高中有机化学 高中有机化学方程式

高中有机化学高中有机化学方程式若所用溴水太稀，则一方面可能由于生成溶解度相对较大的一溴苯酚或二溴苯酚，另一方面可能生成的三溴苯酚溶解在过量的苯酚之中而看不到沉淀。6．如何检验试验室制得的乙烯气体中含有CH2＝CH2、SO2、CO2、H2O？将气体依次通过无水硫酸铜、品红溶液、饱和Fe2(SO4)3溶液、品红溶液、澄清石灰水、（检验水）（检验SO2）（除去SO2）（确认SO2已除尽）（检验CO2）溴水或溴的四氯化碳溶液或酸性高锰酸钾溶液（检验CH＝CH）。

:高中有机化学学问归纳(完整版)

高中有机化学学问点归纳(一)一、同系物结构相像，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质物质。同系物的推断要点：1、通式相同，但通式相同不肯定是同系物。2、组成元素种类必需相同3、结构相像指具有相像的原子连接方式，相同的官能团类别和数目。结构相像不肯定完全相同，如CH3CH2CH3和(CH3)4C，前者无支链，后者有支链仍为同系物。4、在分子组成上必需相差一个或几个CH2原子团，但通式相同组成上相差一个或几个CH2原子团不肯定是同系物，如CH3CH2Br和CH3CH2CH2Cl都是卤代烃，且组成相差一个CH2原子团，但不是同系物。5、同分异构体之间不是同系物。二、同分异构体化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象叫做同分异构现象。具有同分异构现象的化合物互称同分异构体。1、同分异构体的种类：⑴碳链异构：指碳原子之间连接成不同的链状或环状结构而造成的异构。如C5H12有三种同分异构体，即正戊烷、异戊烷和新戊烷。⑵位置异构：指官能团或取代基在在碳链上的位置不同而造成的异构。如1—丁烯与2—丁烯、1—丙醇与2—丙醇、邻二甲苯与间二甲苯及对二甲苯。⑶异类异构：指官能团不同而造成的异构，也叫官能团异构。如1—丁炔与1，3—丁二烯、丙烯与环丙烷、乙醇与甲醚、丙醛与丙酮、乙酸与甲酸甲酯、葡萄糖与果糖、蔗糖与麦芽糖等。⑷其他异构方式：如顺反异构、对映异构（也叫做镜像异构或手性异构）等，在中学阶段的信息题中屡有涉及。各类有机物异构体状况：⑴CnH2n+2：只能是烷烃，而且只有碳链异构。如CH3(CH2)3CH3、CH3CH(CH3)CH2CH3、C(CH3)4⑵CnH2n：单烯烃、环烷烃。如CH2=CHCH2CH3、2—CH3CH=CHCH3、CH2=C(CH3)2、2、2CH2—CH—CH332—2⑶CnH2n-2：炔烃、二烯烃。如：CH≡CCH2CH3、CH3C≡CCH3、CH2=CHCH=CH2CH⑷CnH2n-6：芳香烃（苯及其同系物）CH3、3CH3CH3CH3⑸CnH2n+2O：饱和脂肪醇、醚。如：CH3CH2CH2OH、CH3CH(OH)CH3、CH3OCH2CH3⑹CnH2nO：醛、酮、环醚、环醇、烯基醇。如：CH3CH2CHO、CH3COCH3、CH2=CHCH2OH、、2CH22CH2—CH—OHCH2—CH—CH3CH2⑺CnH2nO2：羧酸、酯、羟醛、羟基酮。如：CH3CH2COOH、CH3COOCH3、HCOOCH2CH3、HOCH2CH2CHO、CH3CH(OH)CHO、CH3COCH2OH⑻CnH2n+1NO2：硝基烷、氨基酸。如：CH3CH2NO2、H2NCH2COOH⑼Cn(H2O)m：糖类。如：C6H12O6：CH2OH(CHOH)4CHO，CH2OH(CHOH)3COCH2OHC12H22O11：蔗糖、麦芽糖。2、同分异构体的书写规律：⑴烷烃（只可能存在碳链异构）的书写规律：主链由长到短，支链由整到散，位置由心到边，排布由对到邻到间。⑵具有官能团的化合物如烯烃、炔烃、醇、酮等，它们具有碳链异构、官能团位置异构、异类异构，书写按挨次考虑。一般状况是碳链异构→官能团位置异构→异类异构。⑶芳香族化合物：二元取代物的取代基在苯环上的相对位置具有邻、间、对三种。3、推断同分异构体的常见方法：⑴记忆法：①碳原子数目1~5的烷烃异构体数目：甲烷、乙烷和丙烷均无异构体，丁烷有两种异构体，戊烷有三种异构体。.shanpow._高中有机化学。②碳原子数目1~4的一价烷基：甲基一种（—CH3），乙基一种（—CH2CH3）、丙基两种（—CH2CH2CH3、—CH(CH3)2）、丁基四种（—CH2CH2CH2CH3、CH3CHCH2CH3、—CH2CH(CH3)2、—C(CH3)3）③一价苯基一种、二价苯基三种（邻、间、对三种）。⑵基团连接法：将有机物看成由基团连接而成，由基团的异构数目可推断有机物的异构体数目。如：丁基有四种，丁醇（看作丁基与羟基连接而成）也有四种，戊醛、戊酸（分别看作丁基跟醛基、羧基连接而成）也分别有四种。⑶等同转换法：将有机物分子中的不同原子或基团进行等同转换。如：乙烷分子中共有6个H原子，若有一个H原子被Cl原子取代所得一氯乙烷只有一种结构，那么五氯乙烷有多少种？假设把五氯乙烷分子中的Cl原子转换为H原子，而H原子转换为Cl原子，其状况跟一氯乙烷完全相同，故五氯乙烷也有一种结构。同样，二氯乙烷有两种结构，四氯乙烷也有两种结构。⑷等效氢法：等效氢指在有机物分子中处于相同位置的氢原子。等效氢任一原子若被相同取代基取代所得产物都属于同一物质。其推断方法有：①同一碳原子上连接的氢原子等效。②同一碳原子上连接的—CH3中氢原子等效。如：新戊烷中的四个甲基连接于同一个碳原子33CH3———CH3分③同一分子中处于镜面对称（或轴对称）位置的氢原子等效。如：上，故新戊烷分子中的12个氢原子等效。子中的18个氢原子等效。CH3CH3.shanpow._高中有机化学。

