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文档简介

小学公民教育实践研究小学公民教育实践研究是一项十分重要的教育领域研究，从一定程度上可以说是国家建设和社会进步的基石。本文将从教育的定义、小学公民教育实践研究的意义、小学公民教育实践研究的发展历程、小学公民教育实践研究的现状及小学公民教育实践研究的未来发展等方面来进行阐述和探讨。

一、教育的定义

教育是一种社会现象，是社会文化的重要载体和人类社会发展的重要力量。教育是一种通过不同媒介培养和塑造人的个性、行为和价值观的过程。教育的基本任务是使个体获得自由、知识、技能及创造性，包括在家庭、学校、社区等不同环境中的人际交往和互动等。

二、小学公民教育实践研究的意义

公民是具有一定的身份、权利，对国家的建设具有一定的义务和责任的人。小学公民教育实践研究的的意义在于培养和引导小学生具备良好的公民品质和基本的国民素质，让他们懂得自身的权利义务，并且能够在实际生活中立足于国家、社会和个人。

三、小学公民教育实践研究的发展历程

小学公民教育实践研究的发展历程可以追溯到上个世纪40年代。1953年，中国政府开始实施义务教育。自此，公民教育成为小学教育的一个重要领域。经过几十年的不断探索和努力，小学公民教育实践研究已基本形成了一套完整的理论体系和教育体系，在政策、方法、实践等方面都呈现出了显著的进步。

四、小学公民教育实践研究的现状

1、政策方面：我国的教育部门将公民教育纳入到小学课程中，政府多次颁布教育法规相关文件，规定全国义务教育学校均应当进行公民教育实践教育。

2、实践方面：小学公民教育实践研究在教育工作者和广大家长的共同努力下，逐渐得到了实践的推广。现在，小学公民教育实践教育已成为小学教育的重点领域。

3、教育方式方面：现在的小学公民教育实践研究体现了教材制作、纪念活动、主题演讲、户外游学等多种多样的教育方式，极大地增强了教育的实效性。

五、小学公民教育实践研究的未来发展

小学公民教育实践研究的发展应紧密围绕着时代需求和社会发展的需求而展开。在未来，应当：

1、完善公民教育体系，开展多种形式和不同层次的公民教育活动。

2、扩大公民教育范围，将公民教育向所有小学生开展。

3、提升公民教育质量，通过多种手段提升公民教育的实效性，增强小学生的公民责任感。

4、建设公民教育平台，减少社会和学校成本，提升教育资源的公开与共享。

总之，小学公民教育实践研究将在

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