培训年度工作总结三篇

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XX年的老师培训工作，在一片紧急、繁忙当中度过来了。在县教育局和师训股的正确领导下，校行政一班人带着全体教职员工敢于创新，敢于突破，其间既有探究的艰辛，也有胜利的喜悦。现简要回顾总结如下。

一、主要工作与成果

1、三月份开办了第1期中学校老师连续教育学分年检管理员培训班，共培训县直中学、乡镇中心学校年检管理员x人。从连续教育学分年检的政策解读和技术操作等层面进行了全方位的培训，并在培训期间胜利地对全县x多名中学校老师进行了XX年的连续教育学分年检。该项工作走在了全省前列，为全省该项工作的开展摸索出了一些胜利的阅历和做法。很多县市纷纷派人来我校参观取经，颜亚华校长还在全省师训会议上作了阅历介绍发言。

2、三月分开办了第18期教育行政干部(中学政教主任)培训班，共培训县直中学、乡镇中心政教主任42人。通过培训，关心政教主任熟识相关教育政策法规，把握现代教育新理念，提升学校管理特殊是同学管理工作力量。培训期间，还组织政教主任到岳阳市君山许市中学进行了参观学习。

3、三月份开办了第21期一般话水公平级提高培训班，共培训全县中学校老师21人。通过培训，有x人通过了二级甲等，x人通过了二级乙等，大多老师拿到了自己的满足等级。

4、四月份开办了第19期教育行政干部(学校校长)培训班，共培训乡镇完全学校副校长和部分联校校长x人。通过培训，关心校长们树立正确的办学思想，提升校长们履行职责的政治素养和业务力量。培训期间，还组织校长们到衡阳市人民路学校进行了参观学习。

5、四月份开办了第2期中学校电脑老师培训班，共培训全县完全学校选派的电脑老师48人。通过培训，参培老师对计算机网络的相关学问和技术有了较为娴熟的把握，网络管理和维护力量也有了肯定的提高。

6、四月份办了第1期学校科学老师试验教学培训班，共培训全县完全学校选派的科学老师46人。培训当中，主讲老师对全套学校科学教材进行了分析，并对部分重点难点的试验操作进行了演示，同时，还组织了全体参培老师到城关三小听学校科学试验教学的示范课和研讨课，并由我校出钱组织参培老师到省科技馆进行了参观学习。

7、八月份帮助教育局和师训股举办了“x县XX年暑期教育教学改革大型集中培训”。8月24日，来自全县的教育行政干部和部分中学校老师参与了培训，武家山宾馆大会议厅92座，座无虚席。参培人员仔细听取了岳阳市许市中学夏忠育校长关于该校课程改革的理念、实作和成果的阅历讲座，及广东东莞中学高级老师肖秀兰的有关老师涵养和同学思想教育工作的讲座。整个培训过程，反响强烈，效果很好。

8、十月份开办了第18期新老师岗前适应性培训班，共培训XX年进编的新老师和部分特岗老师x人。培训分三步进行，先是集中短训，主要是培训教学常规，期间分别组织学校、学校老师到城关二小和城关中学观摩学习今年赛课的教学能手示范课;再是回单位在岗实践，完成一篇教育教学论文;随后分学校、学校老师参与省中学校老师班主任远程研修。新老师学习看法端正，集中短训，到课齐，听课仔细;远程研修消失了不少优秀沙龙帖子和优秀作业。

9、十月份开办了第2期教育行政干部(教务主任)培训班，共培训县直中学教务主任和乡镇业务辅导员35人。开设了学籍管理、教学常规管理、校本研修、同学德育等课程，并组织参培人员到岳阳市许市中学进行了有关课程改革的现场观摩学习。

1、全年开办了了三个类别14个班级的远程培训班。上学期，班主任远程培训班，共培训学校、学校、高中班主任老师x人;有效教学、和谐课堂班，共培训学校语、数、外和学校语、数老师x人;课堂基本功与教学策略班，共培训学校语文和学校数学老师x人。下学期，新老师班主任远程培训班，共培训学校、学校老师x人;课堂基本功与教学策略班，共培训学校数学、学校语文老师x人。总共培训x人，全部班级皆1%按时结业，皆被省远程中心评为了优秀班级。