三、有机物的系统命名法1、烷烃的系统命名法⑴定主链：就长不就短。选择分子中最长碳链作主链（烷烃的名称由主链的碳原子数打算）⑵找支链：就近不就远。从离取代基最近的一端编号。⑶命名：①就多不就少。若有两条碳链等长，以含取代基多的为主链。②就简不就繁。若在离两端等距离的位置同时消失不同的取代基时，简洁的取代基优先编号（若为相同的取代基，则从哪端编号能使取代基位置编号之和最小，就从哪一端编起）。③先写取代基名称，后写烷烃的名称；取代基的排列挨次从简洁到简单；相同的取代基合并以汉字数字标明数目；取代基的位置以主链碳原子的阿拉伯数字编号标明写在表示取代基数目的汉字之前，位置编号之间以“，”相隔，阿拉伯数字与汉字之间以“—”相连。⑷烷烃命名书写的格式：取代基的编号—取代基—取代基的编号—取代基某烷烃简洁的取代基2、含有官能团的化合物的命名⑴定母体：依据化合物分子中的官能团确定母体。如：含碳碳双键的化合物，以烯为母体，化合物的最终名称为“某烯”；含醇羟基、醛基、羧基的化合物分别以醇、醛、酸为母体；苯的同系物以苯为母体命名。⑵定主链：以含有尽可能多官能团的最长碳链为主链。⑶命名：官能团编号最小化。其他规章与烷烃相像。如：简单的取代基主链碳数命名3CH3———CH3，叫作：2,3—二甲基—2—丁醇OHCH3CH32，叫作：2,3—二甲基—2—乙基丁醛CH3———CHOCH3CH3四、有机物的物理性质1、状态：固态：饱和高级脂肪酸、脂肪、葡萄糖、果糖、蔗糖、麦芽糖、淀粉、维生素、醋酸（16.6℃以下）；气态：C4以下的烷、烯、炔烃、甲醛、一氯甲烷、新戊烷；液态：油状：乙酸乙酯、油酸；粘稠状：石油、乙二醇、丙三醇。2、气味：无味：甲烷、乙炔（常因混有PH3、H2S和AsH3而带有臭味）；稍有气味：乙烯；特别气味：甲醛、乙醛、甲酸和乙酸；香味：乙醇、低级酯；3、颜色：白色：葡萄糖、多糖黑色或深棕色：石油4、密度：比水轻：苯、液态烃、一氯代烃、乙醇、乙醛、低级酯、汽油；比水重：溴苯、乙二醇、丙三醇、CCl4。5、挥发性：乙醇、乙醛、乙酸。6、水溶性：不溶：高级脂肪酸、酯、溴苯、甲烷、乙烯、苯及同系物、石油、CCl4；易溶：甲醛、乙酸、乙二醇；与水混溶：乙醇、乙醛、甲酸、丙三醇。五、最简式相同的有机物1、CH：C2H2、C6H6（苯、棱晶烷、盆烯）、C8H8（立方烷、苯乙烯）；2、CH2：烯烃和环烷烃；3、CH2O：甲醛、乙酸、甲酸甲酯、葡萄糖；4、CnH2nO：饱和一元醛（或饱和一元酮）与二倍于其碳原子数的饱和一元羧酸或酯；如乙醛（C2H4O）与丁酸及异构体（C4H8O2）5、炔烃（或二烯烃）与三倍于其碳原子数的苯及苯的同系物。