北师大版高中高二语文必修3《一个消失了的村庄》教案及教学反思_第1页
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北师大版高中高二语文必修3《一个消失了的村庄》教案及教学反思一、教学目标了解《一个消失了的村庄》的主要内容，明确小说的主题与写作背景。分析小说中各人物形象、情节、语言等，理解作者刻画人物时的技法。运用奥斯汀的故事情节三段式，解读小说中的情节结构。培养学生的文学鉴赏能力，认识小说所谓“文人色彩”。发扬读书精神，提高学生的语言表达能力和写作能力。二、教学重难点1.教学重点了解《一个消失了的村庄》的写作背景与主要人物形象。掌握小说的情节结构，分析小说中奥斯汀的故事情节三段式。理清小说情感与思想的深层意蕴。2.教学难点理解小说中奥斯汀的故事情节三段式，探究小说结构整体性。理解小说的特点与文学鉴赏能力的培养。三、教学准备课文原文及分析课外阅读材料、知识点补充资料PowerPoint课件板书设计素材准备四、教学流程1.教学过程1.1课前提问你们读过村上春树的小说吗？小说中，你们看到过哪些主题或是情节？1.2导入新知展示小说封面及作者照片，介绍《一个消失了的村庄》的写作背景及主要人物形象。引导学生感受小说的氛围，激发学生对小说的阅读兴趣。1.3听、读文本根据学生阅读速度及理解能力，让学生自主阅读《一个消失了的村庄》。老师结合课文原文解析分析小说的情节、人物等。1.4分析小说结构解析小说情节及结构。分析小说中的主题或情感所在。1.5讨论小说让学生就小说中所想、所悟、所思提出问题。结合学生的分析观点展开讨论，剖析小说文化向度。1.6小说创作要求学生撰写一篇小说，语言可以比较自由。引导学生找到自己小说的素材，刻画人物、情节，注意情感渲染。2.教学方法情境教学法（通过讲故事方式导入）案例教学法（让学生分析小说中的人物、情节、情感等）讨论教学法（引导学生探讨小说文化向度）3.教学评价进行课堂测验考查学生的阅读量及理解能力。对小说创作进行集体评审，评选出优秀作品，展示学生的文学创作能力。五、教学反思通过此次教学，我深刻认识到：文学教学需要考虑到学生的情感体验，学生的参与感非常重要。教学需要结

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