围绕一个意思把一段话说清楚

大约一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。清楚具体一个意思

赵州桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。赵州桥不但坚固，而且美观。缠绕飞戏珠《赵州桥》美观三种不同姿态的龙采用了排比的修辞方法

为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

过渡句排比

画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

读一读课本46页“词句段运用”中第2题的两个句子，思考它们有什么共同点？有的……有的……先总说，后举例说第一步：想画面。看到这句话，你想到了怎样的画面？怎样围绕一个意思把一段话写清楚？第二步：写什么。想一想从哪些方面、哪些角度来描写。第三步：怎么写。展开想象，运用恰当的修辞手法。写作小锦囊1.围绕中心句写一段话，首先要明确中心句的意思。2.围绕中心句的意思，选择具体事例或列举具体数字，把内容写具体。3.灵活运用恰当的修辞手法来表达。1方面2方面3方面......一个意思你学会了吗？请围绕“公交车站的人可真多”这个意思说一段话。公交车站的人可真多。一眼望去黑压压的一片。有拄着拐杖的老人，有抱着孩子的妈妈，有夹着公文包的上班族，还有背着书包的学生……大家都焦急地看着车子开来的方向。这时来了一辆车，人们像潮水一般，瞬间把车门堵得严严实实，大家你挤我，我挤你，终于上了车。车门勉强关上，慢慢地开走了，这时的车站上还有很多没挤上去的人，焦急地等待着下一班车的到来。

有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉……白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发。在这些花的旁边，是一个滑滑梯，小朋友从上面不停地滑下来，愉快的笑声充满了公园。

有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉……白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发。在这些花的旁边，是一个滑滑梯，小朋友从上面不停地滑下来，愉快的笑声充满了公园。公园里的花开得真美。与“一个意思”无关！

公园里的花真美啊。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉……白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发。秋天的果园一片丰收的景象。一串串紫莹莹的葡萄像缀满在皇妃头上的宝石。

又大又红、香气扑鼻的苹果像一-个个小球高高挂在浓稠的枝叶之间。

黄澄澄的橘子挂在枝头，像顽皮的小孩扒开绿叶，露出圆圆的小脸。

熟透了的石榴就像哈哈大笑的孩子张开了嘴，露出晶莹剔透的石榴籽，让你垂涎三尺，恨不得狠狠咬上一口。秋天的果园

秋天的果园（）。一串串()的葡萄像（）。（）的苹果像（）。（）的橘子挂在枝头，像（）。熟透了的石榴就像（