如：丙炔（C3H4）与丙苯（C9H12）六、能与溴水发生化学反应而使溴水褪色或变色的物质1、有机物：⑴不饱和烃（烯烃、炔烃、二烯烃等）⑵不饱和烃的衍生物（烯醇、烯醛、烯酸、烯酯、油酸、油酸酯等）⑶石油产品（裂化气、裂解气、裂化汽油等）⑷含醛基的化合物（醛、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、葡萄糖、麦芽糖等）⑸自然 橡胶（聚异戊二烯）2、无机物：⑴－2价的S（硫化氢及硫化物）⑵+4价的S（二氧化硫、亚硫酸及亚硫酸盐）⑶+2价的Fe6FeSO4+3Br2=2Fe2(SO4)3+2FeBr36FeCl2+3Br2=4FeCl3+2FeBr32FeI2+3Br2=2FeBr3+2I2⑷Zn、Mg等单质如变色△Mg+Br2===MgBr2（其中亦有Mg与H+、Mg与HBrO的反应）⑸－1价的I（氢碘酸及碘化物）变色⑹NaOH等强碱、Na2CO3和AgNO3等盐Br2+H2O=HBr+HBrO2HBr+Na2CO3=2NaBr+CO2↑+H2OHBrO+Na2CO3=NaBrO+NaHCO3七、能萃取溴而使溴水褪色的物质上层变无色的（ρ1）：卤代烃（CCl4、氯仿、溴苯等）、CS2等；下层变无色的（ρ1）：直馏汽油、煤焦油、苯及苯的同系物、低级酯、液态环烷烃、液态饱和烃（如己烷等）等八、能使酸性高锰酸钾溶液褪色的物质1、有机物：⑴不饱和烃（烯烃、炔烃、二烯烃等）⑵不饱和烃的衍生物（烯醇、烯醛、烯酸、烯酯、油酸、油酸酯等）⑶石油产品（裂化气、裂解气、裂化汽油等）⑷醇类物质（乙醇等）⑸含醛基的化合物（醛、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、葡萄糖、麦芽糖等）.shanpow._高中有机化学。⑹自然 橡胶（聚异戊二烯）⑺苯的同系物2、无机物：⑴氢卤酸及卤化物（氢溴酸、氢碘酸、浓盐酸、溴化物、碘化物）⑵+2价的Fe（亚铁盐及氢氧化亚铁）⑶－2价的S（硫化氢及硫化物）⑷+4价的S（二氧化硫、亚硫酸及亚硫酸盐）⑸双氧水（H2O2）例1某烃的一种同分异构体只能生成一种一氯代物，该烃的分子式可能是（）A.C3H8B.C4H10C.C5H12D.C8H18本题考查了推断同分异构体的等效氢法。主要通过各种同分异构体分子的对称性来分析分子中的等效氢。C3H8、C4H10的各种同分异构体分子中都存在两种等效氢，所以其各种同分异构体的一氯代物应当有两种。从CH4、C2H6的结构看，其分子中H原子都等效。因而它们的氢原子被甲基取代后的衍生物分子中的氢原子也分别都是等效的。故C5H12、C8H18的各一种同分异构体C(CH3)4、(CH3)3C—C(CH3)3一氯代物各有一种。CD例2下列各对物质中属于同分异构体的是（）A.12C与13CB.O2和O3

