译林2011版五年级英语下册《Storytime》教案及教学反思_第1页
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译林2011版五年级英语下册《Storytime》教案及教学反思本文主要介绍了译林2011版五年级英语下册《Storytime》的教学反思和教案，其中包含了教学设计、教学过程和教学反思等内容。教学设计教学目标本节课的教学目标如下：学生能够认识并掌握10个单词：sad,happy,rabbit,frog,lion,monkey,bird,butterfly,flower,tree。学生能够听懂并理解故事内容，并通过提问来展开故事情节。学生能够通过绘画和口头表达来表达他们对故事的理解。教学重点故事的理解和构思。绘画和口头表达的能力。教学难点学生对英语单词的掌握。学生对故事情节的理解和展开。教学方法情景教学法：通过讲故事的方式来让学生理解和掌握单词和语言。合作学习法：通过小组合作来完成作品，并通过展示来交流和分享学习成果。创意思维法：通过自主思考和创造来激发学生的学习兴趣和创造力。教学资源音频设备和录音带。绘画用具和白纸。单词卡片和教具。教学过程步骤一：引入故事引入故事主题，如“Animals”。教师播放故事录音，让学生跟读并模仿。通过提问方式来激发学生的语言兴趣和表达能力：Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyoulike?步骤二：教授单词教师出示单词卡片，让学生根据卡片来辨认和学习单词。学生分组合作，通过小组比赛来巩固和复习单词。步骤三：听故事教师播放故事录音，让学生跟读并模仿。学生通过交流和合作来总结故事情节和重点内容。步骤四：创意绘画学生分组合作，通过思维导图和创意画图来表达故事情节。学生通过展示和交流来分享和比较自己的作品。步骤五：口头表达学生通过交流和合作来总结故事情节和重点内容。学生通过听、说和写的形式来表达和演示自己对故事的理解和思考。教学反思本次教学主要采用了情景教学法、合作学习法和创意思维法等多种教学方法和手段，通过听说读写的形式来促进学生的语言发展和表达能力，同时还着重培养学生的绘画能力和团队协作精神。整个教学过程中，学生们表现出了很高的学习积极性和自主学习能力，同时通过互动交流和合作学习来提高自己的学习能力和表达水平，这也是本次教学的一个重要反思和总结。总的来说，通过本次教学可以看出，情景教学法、合作学习法和创意思维法等多种教学方法和手段

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