第五讲儿童社会工作演示文稿

第五讲儿童社会工作演示文稿本文档共36页；当前第1页；编辑于星期二\20点11分优选第五讲儿童社会工作本文档共36页；当前第2页；编辑于星期二\20点11分案例阐释1．问题的陈述与分析⑴

爱与关怀的需要⑵

交友和游戏的需求⑶

课业辅导的需要2．方案设计⑴

方案名称：儿童权益⑵

方案目标：增强隔代教养家庭中的父母与子女的关系，拓宽儿童的社会交往与活动范围，使其获得更优质的成长环境。本文档共36页；当前第3页；编辑于星期二\20点11分案例阐释（3）方案实施策略①开展亲子关系活动，为隔代教养家庭中的成员提供亲子教育的指导性服务；②充分利用社区学校的资源，定期开展儿童交友、游戏活动；③成立社区志愿者队伍，定期为社区内儿童提供课业辅导服务。⑷

方案执行：涉及整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。⑸

方案评估：包括方案执行情况评估、家庭成员对各项活动的满意度、儿童对于相关活动的满意度以及效果评估等。本文档共36页；当前第4页；编辑于星期二\20点11分第一节儿童社会工作概述一、儿童的概念与界定二、儿童的需要三、儿童的心理社会问题四、儿童社会工作本文档共36页；当前第5页；编辑于星期二\20点11分一、儿童的概念与界定（一）儿童的概念表述：我国0—14岁内涵演化：生命特定阶段；人生的初始期；需要保护和关爱的阶段

六普数据中，0岁-14岁的儿童约占总人口的16.60%，比2000年人口普查下降6.29个百分点，60岁及以上人口占13.26%，比2000年人口普查上升2.93个百分点，其中65岁及以上人口占8.87%。本文档共36页；当前第6页；编辑于星期二\20点11分一、儿童的概念与界定（二）儿童的特点生理特点：迅猛成长心理特点：发展性；依恋性和可塑性行为特点：探索性和模仿性本文档共36页；当前第7页；编辑于星期二\20点11分二、儿童的需要（一）生存需要获得足够的物质以满足生命延续和身心成长，由家庭和社会来满足（二）爱的需要：情感发展（三）学习的需要：社会和家庭的责任和义务（四）游戏的需要：通过游戏成长，与人相处（五）社会化的需要：学习社会角色，掌握道德规范（六）被保护的需要：增进社会的保护；自我保护本文档共36页；当前第8页；编辑于星期二\20点11分

三、儿童的心理社会问题1、行为问题：（1）违纪行为和反社会行为如说谎、偷窃、攻击性行为、不听管教、偷窃、逃学、离家、捣乱和破坏性行为等；（2）人际交往问题：包括“难养儿”综合症、违拗、任性与暴怒等。2、情绪障碍：神经症问题恐惧、焦虑、抑郁、强迫观念、疑病症等症状，精神障碍、孤独症、抑郁症、分裂症等。本文档共36页；当前第9页；编辑于星期二\20点11分

三、儿童的心理社会问题

3、功能发育迟缓①生理功能紊乱，包括食欲异常、入睡困难、性困惑、遗尿症等。②习惯性异常动作：包括躯体的大运动和局部的小动作，习惯性痉挛、吮指、啃指甲等。③语言问题：包括说话迟、咬音不正、口吃等。说话与语言发育障碍，在儿童中约占1—5％，男女儿童的口吃各占4％与2％(大约在2—5岁)。本文档共36页；当前第10页；编辑于星期二\20点11分四、儿童社会工作的含义（一）定义儿童福利；儿童特点+社会工作（二）特点立足于社会的经济、文化、法律等客观背景建立在特定对象需要和特点基础之上充分运用社会工作专业的价值、理论、方法和技巧一种助人及自助的服务活动本文档共36页；当前第11页；编辑于星期二\20点11分第二节儿童社会工作的主要内容一、普通儿童社会工作二、特殊儿童社会工作本文档共36页；当前第12页；编辑于星期二\20点11分