:高中有机化学复习技巧

有机化学又称为碳化合物的化学，是讨论有机化合物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学，是化学中极重要的一个分支。含碳化合物被称为有机化合物是由于以往的化学家们认为含碳物质肯定要由生物(有机体)才能制造;然而在1828年的时候，德国化学家弗里德里希维勒，在试验室中首次胜利合成尿素(一种生物分子)，自此以后有机化学便脱离传统所定义的范围，扩大为含碳物质的化学。

有机化学学问是历年高考必考内容之一，例如有机物的分类、结构与组成、有机反应类型、有机物的相互转化、有机物的制取和合成以及石油化工、煤化工等，考生历来把这一单元的考题作为得分项目，不会轻易放弃或疏忽，既使略有小错，也会沮丧不已。然而这些学问大都与日常生活、工农业生产、能源、交通、医疗、环保、科研等亲密相联，融于其中，还有学问的拓展和延长，这就增加了这部分考题的广度和难度，同学要娴熟把握，必需花肯定的时间和讲究复习的技巧，方能事半功倍，达到复习的最佳效果。

笔者认为：用娴熟的化学基础学问来解决实际问题和在解决实际问题中巩固自已的化学学问，是复习有机化学的好方法。

怎样娴熟把握基础学问

依据有机物的结构特点和性质递变规律，可以采纳"立体交叉法'来复习各类有机物的有关性质和有机反应类型等相关学问点。

首先，依据饱和烃、不饱和烃、芳香烃、烃的衍生物的挨次，依次整理其结构特征、物理性质的变化规律、化学性质中的反应类型和化学方程式的书写以及各种有机物的制取方法。这些资料各种参考书都有，但同学却不太重视，大多数同学仅仅看看而已，却不知依据"全息记忆法'，只有自已动手在纸上边理解边书写，才能深刻印入脑海，记在心中。其次，根据有机化学反应的七大类型(取代、加成、消去、氧化、还原、加聚、缩聚)，归纳出何种有机物能发生相关反应，并且写出化学方程式。第三，依照官能团的挨次，列出某种官能团所具有的化学性质和反应，这样交叉复习，足以达到基础学问娴熟的目的。娴熟的标准为：一提到某一有机物，立即能反应出它的各项性质;一提到某类有机特征反应，马上能反应出是哪些有机物所具备的特性;一提到某一官能团，便知道相应的化学性质。物质的一般性质必定伴有其特别性。例如烷烃取代反应的连续性、乙烯的平面分子结构、二烯烃的1-4加成与加聚反应形成新的双健、苯的环状共轭大丌键的特征、甲苯的氧化反应、卤代烃的水解和消去反应、l-位醇和2-位醇氧化反应的区分、醛基既可被氧化又可被还原、苯酚与甲醛的缩聚反应、羧基中的碳氧双键不会断裂发生加氢反应、有机物燃烧的规律、碳原子共线共面问题、官能团相互影响引起该物质化学性质的转变等，这些冲突的特别性往往是考题的重要源泉，必需足够重视。

