小学音乐-柳树姑娘教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：一、创设情境，导入新课师：同学们，今天我们来学习一首非常婉转优美的歌曲，在学习歌曲前，我们先做一下发声练习。唱音阶：12345135和声训练：将全班学生分成两组，一组唱do一组唱re师：同学们嗓音都非常好听，老师也想为大家唱首歌。教师深情范唱《柳树姑娘》。范唱完毕，师：同学们喜欢这首歌吗？让我们打开课本，一起来学习这首歌曲，随即导入本课学习。二、歌曲学唱师：同学们，找一找歌曲中有哪些我们没有学过的符号？提示：由字母组成。学生：mffmp教师进行讲解，mf是中强记号，f是强记号，mp是中弱记号，并进行拍手感受这几个符号的特点。说说歌曲中强弱的变化。随后进行歌曲逐句教学，首先打出X.XXX丨X——并用该节奏朗读前四句歌词，后面段落乐句按节奏朗读。当读熟歌词后利用钢琴逐句教学，演唱时注意“洗洗干净，多么漂亮”的渐强表现。再进行整体演唱。当同学们唱熟歌曲后进行二声部教学。首先，教师指导学生认清什么是高声部，什么低声部。低声部的节奏以及低声部的旋律。然后进行范唱，让学生先唱高声部，教师演唱低声部。熟悉后采用男女生合唱，分组合唱。（为了把握好低声部节奏，可在演唱低声部“啦啦啦”时加入拍手动作）在练习结束后，指导学生认识顿音记号并指导唱法。体会顿音记号。四、创编表现，情感升华师：同学们，柳树姑娘婀娜多姿的舞姿我们应该怎样去用动作表现呢？分小组讨论。随即播放歌曲作为背景音乐，鼓励与指导学生用简单的舞蹈动作去表现歌曲意境。同学们被分成舞蹈组与声乐组，声乐组分高低声部演唱，在演唱低声部时打起节拍。当音乐响起，同学们或舞或唱，课堂成为欢乐的海洋。总结师：同学们，今天我们不仅领略到了大自然的美好，也欣赏到了柳树姑娘婀娜的舞姿，让我们踏着愉快的歌声，下课！学情分析：三年级的学生进入了少年期，他们的性格上会出现明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外界控制的依赖性逐步减少，但内部的自我控制能力还尚未发展起来，还不能有效的控制自己的日常行为。从三年级开始，涉及二声部合唱，要求学生培养一定的合作意识，也是这一阶段的重点和难点。学生们热爱音乐，对音乐有着与生俱来的冲动，他们活泼好动，拥有了一些基本的音乐常识，但学生的歌唱水平，合唱能力参差不齐，加之平时训练不够，这对于课程来说是一大难点。所以，要在教学方法上注重兴趣的培养，采用多种方式灵活运用，在玩中学，在活动中参与，在探究中成长，逐步培养学生的音乐水平和自信心。效果分析：本册教科书培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美得能力，突出音乐实践，强调能力培养，逐步培养从感性模唱过渡到理性理解。以短小的曲调配上形象生动的歌词，使歌唱技能的练习生动形象。本册科学的评价机制，有利于激励和改善的功能。它有利于学生自我了解，增强自信心和动力；有利于促进教学的发展。本套教科书中的创编与活动既是指出教学的重点，又是进行形成性评价的依据与载体。教材分析：歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美，轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲以“X.X”为基本节奏型。第1~8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进，使得曲调舒展而又优美，形象生动地表现了柳树姑娘在春风里轻柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出了欢乐的气氛。第9~12小节，节奏突然紧缩，后两小节通过向上方五度的模进，使得曲调更为欢快，与前面的曲调形成了较强的对比。最后曲调又趋向平稳舒展。在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束全曲，抒发了人们对美丽春天的赞美之情。《柳树姑娘》教案教学目标：情感态度与价值观：通过学习《柳树姑娘》，教育学生热爱大自然、保护环境。过程与方法目标：通过听音乐赏柳树、赞柳树、唱柳树、诵柳树等音乐实践活动，让学生在聆听、探究、合作中学会歌曲。知识与技能目标：用优美婉转的声音、喜悦的心情唱《柳树姑娘》。初步感受二声部合唱。教学重点：能用优美的声音有感情地演唱歌曲。教学难点：准确地进行二声部合唱。教学准备：多媒体课件、钢琴。教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，今天我们来学习一首非常婉转优美的歌曲，在学习歌曲前，我们先做一下发声练习。唱音阶：12345135和声训练：将全班学生分成两组，一组唱do一组唱re师：同学们嗓音都非常好听，老师也想为大家唱首歌。教师深情范唱《柳树姑娘》。范唱完毕，师：同学们喜欢这首歌吗？让我们打开课本，一起来学习这首歌曲，随即导入本课学习。二、歌曲学唱师：同学们，找一找歌曲中有哪些我们没有学过的符号？提示：由字母组成。学生：mffmp教师进行讲解，mf是中强记号，f是强记号，mp是中弱记号，并进行拍手感受这几个符号的特点。说说歌曲中强弱的变化。随后进行歌曲逐句教学，首先打出X.XXX丨X——并用该节奏朗读前四句歌词，后面段落乐句按节奏朗读。当读熟歌词后利用钢琴逐句教学，演唱时注意“洗洗干净，多么漂亮”的渐强表现。再进行整体演唱。当同学们唱熟歌曲后进行二声部教学。三、二声部合唱首先，教师指导学生认清什么是高声部，什么低声部。低声部的节奏以及低声部的旋律。然后进行范唱，让学生先唱高声部，教师演唱低声部。熟悉后采用男女生合唱，分组合唱。（为了把握好低声部节奏，可在演唱低声部“啦啦啦”时加入拍手动作）在练习结束后，指导学生认识顿音记号并指导唱法。体会顿音记号。创编表现，情感升华师：同学们，柳树姑娘婀娜多姿的舞姿我们应该怎样去用动作表现呢？分小组讨论。随即播放歌曲作为背景音乐，鼓励与指导学生用简单的舞蹈动作去表现歌曲意境。同学们被分成舞蹈组与声乐组，声乐组分高低声部演唱，在演唱低声部时打起节拍。当音乐响起，同学们或舞或唱，课堂成为欢乐的海洋。总结师：同学们，今天我们不仅领略到了大自然的美好，也欣赏到了柳树姑娘婀娜的舞姿，让我们踏着愉快的歌声，下课！教学反思：歌曲《柳树姑娘》是一首曲调婉转、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，一段体结构。全曲以“X·X”为基本节奏型。抒发了人们对春天和大自然的赞美之情。通过对本节课的教材分析，我根据音乐新课程标准中：“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”这一基本理念。在教学中以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，通过“深情演唱，互动探究，情感升华”几个环节，学生们能够从中充分感受歌曲，参与音乐实践活动，获得音乐审美的体验。

