第三单元 生活中的大数 第1课时 数一数（一）（1） （说课稿）二年级下册数学北师大版_第1页
第三单元 生活中的大数 第1课时 数一数（一）（1） （说课稿）二年级下册数学北师大版_第2页
第三单元 生活中的大数 第1课时 数一数（一）（1） （说课稿）二年级下册数学北师大版_第3页
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文档简介

第三单元生活中的大数第1课时数一数（一）（1）（说课稿）一、教学目标1.知识与能力能正确读、写、比较、称呼5位或5位以下的整数；理解数位的概念；理解整数中数位之间的关系；培养学生用数的语言描述数的能力；提高学生的数的感知能力。2.过程与方法观察、比较、思考、探究、交流。3.情感态度与价值观培养大数意识和大数意见；培养学生积极思考、认真观察、主动学习的态度。二、教学重难点重点具有正确的数位概念；能正确快速地念出5位或5位以下任意整数。难点对于整数数位概念的准确理解和应用；比较大小时的掌握。三、教学设计1.教学内容（1）认识“位”通过上课唤起学生对生活中大数的想象，让学生尽可能运用生活中的大数进行小组合作，发现规律：一个数有几位就有几个小格，每个小格里写下这个数在对应位上的数字。（2）数的念法通过对数的念法的展示和训练，让学生能够快速知道一个整数的大小，并能正确念出一个数。2.教学过程（1）热身（3分钟）让学生大声念出1~100的整数，快速了解各种数的基本读法。（2）讲解“位”的概念（12分钟）讲解“位”的定义和概念；以0、1、4、6等一些特殊数字为例，让学生看并理解每个数字所代表的数位；让学生将课本上的大数读出来，并画出各自数码图。（3）数的念法的训练（20分钟）给学生一张表格，让学生在表格上写下从1到20的数字，包括10、11、12、13等两位数；组织学生请背这些数，要让学生尽可能地快速准确地背，每名同学要背20个数，五分钟后，集中让学生背出这20个数，并让学生归并一下每个数的数码图；让学生分成两人一组，从二、三、四、五位数中任选一数，一个念另一个写。（4）巩固（10分钟）默读下面的数字，然后按从大到小的顺序填写在表格中：8645，1673，7888，2199。要求解答者列出来的数字不重复且正确。3.教学反思通过积极活动和实际操作，让学生更好地掌握“位”数概念和数的念法技巧。在进行教学过程中，本文配合了适当的实际例子和实践活动，让学生能够更加深入地理解和掌握教学内容。与此同时，教师还可以充分挖掘和利用学生们的思考和探究意愿，让

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