例题一：

该题为2024年上海高考第29题。这是一道典型的基础型应用题，其有机基础学问为：1-3丁二烯的加聚原理、卤代烃的水解、烯烃的加成反应、l-位醇的氧化、羧酸与醇的酯化反应以及反应类型的推断等。平心而论，根据上述复习方法，答题应当毫无困难。

用基础学问解决生活中的有机化学问题

有机化学高考试题必有依据有机物的衍变关系而设计的推断或合成题。这类试题通常以新药、新的染料中间体、新型有机材科的合成作为载体，通过引入新的信息，组合多个化合物的反应合成具有指定结构的产物，从中引出相关的各类问题，其中有：推断原料有机物、中间产物以及生成物的结构式、有机反应类型和写有关化学方程式等。思维力量要求有：思维的深刻性(演绎推理)、思维的敏捷性(学问的迁移，触类旁通)思维的批判性(推断与选择)等。

然而这些考查全是在几乎未见过的有机反应原理的基础上消失的，明显信息的选择、提炼、加工和应用是个难点。其实也不难，关键在于怎样阅读和理解信息、怎样将信息与自己把握的基础学问结合起来解题。

首先，熟识信息，尽快找出有用信息，对于新的有机反应历程，必需弄清来龙去脉，方能着手解题。

其次，找出解题突破口，这里可能要求正向思维，也可能逆向思维。

第三，一旦找出解题的钥匙，紧接着便是关于基础学问的试题，这时谁的基本功好，谁就能正确答题。

例题二：

该题赐予苯酚邻、对位氢原子活动性增加的信息，图示苯酚跟酰氯反应的原理，要求考生依据合成聚碳酸酯的过程回答问题。这题的突破口是苯酚跟丙酮的缩聚反应。这一反应是苯酚跟甲醛反应的迁移，而这恰是高中有机化学中的重点和难点，在这一反应的基础上，生成的B物质才能和A物质反应解题。可见只有拥有娴熟的基础学问才能从容解题，同时也在这一过程中基础学问得以巩固。

答案：

精选综合信息题，着重练习阅读、提炼信息和根据所给信息"依样画葫芦'、"照猫画虎'的力量

依据以往的高考有机化学试题，也就约有二十多条关于有机化学反应原理的信息，同学们自我收集、整理、理解，完全可以做到在学问结构上有备无患，从容解题。

有机化学的复习宜放在本学期初进行，这是由于一方面连接高二期末的学习，同学易于接受;另一方面，有机化学的信息试题究竟有肯定的广度和深度，早学早复习利于其次阶段综合复习时的巩固和提高，否则假如离高考时间太近，只有一次的复习过程，可能会不够深透。

:高考有机化学学问点总结

有机（化学）让我们更明白生活。下面是学习啦我为大家整理的高考有机化学学问点总结，欢迎翻阅。

高考有机化学学问点总结(一)

1、原子序数优先规章，优先基在双键同侧为Z，异为E。

2、马氏加成规章：亲电加成反应的HO、HOSO、高中化学有机学问点X基团总是与氢原子少的双键碳原子相连接(HOX加成是X连接氢原子多的双键碳原子)。

3、烯烃推电子基增加活泼性，叔碳正离子最稳定。

4、反马加成仅限于HBr在过氧化物存在下与烯烃加成。

5、KMnO4氧化烯烃：碱性邻二醇;酸性有氢羧酸无氢酮;过氧化物氧化(后还原)得醛酮。

6、炔烃汞盐/水化得酮;1-位炔碱性生成银盐、亚铜盐;乙炔与HCN在铜盐催化的丙烯腈。

7、丁二烯型可进行1，4-亲电加成;和烯烃进行双烯合成。

高考有机化学学问点总结(二)

1、烷烃的命名遵循：链长、基多、序数低。

2、烷烃的碳原子都是sp3杂化，四周体结构，连1个C-C的碳原子为伯碳、2个C-C为仲碳，3个C-C的为叔碳，4个C-C的为季碳，与对应碳原子相连的H为伯、仲、叔H。

3、烷烃的光照卤代是游离基机理，叔H最活泼，叔游离基最稳定。

4、三元环由于环张力而简单开环：