鲁教版-八年级快乐阅读-第一期《快乐阅读》阅读课教学设计-1

鲁教版八年级快乐阅读第一期《快乐阅读》Module3人生哲理教学设计Passage2LearntoforgivePassage4Happinessisforeveryone一、教材分析：本模块是五四学制鲁教版八年级《快乐阅读》2015-2016学年第1期模块3。本模块主题是人生哲理，六篇文章从不同的角度让学生认识友谊、幸福，学会原谅和感恩，懂得舍得，善于思考，笑对生活。本单元内容积极向上，充满正能量。同时本单元通过阅读策略技巧的点拨与指导、阅读任务的精心设计，培养学生自主阅读的良好学习习惯，旨在训练学生敏锐的思维方式及迅速捕捉重要信息的本领，实现学生听、说、读、写综合语言运用能力的有效提高。二、学情分析：八年级的学生渴望拥有和谐的人际关系，但生理和心理还不成熟，这一阶段的学生正处在情绪情感的敏感期，人际误解和矛盾冲突时常发生，不懂得人际相处中需要互相理解和宽容，遇事容易斤斤计较，人际交往中的冲突往往使他们陷入极大的困扰之中。所以引导学生学会理解与宽容他人的良好品行，在这个年龄阶段的学生尤为重要。大部分学生有学习目标，学习态度端正，学习积极性高，有一定的理解能力和分析判断推理能力，在英语学习方面已经有了已经的基础和积累。阅读一篇文章的最终目的是为利用所获取的信息知识进行交流。培养学生的快速阅读理解能力是实施英语素质教育的必然要求。对于中学生来说，英语阅读一种非常重要的学习手段，它不仅可以开阔学生的视野，陶冶学生的情操，更是培养学生表达能力的重要途径之一。三、教学目标（Teachingaims）1.知识与技能：Knowledgegoals品味佳句，积累知识。学生能理解与话题相关的词汇，并且能通过合作学习在阅读后进行语言输出。2.能力目标：Abilitygoals学生能运用阅读策略获取信息，充分理解，内化文本内容。重建文本结构，对文本的主旨内容进行输出。3.情感目标:Moralgoals热爱生活，懂得宽恕和感恩，用心感受身边的幸福。树立正确的人生观和价值观。四、教学重难点(Mainanddifficultpoints)能够灵活运用所学的知识，掌握自主阅读的技巧，进行有效输出，提高英语阅读能力。五、教学策略及方法(Teachingmaterials)：运用视频、图片等多媒体手段，创设情境，通过情景设计、游戏辅导等多种任务型教学方法，本堂课重在通过听、说、读、写的训练，培养学生的口语表达能力,在具体教学过程中贯彻交际教学原则，组织各种课堂活动，培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力。以学生自主探索，合作交流为主，教师适当进行点拨，引导学生自主学习，合理调动各个层次学生的学习积极性和主动性，从而提高学生的整体学习水平。六、教学程序(Teachingprocedures)Step1.Lead-inHaveamatchDividethestudentsinto2groups。Group1andGroup2,iftheanswerisright,givethemaredstar.Let’sseewhichgroupisbetter?Learningaims.【设计意图】：将竞争机制引入课堂，激发学生学习欲望，快速进入主题。出示本节课课题和教学目标，使学生明确本节课的教学任务。让学生为下一步的学习做好心理和知识准备。Step2:Learntoforgive.1.Pre-readingActivity1.Showavideoabout“forgiveness”.Tellstudentsforgivenessisavirtue.WeshouldLearntoforgive.【设计意图】：视频进行话题背景介绍，画面直观形象，吸引注意力，有利于学生快速进入阅读状态。同时引出课题。2.While-readingTask1：ReadPassage2quickly,andanswerthefollowingquestions:1.Isforgivingthemselvesthebiggestchallengeforsomepeople?Task2:Choosethebestanswer.Asthesayinggoes,lifeislikearevolvingdoor.Whenitcloses,italsoopens.Activity2:Teacher’swords.Learntoforgiveandenjoythehappinessaroundyou.【设计意图】：总结本课所学，对学生进行情感渗透，植德于心。Step5:Homework作业类别作业目的内容时间难度系数适宜群体必做GraspthereadingstrategyDopassage5Enjoyyourdaywithgratitude.10’

☆☆Allthestudents选做Improvetheabilities1:Writeanarticleabout“happiness?”20’

☆☆☆GroupA阅读者

阅读时间

必答题Finishofftheexercisesonthebook.用几句话简要介绍本文的大意和中心思想

这篇文章中学到的重要的新词并造句1、______________________________________2、______________________________________3、______________________________________4、______________________________________5、______________________________________我的挑战问题

选择自己最欣赏的段落美美地读一读，再把这段文字中的优美的句子摘抄下来吧。

我的疑惑

课后反思阅读是一种相对独立，但又与听、写、说的技能密切相关的语言技能阅读技能首先是思维技能，其次才是语言技能本节课是一堂英语阅读课。围绕着如何进行自主性阅读这一主题，我采取各种各样的的策略有机地结合起来，更有效地发挥它们的作用。学生通过小组合作，互帮互助，真正提高自己的朗读水平！每一个学生都蕴藏着巨大的学习潜能，尽可能地为他们提供学习空间，让不同的学生在学习过程中获得乐趣，获得满足感与成功感。学生在感知、理解的基础上，为学生创设任务型活动，学生查找信息，完成表格，既发展了阅读理解能力，用英语做事，又培养了合作精神，学生互帮互助，在语言的输入与输出间培养了学生的理解能力和语言表达能力。由浅入深，由易到难，由表及里的阅读理解练习能给不同程度的同学提供体验成功乐趣的机会，能调动全体学生参与的积极性。这种教学设计克服传统的教师讲、学生记的弊病，学生在教师引导下学会思考、学会分析、学会发现，学会表达，真正发