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练习三（教学设计）-2022-2023学年数学四年级上册北师大版一、教学目标本节课教学目标如下：理解计算升级的概念与方法，能够对数字进行计算升级。掌握计算升级的技巧，能够熟练进行计算升级操作。提高学生计算能力，为后续教学做好铺垫。二、教学内容本节课的教学内容是数学四年级上册北师大版的第五单元“计算升级”。学生已经学会了加法和减法的基本运算，在这个单元中，他们将学习如何进行计算升级。计算升级就是把运算中的数字调整到更高的水平，这样可以计算出更精确的答案。本节课主要包括以下内容：计算升级的概念和方法。计算升级的技巧。练习计算升级。三、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生理解计算升级的概念和方法，掌握计算升级的技巧，能够熟练进行计算升级操作。本节课的难点是让学生理解计算升级的概念和方法，掌握计算升级的技巧，并且能够应用到实际问题中，提高学生的计算能力。四、教学方法1.情景引入法通过游戏、竞赛等引入，激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。2.示范引导法通过老师的示范引导，让学生掌握计算升级的方法和技巧。3.互动交流法通过学生之间的互动交流、合作探讨，让学生更好地理解计算升级的概念和方法，掌握计算升级的技巧。4.情境教学法通过具体实例，将计算升级应用到实际问题中，在实践操作中培养学生的计算能力。五、教学流程第一步：情景引入（3分钟）老师引入本节课的主题：“我们要学习计算升级”。通过游戏等形式引起学生的兴趣，形成对本课主题的初步认识。第二步：知识讲解（15分钟）1.计算升级的概念和方法计算升级的概念：把运算中的数字调整到更高的水平，这样可以计算出更精确的答案。计算升级的方法：①先算得小数点前面的部分，②再算得小数点后面的部分，③最后将两部分答案合并在一起。2.计算升级的技巧讲解加减法的计算升级技巧，如何将一位的两数升级为十位的计算，以及如何将十位的两数升级为百位的计算。第三步：示范操作（15分钟）老师通过计算升级示范题目的方式，为学生进行操作演示和讲解。同时，讲师通过问题导向式提问法，帮助学生理解计算升级的概念和方法，掌握计算升级的技巧。第四步：小组交流（10分钟）将学生分为小组，让学生在小组内交流和合作，进行计算升级的练习。引导学生掌握计算升级的技巧，并帮助他们解决问题。第五步：总结（5分钟）老师总结本节课的内容和要点，强化学生对计算升级的概念和方法的理解和记忆，并点评学生的表现。六、教学评估通过教学反馈、小组活动和课堂测验的形式，对学生的计算升级能力进行评估。七、教学设计说明本节课主要围绕计算升级这个主题，采取了多种教学方法，结合实际问题进行教学。通过引导学生合作、让学生自己尝试计算升级的练习等方法，培养学生的

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