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文档简介

接力2011课标版三年级起点四年级下册《Revision2》教案及教学反思一、教学目标能够正确拼读、理解并运用课本中的单词和短语。能够听懂并准确使用教材中的简单句子。能够根据教材中的图片和情境，运用简单英语进行口语表达。二、教学内容词汇：school,student,read,write,teacher,desk,chr,ruler,pencil,schoolbag,book,pen,eraser,pencilcase,door,window。句型：What’sthis?/It’sapencil.Isthisabook?/Yes,itis./No,itisn’t.对话：What’sinyourschoolbag?It’sapencilcase.三、教学过程1.热身（10minutes）在黑板上画出需要掌握的单词，让学生大声朗读、拼写。老师还可以与学生进行互动，例如询问学生家庭成员的职业，然后引出相关的单词。2.新授单词（15minutes）将需要学习的单词依次出现在屏幕上，并朗读出来，让学生跟着读。然后将单词背面的图画展示出来，让学生学会用英文表达。同时，在黑板上画出单词，并教授学生如何正确拼读。3.听力练习（15minutes）播放录音，让学生听到一个简单的句子：“Thisisapen.”让学生在听到句子的时候，同时指出语音文字，以协助学生识别与理解整个句子的结构。4.问答练习（20minutes）老师向学生问：“What’sthis?”然后示范回答“It’sapencil.”，并让学生跟着回答。接着，用“Yes，itis.”或“No,itisn’t.”进行练习。让学生在课堂上练习交流，尤其重要的是让学生利用之前学到的单词进行语言交流。5.提高（20minutes）选择本单元的任务“What’sinyourschoolbag?”，提供一个图片提示，鼓励学生描述自己的书包里的物品。教师还可以运用“包含”的概念，鼓励学生描述他们最喜欢的食物。6.练习（20分钟）在课堂上安排一些练习，以帮助学生巩固所学的知识和技能。教师可以设计一些考试题‐如填空题、选择题、判断题等，让学生用学到的单词和句型进行回答。四、教学反思在本课中，我选择了综合运用多种教学方式来增强学生对本次课堂内容的掌握。通过给学生一个图片的提示、更多的口语交流机会、以及使用多种学习任务，学生可以在本课后真正地掌握到许多新词汇和基本的语言技能。但还是有一些需要注意的地方。首先，老师需要尽可能为学生提供真实的语言环境，让他们能够在自然的情境中使用英语。其次，老师还应该注意学习任

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