◆

普通儿童社会工作的对象是社会或社区儿童整体，根据儿童发展的普遍特点，致力于促进儿童在生理、心理、社会各方面健康发展。◆出发点：公私社会福利机构、政府机构或立法机构，均应以儿童的最大利益为出发点。一、普通儿童社会工作本文档共36页；当前第13页；编辑于星期二\20点11分（一）促进有关儿童福利的立法社会工作者在自己的专业工作实践中，易于发现儿童福利方面存在的问题，设计出解决问题的对策，制定计划和方案。社会工作者可以在国家立法或地区、部门的政策制定中起促进和倡导作用，为儿童福利状况的改善和提高提供法律和政策的保障。一、普通儿童社会工作本文档共36页；当前第14页；编辑于星期二\20点11分（二）促进儿童保健，提高儿童的身体素质。《联合国儿童权益公约》第19条规定：缔约国应采取一切适当的立法、行政、社会和教育措施，保护儿童在受父母、法定监护人或其他任何负责照顾儿童的人的照料时，不致受到任何形式的身心摧残、伤害或凌辱，忽视或照料不周，虐待或剥削，包括性侵犯。社会工作者应根据儿童的不同发展阶段，动员和辅导有关社会力量以恰当的方式保护儿童的身体，防止不恰当的方式可能对儿童身体造成的伤害。一、普通儿童社会工作本文档共36页；当前第15页；编辑于星期二\20点11分

（三）促进儿童心理健康

1、改善儿童成长和发展的心理环境，减轻过重的学习负担，排除引起儿童心理紧张和心理问题的因素，预防各类心理问题的产生，同时，应注意开展心理问题早期治疗。2、开展各种游戏活动，为儿童创造一个宽松愉快的学习和成长环境，使儿童在游戏中实现自然过渡。

一、普通儿童社会工作本文档共36页；当前第16页；编辑于星期二\20点11分（四）促进和提高家庭对儿童的保护社会工作者的工作，表现为两个方面：

1、通过加强和巩固亲子关系等方法，为儿童的健康成长和发展提供轻松愉快的家庭环境，并积极维护儿童在家庭中的各项权益；

2、帮助和指导问题儿童及其家庭，共同努力纠正儿童的各种问题和偏差。一、普通儿童社会工作本文档共36页；当前第17页；编辑于星期二\20点11分（五）保护儿童的各项权益1、保护儿童的各项权利和利益，如人身权、名誉权、财产权、受教育等。2、防止和制止侵害儿童的合法权益的行为发生。3、对已被侵害的儿童权益应予以救助和恢复，并注意在保护工作中应当考虑儿童的最大利益。4、根据我国的现状，在保护儿童权益的工作中，最广泛和最迫切的问题是保护儿童的受教育权。一、普通儿童社会工作本文档共36页；当前第18页；编辑于星期二\20点11分一、普通儿童社会工作促进对儿童的养育推动儿童教育事业创造儿童快乐成长环境加强儿童卫生保健开展儿童家庭服务增强儿童权益的保护提供儿童的信息与资讯推动有关儿童的立法宏观儿童社会工作本文档共36页；当前第19页；编辑于星期二\20点11分二、特殊儿童社会工作特殊儿童是指生理、心理、智能、情绪或适应生活上遭遇特殊困难，存在特别需要的儿童。特殊儿童社会工作正是以满足一些儿童此方面的需要为目的。本文档共36页；当前第20页；编辑于星期二\20点11分（一）对失去父母的孤儿、查找不到生父母的弃婴、弃儿1、儿童福利机构或其他相应机构实施救助和教养2、通过寄养方式安置：即由民政福利部门评估、选择一些有善心并具备适宜的经济条件、居住环境、生活水平、教育程度的家庭，将孤儿或弃儿寄养在这些家庭中，由这些家庭为其提供健康全面发展的条件，并且由社会工作者负责监督和指导，尽可能为孤儿和弃儿创造适宜的家庭环境。二、特殊儿童社会工作本文档共36页；当前第21页；编辑于星期二\20点11分（一）对失去父母的孤儿、查找不到生父母的弃婴、弃儿3、通过收养方式予以安置：即依据法律规定，经过法定手续确定监护、抚养关系。4、社会工作者需要做一些追踪辅导服务，协助收养家庭解决问题，更好地保障孤儿、弃儿的各项权益。二、特殊儿童社会工作本文档共36页；当前第22页；编辑于星期二\20点11分

（二）对贫困家庭的儿童，实施社会救助对各种原因所致的贫困，社会工作者可依据当地相关政策，帮助贫困儿童申请援助，如最低生活保障线的救助，各种助学基金，动员和组织各类帮贫活动，从而满足儿童的基本需求，保护贫困儿童的各项基本权利的实现。