一、情景创设激趣导入在情景创设的这一环节中，我首先带领学生们做发声练习，调动学生参与的积极性，随后导入歌曲，学生的学习兴趣非常浓厚，注意力也非常的集中，非常乐意主动的参与到音乐活动中来。在轻轻呼唤柳树姑娘和柔柔春风、春雨的到来中，让学生在音乐活动中感知柳树姑娘的“婀娜多姿”，从中体会到音乐的美感。

二、歌曲学唱

三年级开始，学生们已经初步接触到了歌曲二声部合唱，这首柳树姑娘其实算二声部的一个伴唱的形式，对于二声部来说通俗易学。所以我直接用了师生合作这一方法，学生唱主旋律，我来唱二声部伴唱，用合作与竞赛的形式，让学生聆听感受。师生的合作作为一个衔接，最后让学生之间合作，两声部互相聆听感受。

三、创编表现情感升华最后环节将课堂留给学生，给学生创设一个表现的平台。通过引导，学生对歌曲已经有了自己的体验。我让学生想象，春天来了，柳树姑娘也会随风舞起曼妙的舞姿，那咱们能用什么样的舞蹈动作来体现柳树姑娘的婀娜多姿呢？请给为这首歌曲加上动作使它更有表现力。小组讨论很热烈，学生们也积极参与这样的创编，在这个环节中既培养了学生的创编能力，也同时锻炼了学生之间的合作与交流。

当然在课堂中还是遇到了不少问题：

1.由于学生基础薄弱，应多加练习歌曲的节奏与音准。2.这首歌曲中的强弱处理很多，在多次引导下学生强弱处理的还不是很好，要用其他有效的办法解决这一重点。课标分析：本教科书坚持以音