题详细对待。

(四)作文

一遇见作文，同学总是想说爱你不简单，的确，作文对备考师生来说都是一个头两个大，但是就是三个大也得复习。一轮复习完成三个方面训练，一是精确     的审题立意，二是合理的布局谋篇，三是快速的连缀成篇。大约12课时，因作文单项难度大容量大，不能连续课时，因此分成三个小模块穿插在其他模块中。

1、审题立意用时4课时，就是给材料审题。不谋篇也不成文，就让同学分析审材料立意。先发散思维，可以选择不同的角度，即多角度，然后让同学在分析比对中分析理解材料中的哪个角度才是最佳的。在复习中老师尽量体现组织者和主持者的作用。而让同学在自己的思索讨论中发觉问题承认问题分析问题解决问题，这样自己思索得来的印象就深刻。

2、布局谋篇用时4课时，就是将如何做到作文的篇章结构行文思路比较合理。所谓比较合理就是作为考试作文它符合考试作文的要求。力求创新但不是新得让人接受不了，那样的新不是创新而是另类。所以训练布局谋篇要合情也合理。合乎自己抒发感情和见解的形式谓之合情，合乎批卷老师对作文评分标准的认知和践行谓之合理。

高中同学语文学习方案3

一、多动笔。

俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来;在阅读过程中，把书中美丽词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文学问仓库，时间久了，语文力量就会在这种耳濡目染，潜移默化中，渐渐提高，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”。不会再消失“书到用时方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬。俗话说：“拳不离手，曲不离口”，望同学们不仅要做“读书”的典范，而且要做“动笔”的楷模。

二、多实践。

“生活是个大课堂”，“天地阅览室”，“万物皆书卷”，大家都知道，语文与生活的外延相等，特殊近几年来，随着“大语文教学观”的建立，语文试题多元化、开放性，我们要学好语文，再如过去“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，单纯依靠语文课堂是____不够的。这就要求同学们平日要多通过报刊、广播、电视等视听媒介，了解国内外大事，接受更多的社会信息，并乐观参与一些有益的社会实践活动和丰富多彩的语文课外活动，来弥补课堂学习的不足，巩固、加深和扩大语文学问，培育语文力量。生活是语文学习的源头活水，我们只有树立“生活到处有语文”，到处留心学语文的观念，才能把语文学活、学好。

三、多读书。

“书籍是全人类的养分品”，“腹有诗书气自华”，“读书能使人头脑充实”，可见，读书对人们来说是多么重要。就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的学问面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水。二十多年前，吕淑湘先生曾说过：“语文水平较好的同学，你要问他的阅历，异口同声的说是得益于多读书。”时至今日，搞学情调查，常常读书的同学不但写作水平高，而且语文成果大多名列前茅。事实证明，要想学好语文，不读书是万万不行的。盼望我们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书。

高中同学语文学习方案4

1我们在高中的生活里，需要许多时间来学习各种的科目，需要花费时间来考试和上课。在时间紧凑的日子里，如何将语文学好，首先我们就需要能够熟悉到，学习语文必需要在肯定的时间里才能够使得自己形成语文素养，这样就可以在以后的学习中，变得相对简单，我们会越学越轻松。

2我们应当学会合理安排时间，充分利用好每一天特殊是早上的珍贵时间。预习是肯定要做到的，这样课堂听课的效率才可能提高，预习过程中讲究合理的分析，理解文章，将自己不懂的可以通过网络查询，实在是找寻不到答案的可以上课向老师请教。而在之后的学习，特殊是高校，我们就会发觉自学力量是特殊重要的，所以要在这个时间段培育起来。

3预习过后就到了课堂时间，这是个____重要的时间段，假如利用得好就能够事半功倍，就可以将一切的问题弄懂，就可以将老师拥有的学问都汲取到自己的身上。肯定要仔细专注，还有跟着老师的步伐，但是有时候也要有自己的见解，老师不是神。我们可以质疑但是肯定要有自己的理由，在仔细看过书本，分析过问题后跟老师和同学争论。这是关键的地方，纵向和横向的争论能够提高我们的学习效率。

4而到了课后，肯定要向老师请教，有不懂的问题肯定要问出来，这样才能够成长转变提高。这样就可以不会积累更多的问题，肯定要将每一天的问题都解决。课后要完成好作业，由于可以巩固学问点。其实语文的基础题都是靠平常积累的，而作文也是需要素材的，常常的练习是特别有必要的。而阅读和文言文则是靠语感，更是长期积累。不行一蹴而就，需要对学问系统的分析和把握。

5课外时间也是相当宝贵，阅读多一些名著是很好的，熬炼感觉，但是假如不喜爱，可以阅读经典小说，或者是评论也可以。这样可以在不知不觉中提高语文力量，慢慢就会爱上语文了。

高中同学语文学习方案5

一、预习

(一)预习的内容

1.通读一遍课文(默读)，读时动笔勾画诞生字词和多音形近字。

2.查字词典，弄清生字词的音、形、义。

3.有感情的放声朗读课文两遍。

(二)要求

1.在预习单上注明文体(文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧);有用文体则辩明是记叙文还是说明文、谈论文。

2.写出应把握的文学文体学问

3.生字词注音并释义。

4.写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。

5.写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。

6.学习小组沟通对文章提出的疑问(每班以4人为1学习小组，各学习小组轮番对该学的课文出一张预习题单。

7.可利用学问导学来预习当天的课文，了解本课中要求把握的重点和难点，初步了解课文的大致内容，便利课堂的听讲，提高课堂效率。

二、课堂学习

1.课堂学习提倡民主气氛，破除老师、的权威，可以向老师发问质疑，沟通自己的观点和见解。

2.擅长怀疑、敢于发问，勇于回答问题。

3.依据不同的文体特点进行思索，发觉问题，依据不同的文体特点可以从以下方面质疑。

记叙文：(1)记叙的要素是什么?(2)记叙的结构是怎样的?(3)记叙的祥略是怎样的?(4)语言表达方式有哪些?(5)所要表达的中心是什么?

小说：(1)人物形象有哪些特点?(外貌、思想、性格、语言等)(2)故事情节是怎样的?(结构、挨次、线索、细节等)(3)社会环境如何?(背景、场所、景物、人际等)

散文：(1)文章的“形”是怎样散的?(选材、时空、语言表达等)(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、点睛之笔等)(3)文章的构思如何?(线索、结构、过度、照应等)论述文;(1)中心论点是什么?(2)论证结构怎样?(3)运用了哪些论据?(4)采纳了哪些论证方法?(5)有什么语言特点?

说明文：

(1)说明对象是什么?(2)说明白什