第七课++继承发展中华优秀传统文化【核心知识备课精讲精研】高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

全书框架哲学与文化第一单元探索世界与把握规律第二单元认识社会与价值选择第三单元文化传承与文化创新第一课

哲学总论第二课

唯物论第三课

辩证法第四课

认识论第五课

社会历史观第六课

人生价值观第七课

文化总论、中华文化与民族精神第八课

中外文化第九课

发展中国特色社会主义文化辩证唯物主义历史唯物主义马克思主义哲学（不忘本来）（吸收外来）（面向未来）主干知识体系构建文化共性中华文化个性第七课

继承发展中华优秀传统文化必修四

《哲学与文化》课标要求核心素养目标1.辩证看待传统文化；2.领会对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展的重要意义；3.弘扬中华民族精神。政治认同:认同中华优秀传统文化,树立文化自信。弘扬中华民族精神和中国精神。科学精神:领悟文化的影响,客观、历史、辩证地分析文化现象。辩证地看待和对待中华传统文化,全面把握中华优秀传统文化的当代价值。公共参与:自觉参与传承中华优秀传统文化活动，对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展。复习目标展示考点一：

文化的内涵与功能1、文化内涵(1)广义的文化：指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。(2)狭义的文化：相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容，又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。2、文化的特点（1）从产生过程看：文化不是从来就有的，文化是人类社会实践的产物。（2）文化要通过载体呈现出来。P923、文化的核心世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。（不起决定作用）P91-24、实质文化是一种精神力量，不是物质力量。通过社会实践，文化能够转化为物质力量（不能直接转化）。

甲骨文

简牍纸书

电子书

文化及其载体

P92-1

(1)所谓文化载体，是指文化的记录、记载、标识、传承和表现的物化形式。(2)文化载体是多种多样的，器物、行为、制度等都是文化载体。（3）人类所从事的物质生产活动及其结果都不是文化本身，其体现和传导出来的思想、价值观、审美、意境和精神追求等才是文化。器物、行为、制度等是文化的载体，而不是文化本身。拓展延伸注意：

（1）经济现象或活动不属于文化，如商品交易会。

（2）政治现象或者活动不属于文化，如参加选举活动。（3）天山、三江源等自然景观不能称之为文化。我们今天讲的文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化。

（4）文化既包括静态的文化产品，也包括动态的文化活动。再来判断一下，下列属于文化现象的有：

(1)

工人、农民从事生产活动

(2)

清明上河图

(3)

农民们庆祝农民丰收节

(4)2021年两会召开(5)

莫言的代表作《红高粱》(6)

参加人大代表选举

(7)

浏览网站，领略世界各地风土人情

(8)最近猪肉价格下降，蔬菜价格飞升文化是相对于政治和经济而言的精神活动和产品经济活动政治活动政治活动经济活动✔✔✔✔经济文化政治基础集中表现决定反作用于先进的文化起促进作用落后的文化起阻碍作用5、文化与经济、政治的关系：①不同时代的经济和政治,决定了不同时代的文化。经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。②一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于经济、政治，给予重大影响。先进、落后。③文化具有相对独立性，文化的发展与经济发展不完全同步。考点一：

文化的内涵与功能6、文化与文明的关系文

化文

明区别内涵相对于政治、经济而言的全部精神现象。文明与野蛮相对立，是人类进步和开化状态的标志。表现（类型）精神产品精神活动物质文明、精神文明、制度文明、生态文明、社会文明性质文化有先进、落后之分文明与野蛮相对立；文明都是积极向上的作用先进的、健康的文化促进经济、政治的发展，落后的、腐朽的文化阻碍经济、政治的发展促进联系文化与文明都是实践的产物，其创造主体都是人。先进文化是人类文明的一项重要内容重点：7.全面理解文化的功能：功能具体表现（1）文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能（总体功能）①文化引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养；②文化教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展；③文化服务社会，满足过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮；④文化推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用；（2）人创造了文化，文化也在塑造着人（对人）①优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展；②积极参与健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径（3）文化是民族的血脉和灵魂

