第二单元 第4课时 认识 大于号、小于号 和等于号（教学设计）-2022-2023学年一年级数学上册同步备课_第1页
第二单元 第4课时 认识 大于号、小于号 和等于号（教学设计）-2022-2023学年一年级数学上册同步备课_第2页
第二单元 第4课时 认识 大于号、小于号 和等于号（教学设计）-2022-2023学年一年级数学上册同步备课_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二单元第4课时认识大于号、小于号和等于号（Word教学设计）一、教学目标1.知识目标能够理解“大于号”、“小于号”和“等于号”的含义；能够在数字之间运用大于号、小于号和等于号进行比较；能够通过解决实际问题运用所学的知识。2.能力目标能够发现并理解数字之间的大小关系，进一步提高观察能力；能够通过思考和探索，解决实际问题；能够表达自己的想法，积极参与课堂活动。3.情感目标培养学生的观察能力和逻辑思维能力；培养学生的自主学习和协作学习精神；培养学生的学习兴趣，提高学习动力。二、教学内容认识大于号、小于号和等于号；比较数字大小，应用大于号、小于号和等于号进行比较；解决实际问题。三、教学重点和难点教学重点：在数字之间运用大于号、小于号和等于号进行比较。教学难点：如何通过实际问题运用所学的知识。四、教学过程设计1.导入新课通过展示PPT图片或实物引入“大于号”、“小于号”和“等于号”。通过多张图片比较数字大小，让学生掌握数字之间的大小关系。通过问题导入新课，让学生进一步分析数字之间的大小关系，如：小燕手里有8颗糖，小华手里有6颗，小燕比小华多几颗糖呢？2.新课讲解讲解大于号、小于号和等于号的含义以及使用方法。运用具体数字比较大小，让学生掌握方法。3.练习练习将具体数字用大于号、小于号和等于号进行比较。团队合作，解决实际问题。4.总结教师引导学生总结所学的知识和方法；作业布置。五、板书设计大于号、小于号和等于号的使用：大于号：>小于号：<等于号：=六、教学反思本节课教师采用图片、问题等多种方式引入新课，让学生在视觉和思维上多角度理解和掌握所学的知识；在讲解中，教师提供具体的数字进行比较，让学生真正明白大于号、小于号和等于号的使用方法；在练习中，学生通过团队合作，不仅更好地理解了知识点，还提高了解决问题的能力。但本节课存在的问题是教学时间安排不合理，有些学生还未消化完毕而时

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论