四年级上册数学教案－8.3角的度量练习 ｜苏教版_第1页
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文档简介

四年级上册数学教案－8.3角的度量练习｜苏教版一、教学目标能够正确识别角的度量单位——度，掌握角的度量方法。能够正确理解角的度量问题，运用所学知识解决角的度量问题。能够从生活实践中发现角和角度的存在，增强对角度的认识和理解。二、教学重点掌握角的度量方法。发现角和角度的实际应用情况。三、教学难点理解角的度量问题，正确解决角的度量问题。发现角和角度的实际应用情况，提高对角度的认识和理解。四、教学方法讲解法：通过图形和实例讲解角的度量方法。练习法：通过角的度量练习题进行演练和巩固。五、教学过程1.角度的认识在日常生活中，我们经常会遇到角和角度的存在，比如一张纸的折角、挂在墙上的时钟表盘等等。请同学们观察一下下面的图形，看看其中有哪些角和角度的存在？（在黑板上画出含有角和角度的图形，引导学生回答）（提示：可以将图形打印出来发给学生，让他们自主寻找）2.角的度量方法引导学生找到角的度量方法，再用图形加以说明。2.1度的定义1度（°）是一个角度的单位，一个角度上有360个度。2.2度数的读法度数可以用中文表示，比如30度可以读作“三十度”。2.3角度的标记法用一条射线从起点开始，逆时针旋转一定角度所得的角叫做标准位置角。用它的顶点表示角度，一般记作∠ABC。（将标准位置角的图形和表示方法画在黑板上）3.角的度量练习练习一请在下列图形中找出有哪些角，然后用文字表示它的度数：（在黑板上或PPT中展示图形）∠A∠BAD∠ABD练习二已知角ABC的度数是68度，请根据所学方法求出下列角的度数：∠ABD∠CBD∠DBA三、教学反思通过本节课的讲解和练习，学生们对角的度量单位——度及角的度量方法有了更为深入的理解。同时，学生们也增强了对周围环境中存在的角和角度的认识和

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