（对民族）①文化兴国运兴，文化强民族强；②当代中国，铸牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀文化为前提；③没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。形成和发展①创造主体：中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的。②对内：中华文化是在我国各民族的交流、碰撞、交锋中发展起来的，各民族相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识。③对外：中华文化是在各国文化的交流、碰撞、交锋中发展起来的，中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不断增强其包容性，促进了自身的发展。主要内容核心思想理念：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等中华传统美德：自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华人文精神：促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容等考点三：弘扬中华优秀传统文化1、全面认识中华优秀传统文化注意：1.中华优秀传统文化是中华传统文化的精华。（相关链接）2.传统文化不等于历史文化。历史文化，部分被历史淹没，在长期的历史中形成并保留至今的文化才是传统文化。源远流长博大精深区别侧重点侧重于从纵向和动态,即从中华文化发展的历程上说明中华文化的特征,强调中华文化历史悠久,在历史发展的长河中从未中断过侧重于从横向和静态,即从中华文化的成就和魅力上说明中华文化的特征,强调中华文化内涵丰富、形式多样、范围广阔表现①绵延几千年发展至今的中华文明，深刻影响着当代中国的发展进步，深刻影响着当代中国人的精神世界。（影响深远持久）②中华文化具有强大的凝聚力和连续性，是中华民族共同文化特质的体现，是世界文明古国中唯一没有中断而延续至今的文化。（文明从未中断）①中华文化很长时间一直走在世界前列，对周边国家和世界文明进程产生了深远影响，中华民族为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。（文明辐射世界）②中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。（优势与软实力）标志词“几千年”“古老”“历史悠久”“一脉相传”等“精彩”“独到”“区域性”“民族性”等联系①都是中华文化区别于其他文化的特征。②中华文化特有的包容性是中华文化源远流长和博大精深的原因之一全面认识中华文化两大基本特征:P96-1拓展延伸2、辩证看待传统文化：

【课标要求：辩证地看待传统文化】（1）局限性：中华传统文化主要产生于中国封建社会，是对中国古代社会经济、政治的反映，在其形成和发展过程中不可避免地受到当时人们的认识水平、时代条件、社会制度的局限性的制约和影响，因而不可避免地存在陈旧过时或已成为糟粕性的东西。P97-1（2）对待传统文化的正确态度（重点）①“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化。（侧重文化继承）②“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化。（侧重文化发展）③坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承。（≠全面继承/沿袭）④对中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。P99注意：“取其精华、去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新”，是同一个过程的两个方面，不是先后的两个过程（不是先继承后发展）。考点三：弘扬中华优秀传统文化3、中华优秀传统文化的时代意义（价值）P98（重点）①优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。(对国家发展)②中华文化是中华民族共同的精神标识,传承和弘扬中华优秀传统文化,能够激发民族自信心和自豪感,有助于促进民族团结,维护国家的安全和统一,铸牢中华民族的共同体意识。(对民族)③中华优秀传统文化中所蕴含的优秀思想,能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。(对今天解决问题)④中华优秀传统文化中强调求同存异、和而不同、和平发展的思想观念，有助于正确认识和处理国际关系,推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系,构建人类命运共同体。

(对处理国际关系)考点二：正确认识中华传统文化4.弘扬中华优秀传统文化----创造性转化、创新性发展路径要求侧重点实现中华优秀传统文化创造性转化：必须按照当今时代的特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式（对象）/予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式（途径），/使之与当代文化相适应、与现代社会相协调（目标：激活优秀传统文化的生命力）。改造和继承实现中华优秀传统文化创新性发展：必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展，对中华优秀传统文化的内涵（对象）/进行补充、拓展和完善（途径），/使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式（目标：增强中华优秀传统文化的影响力、感召力）。创新和发展联系：

二者是一个紧密联系、不可分割的整体。它们都是要在鉴别分析的基础上，结合时代条件和实际需要，对传统文化进行改造和发展，而且在改造和发展的具体内容上也有相同、相通之处；创造性转化是创新性发展的前奏,创新性发展是创造性转化的升华。【小结】怎样正确对待传统文化？（重点）角度1：继承与发展