二、特殊儿童社会工作本文档共36页；当前第23页；编辑于星期二\20点11分（三）单亲家庭儿童社会工作1、申请经济援助，确保单亲家庭的生活维系和子女抚育、教育。2、建立单亲家庭俱乐部，组织自愿者为单亲家庭提供各种帮助，通过社会互助达到这类家庭的自助自立。3、举办一些趣味性活动，吸引单亲家庭的邻里参加，激发邻里们帮助这类家庭的热情，变蔑视、嘲笑为和谐友善，变压力关系为动力关系。二、特殊儿童社会工作本文档共36页；当前第24页；编辑于星期二\20点11分（四）残疾儿童的社会工作：寻求最大限度的生理康复1、帮助寻找各类合适的医疗资源2、帮助寻求经济援助3、针对其心理特点，帮助克服和矫正其自卑等心理问题，通过举办特殊学校或随校设立特殊班或随班就读等方式，使残疾儿童接受到正常的教育，并应尽可能使其掌握一技之长。4、增加和扩大残疾儿童与其他正常人群的互动二、特殊儿童社会工作本文档共36页；当前第25页；编辑于星期二\20点11分对孤儿、弃儿的救助残疾儿童的康复和教育对行为偏差儿童的矫治对青春前期儿童的辅导对生活境遇不良儿童的救助微观儿童社会工作二、特殊儿童社会工作本文档共36页；当前第26页；编辑于星期二\20点11分第三节儿童社会工作的主要方法一、一般意义上的儿童社会工作（一）儿童个案工作（二）儿童小组工作（三）儿童社区工作本文档共36页；当前第27页；编辑于星期二\20点11分（一）儿童个案工作1、内容：

个别谈话和咨询服务两种形式。2、特点：对象的差异性与复杂性；方法的科学性与技术性；本质强调助人自助；过程的系统性；工作具有扩展性。本文档共36页；当前第28页；编辑于星期二\20点11分方案设计题小王，男，10岁，小学四年级生，独子。父母均为公司职员，大专文化，家庭基本和睦，无老人同住。孩子在学校经常与同学发生争执，而且时有动手发生，因此同学关系紧张，很少参加团体性活动，显得不合群。与老师很疏远，见到老师不会主动打招呼，并且对老师的批评感到反感，会在课堂上与老师争执。回到家中，与父母话很少，并且爱发脾气，不允许他人摸他的头，即使是亲戚们宠爱的表现，也会生气。因为经常怄气，所以上课注意力不集中，对不喜欢的老师，更不听课。作业不会，也不会问老师或父母，也不愿意父母管他的功课。因此，学习成绩逐日下降。父母于是向社工求助。请针对小王的问题，运用社会工作通用模式拟定一个服务方案。本文档共36页；当前第29页；编辑于星期二\20点11分（二）儿童小组工作1、建立满足儿童成长需要的兴趣小组、教育小组、成长小组；2、开展解决问题的治疗小组、支持小组。本文档共36页；当前第30页；编辑于星期二\20点11分方案设计小组名称：外来工子女（儿童）交友互助成长小组（1）沟通方式的不良（2）对事物的认知能力和自我控制能力较差（3）敏感多疑，自我保护意识过强（5）知识基础比较薄弱，学习成绩比较差（6）教育资源匮乏，不关注德、智、体方面的发展（7）很多不好的生活习惯设计一份交友互助成长小组计划书目的：1、让组员全面认识自我，提升自信；2、学会沟通、聆听等技巧；3、构筑儿童互助网络，为儿童减压；4、让组员学会关怀，学会与人合作，增强团队意识。5、校正他们的不良生活习惯本文档共36页；当前第31页；编辑于星期二\20点11分（三）儿童社区工作1、从物质性建设目标入手介入社区：建设儿童服务设施：儿童服务中心、游乐设施、图书馆；2、从非物质的、教育性服务入手介入社区：开展儿童综合、全面服务：社区教育、社区宣传；3、从社区儿童急需解决的问题以及儿童为中心的突发事件入手介入社区：儿童发展成长问题、突发性儿童问题；本文档共36页；当前第32页；编辑于星期二\20点11分4、从动员社区内综合服务的力量入手介入社区，开展大型社区活动，进行社区教育宣传；5、从建设社区相关舆论入手介入社区，影响社区理论；6、从发动社区资源，争取社会力量入手介入社区，进行政策倡导、维护儿童权益。（三）儿童社区工作本文档共36页；当前第33页；编辑于星期二\20点11分二、儿童社会工作的几个特殊整合方式（一）家庭支持与寄养、收养

1.家庭支持性服务

经济救助、免费家庭服务社区心理卫生服务、家务服务

2.家庭寄养

特点:家庭内提供照顾、非机构替代照顾有限时间类型：收容之家、寄养家庭、工作式寄养家庭、受津贴寄养家庭和团体之家第三节儿童社会工作的主要方法本文档共36页；当前第34页；编辑于星期二\