二年级上册数学教学设计-8.1 有多少粘贴画（6的乘法口诀）｜北师大版_第1页
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二年级上册数学教学设计-8.1有多少粘贴画（6的乘法口诀）｜北师大版一、教学目标了解6的乘法口诀；通过练习，能够熟练掌握6的乘法口诀；能够用6的乘法口诀解决实际问题。二、教学重点理解6的乘法口诀；熟练掌握6的乘法口诀。三、教学难点运用6的乘法口诀解决实际问题。四、教学方法课前与学生互动探究合作发现，课中以讲述+练习+讨论的方式，加深学生的记忆和理解，提高学生的思维水平。五、教学步骤第一步：导入新知识通过多种多样的教具，如口诀卡片、数字卡片、计算卡片、数字棒、数字图形、线条等，让学生感受、探究、猜测、实验，引出新知。第二步：讲授新知让学生读出口诀卡片上的口诀：“六六得三十六，粘粘画就是多，而加十倍更容易，六十六是无比美！”让学生根据口诀卡片上的口诀，口算出所给的6的乘法口诀，即6×1~6×10。讲解如何使用口诀卡片计算乘法问题。第三步：巩固练习让学生自己编写口诀卡片，并使用口诀卡片编写出所给6的乘法口诀；练习口算6的乘法口诀；练习用口诀卡片计算乘法问题。第四步：拓展探究带领学生体验有趣的数学问题，如：小华拥有6盒甜品，每盒有6条，他一共有多少条甜品？让学生通过口算、计算卡片等方式解决上述问题。第五步：课堂小结总结本节课所学的6的乘法口诀；总结口诀卡片的使用方法及其优势。六、教学评估根据学生在课堂中的表现和练习情况，以及课后作业评估学生是否掌握6的乘法口诀，是否能够用口诀解决实际问题。七、作业布置写出从1到10的6的乘法口诀；让学生口算6×11~6×15，用口诀卡片给出答案；设计一个与口诀卡片相关的游戏。八、教学反思本节课通过在课前导入、课中讲解、巩固练习、拓展探究等环节的设计，让学生通过合作探究的方式学习6的乘法口诀，培养了学生的创新思维和解决问题的能力。在课堂中，师生互动，学生思维活跃，表现出了极高的热情和积极性。在巩固练习环节，许多学生都使用了口诀卡片，并在短时间内完成了6的乘法口诀的口算；在拓展探

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