（P97）①“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化；②“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化；③坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承。角度2：双创④实现中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。（p99）角度3：传播

（P100相关链接）⑤以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广、传播中华优秀传统文化。（现代科技手段、大众传媒、表达形式等）注意1：若宏观设问，需要回答的原理较多，通常可以同时写①②，或者只写④。若微观设问（仅问如何对待传统文化），可以多写。注意2：一个文化节目是怎样获得成功的，也可以从以上角度考虑。（内容、表达形式、传播手段等）考点三：弘扬中华优秀传统文化1.《经典咏流传》将古代经典诗词以流行音乐的方式“唱出来”2.“以人民为中心的发展思想”汲取了我国传统文化中“民惟邦本，本固邦宁”“民可载舟，亦可覆舟”“仁政”的民本思想的合理成分，同时又体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和执政理念。3.将甲骨文做成可爱的“表情包”

4.在长期的封建社会中，“孝”更多强调个人对家庭对封建统治者的绝对服从；今天我们讲“孝”，则又突出亲子双方平等、互相尊重的内涵。5.将三星堆遗址考古发现的文物做成年轻人喜欢的畅销款盲盒

创造性转化

创造性转化

创新性发展

创造性转化

创新性发展练一练1、中华民族精神的基本内涵——是什么

以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。2、核心——爱国主义①地位：爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，体现着爱国主义这个主题。②作用：无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。考点四：弘扬中华民族精神内涵关键词成语或典故现实典例创造精神辛勤劳作发明创造苟日新，日日新，又日新；别出机杼；不拘一格产生思想巨匠，发明科技成果，创作文艺作品，建设伟大工程。奋斗精神革故鼎新自强不息天行健，君子以自强不息发奋图强建设祖国，开拓海疆，开垦良田，治理大河，战胜灾害，建设城镇乡村、发展产业。团结精神团结一心同舟共济众志成城；二人同心，其利断金；人心齐，泰山移；单丝不成线，独木不成林建立统一的多民族国家，发展融洽的民族关系。反分裂。土尔扈特人回归。梦想精神心怀梦想不懈追求盘古开天、伏羲画卦、夸父追日、精卫填海、愚公移山孔子的大同世界；陶渊明的世外桃源；近代中国争取民族独立、小康社会、中国梦等3、中华民族精神的重要性（作用）——为什么

（1）中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。P100-2（2）中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。P100-3考点四：弘扬中华民族精神中华民族精神是一成不变的吗？为什么？4、民族精神的时代特征：民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史发展积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。P101①新民主主义革命时期

②社会主义革命、建设和改革中③在同新冠肺炎疫情的殊死较量中区别：（1）中华民族精神以爱国主义为核心；（2）时代精神以改革创新为核心；联系：（1）两者相辅相承，相互支撑，统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。（2）只有不断注入以改革创新为核心的时代精神，才能使民族精神博采众长，日益丰富；（3）只有坚持培育以爱国主义为核心的民族精神，才能使时代精神不移根基，不失本色。拓展：中国精神是中华民族精神和时代精神的统一5、如何弘扬和培育中华民族精神？——怎么样（1）在新时代，弘扬和培育民族精神，必须培育和践行社会主义核心价值观。（关键）（2）要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。考点四：弘扬中华民族精神题型概述：意义影响类主观题是高考中最常见的题型。题目一般给出一定的背景材料，让学生分析材料中所呈现的事件、采取的措施、提出的方案等具有的意义，常以“运用××知识说明××事件的意义、作用、重要性、积极影响”为设问形式。高考政治意义、影响类主观题意义类非选择题一般从以下四个方面入手思考：(1)针对材料中的做法（问题）写意义。材料中一般指出了具体的做法或存在的问题，因此应先将其做法或问题进行分层，再找出其对应的课本知识，回答意义。(2)针对课本上的知识写意义。如果材料中只是单纯给了一个背景，可从材料中提取的信息很少，那么一般是回归课本，按课本上的知识写意义。(3)针对主体和对象写意义。回答某主体做某事情的意义时，不仅要考虑主体本身，更