学前幼儿园-小老鼠打电话教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计课程名称：歌曲《小老鼠打电话》年龄段：幼儿园大班领域：艺术执教人：王静单位：青岛市市北区延吉路幼儿园活动目标：感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。（重点）2.尝试分角色表演歌曲，创造性的表现小老鼠遇见猫的情节。（难点）3.体验与同伴表演、游戏的乐趣。活动准备：电话铃、猫、电话2台、电话本活动过程：一、以“打电话”的游戏情境导入，激发兴趣。1.结合生活经验，引导幼儿表现与好朋友打电话的情节。提问：你有好朋友吗？你给好朋友打过电话吗？（请两名幼儿尝试打电话，帮助幼儿丰富打电话的经验）你知道那个电话的号码吗？介绍电话本以及电话号码：54326782．玩“小老鼠找朋友游戏”，引导幼儿有节奏的掌握念白部分。“今天老师带大家玩一个小老鼠找朋友的游戏，这个游戏有一个口诀，你们来听听小老鼠是怎样说的？（练习有节奏的说念白部分）二、利用游戏“小老鼠找朋友”，帮助幼儿理解歌词内容，学习演唱歌曲。1.利用找朋友情境进行范唱前半部分，激发幼儿主动学习，唱准附点音符和休止符部分。（1）开展游戏（有节奏的说念白）：那我们学会口诀，我们可以玩游戏了，我先来当小老鼠，一会老师找到好朋友的时候，你要准确地说出口诀。根据幼儿游戏情况进行回应（对节奏正确的幼儿进行拥抱，让幼儿寻找问题总结规则进行下次游戏，激发幼儿主动学习）（2）根据幼儿回应情况开展二、三遍练习。（帮助幼儿熟悉歌词）2．继续游戏，创造性的表现小老鼠遇见猫的情节。（1）引出角色“猫”你们想知道小老鼠邀请的朋友是谁吗？啊！？……朋友怎么是它？你们看到门后的是谁呢？朋友是谁啊？朋友怎么会是猫？猫是老鼠的朋友吗？为什么？（2）引导幼儿创造性的表现小老鼠遇见猫的情节。小老鼠为什么会关门？（引导幼儿用语气、音调、动作、表情表现小老鼠害怕猫）请配课老师扮演猫，师幼共同游戏。（3）引导幼儿在害怕、意外、惊讶的情绪中演唱歌曲的结束句。看到是大花猫，他很害怕，它会说什么呢？三、分角色完整游戏，体验游戏快乐。1．第一次游戏：引导幼儿完整连贯演唱歌曲，能够扮演好自己的角色。2.根据幼儿游戏情况互换角色开展二、三遍游戏，增加游戏趣味性。四、在游戏情境中结束活动：小老鼠如果拨对号码，它的好朋友会是谁呢？（活动延伸）大班歌曲《小老鼠打电话》学情分析大班幼儿有了一定的社会交往能力，现在通讯工具很发达，打电话是幼儿日常生活中经常见的，让幼儿在打电话的游戏情境中学习歌曲，增加了学习的趣味性，体验在“学中玩、玩中学”的乐趣。给好朋友打电话让幼儿在兴趣中深入歌曲，在念白部分利用游戏念口诀的形式幼儿能够朗朗上口，幼儿愿意模仿，中间的间奏幼儿能自主根据歌词表现歌曲。让幼儿在打电话的游戏情境中不知不觉学习歌曲，幼儿能够始终保持学习的趣味性。歌曲旋律活泼欢快、幽默诙谐，音乐情节简单有趣，引发了幼儿学习的兴趣，体验了“学中玩、玩中学”的乐趣。大班歌曲《小老鼠打电话》教材分析本次活动理论依据以及对幼儿发展的意义：《指南》中艺术领域指出：“教师应创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受。”歌曲《小老鼠打电话》描写了一只小老鼠想找朋友过家家，因粗心拨错了电话号码，结果请来了一只猫的故事。歌曲旋律活泼欢快、幽默诙谐，音乐情节简单有趣，形象明显突出，容易引发幼儿学习的兴趣，念白部分朗朗上口，易于幼儿模仿。现在通讯工具很发达，打电话是幼儿日常生活中经常见的，大班幼儿有了一定的社会交往能力，本次活动让幼儿在打电话的游戏情境中学习歌曲，增加了学习的趣味性，运用教师示范演唱、幼儿倾听、分辨等方法，引导幼儿唱准付点音符和休止符，提高了幼儿的音乐素养。中间的间奏为幼儿提供自主表现的机会，引导幼儿用动作、表情等方式表达对歌曲的理解，整个活动以游戏贯穿始终，让幼儿体验在“学中玩、玩中学”的乐趣。教学目标：1.感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。（重点）2.尝试分角色表演歌曲，创造性的表现小老鼠遇见猫的情节。（难点）3.体验与同伴表演、游戏的乐趣。教学实施策略：1.创设游戏情境，激发幼儿学习兴趣。本次活动将游戏情景法贯穿始终，结合大班幼儿已有打电话的经验，创设给好朋友打电话的游戏情景，激发幼儿学习兴趣，熟悉歌曲中的念白部分。在活动中，多次采用游戏法反复练习歌曲，减轻学习的枯燥。2.以幼儿为本，培养幼儿学习自主学习的能力。整个活动教师以幼儿为主体,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点，唱准歌曲中的付点音符和休止符，运用表情、动作等大胆表达自己对歌曲的理解，体会歌曲的幽默诙谐，培养幼儿自主学习的能力。3.角色表演，使活动生动有趣。教师根据幼儿的学习特点，让幼儿通过扮演角色进一步体会歌曲特点，满足了幼儿的表现愿望，使活动达到高潮，幼儿始终保持高度的学习兴趣，较好的完成了教学目标。大班歌曲《小老鼠打电话》课后反思兴趣是幼儿学习最好的老师，游戏是幼儿最喜欢的活动，在组织活动时，我围绕教学目标，以游戏贯穿始终，激发幼儿学习的兴趣。歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。活动开始，我就运用游戏——打电话，让幼儿学习游戏口诀记住念白部分，引导幼儿按照节奏说打电话的内容，并借助游戏情境理解、记忆歌词，在游戏情境中激发幼儿大胆