二、主要做法与体会

1、调研培训需求，增添培训针对性。调研老师的培训需求，是开展老师培训工作的首要环节。这个工作做好了，可以避开培训的随便性、盲目性，增添培训的打算性和针对性。进入xx中学校老师连续教育培训周期，我们对全县中学校老师的培训需求进行了多途径、全方位的调研。年初，师训股和我校组织部分师训负责人和部分中学校校长，在新塘中心校召开了老师培训需求的调研座谈会;平常我们还利用培训办班之便，进行问卷调查和走访沟通。在调研的基础上，确定了全年的整体培训思路，增添了培训的针对性。

2、夯实培训过程，注意培训实效性。老师培训是一种成人教育，成人教育的最大特点是重在过程。只有整个过程的推动，稳健扎实，才有可能收到切实有用的效果。我校今年的老师培训工作，主要是在“实”字上做文章，在“效”字上下工夫。做到了方案实，管理实，服务实，从而带来了效果实。

3、抓好学分年检，激发培训主动性。中学校老师连续教育学分年检，是一项政策性很强、操作性很冗杂的细致工作。做好此项工作意义重大，有利于老师培训工作的长期有效顺当开展，有利于老师连续教育科学有序管理和监控，有利于激发老师培训主动性，形成老师专业化进展的长效机制。为了做好我县XX年中学校老师连续教育学分年检工作，我们在总结xx连续教育学分年检工作阅历的基础上，我们广泛宣扬，细心组织，严格管理，做了大量扎实有效的工作。

4、校本研修是老师教育的一种重要形式，也是老师培训的重要组成部分。它既能敬重老师的个体进展愿望，又能满意学校自身的进展需求，不断发挥老师的个体制造力和群体合作力，凸显老师的个体价值与群体绩效。因此，指导并落实好校本研修，发挥学校和老师个体参加培训的自主性，是我校帮助县教育行政部门开展的重点工作之一。经与师训股讨论，并请示上级主管部门同意，今年我们还开展了由各中学校自主组织的“老师专题培训”，为校本研修供应了新的形式，注入了新的活力。

培训年度工作总结篇2

通过此次培训使我们的执业素养有了快速的提高。我们面对的是一个生命，工作时肯定要有高度的责任心和严谨的工作看法，要做到医护协作默契，执行各项操作前严格执行“三查七对”，“无菌技术操作原则”全心全意为人民服务，一切以病人为中心，在工作中严格要求自己，工作主动，坚守岗位，勤奋工作，随时预备投入到工作的前线，不断提高自己的业务水平和专业技术学问。

护士在医院感染预防和掌握中担当重要的角色。预防和掌握医院感染，是保证医疗质量和医疗平安的一项特别重要的工作。任何主观、客观上的过失、过失和问题，都可能导致感染，给患者带来重大损失。医院感染和医疗平安与护理专业息息相关，渗透到护理工作的各个环节。而护士与患者接触最亲密，几乎全部的护理操作都是围绕患者而进行一旦发生医院感染不仅响延长了患者的住院日，加重其经济负担而且影响医院的社会效益甚至医疗平安对患者及其家庭和社会都造成危害医院感染管理的进展历史证明在医院感染的预防掌握中护理是主力。加强医患沟通，如何加强医患沟通和建立良好的医患关系，是医疗服务中不行回避的重要问题，只有把握好医患关系，加强医患沟通，才能建立好的医患关系，把医患关系搞好了才能削减不必要的医疗纠纷，这不仅仅增添医院的信誉，而且能够提高医务人员的威信。常言道：三分治疗，七分护理。我们应当和患者多沟通，用微笑为病人服务，在与病人沟通时要讲究语言艺术，通过了解病人的文化水平，年龄来把握说话尺寸，让患者感到关爱。端正的仪表，我们的护理质量，给患者增加战胜疾病的信念，使我们单调枯燥的工作更加有意义。

我深刻体会到医护人员不仅需要较高的专业技术水平，还应擅长和病人沟通，做好有关疾病的健康学问宣扬教育，切实为病人解决实际问题，同时应敬重患者，注意服务看法和服务质量的提高。短短两天的岗前培训学习，我们不仅学到了许多理论学问，共享了一些保贵的临床阅历，更多的`是学到了如何去做好一名护士。我怀着盼望，怀着对将来生活的向往，怀着对护理工作的无限喜爱，怀着一颗感恩的心，立志成为一名优秀的医护人员。

此次培训稳固了我们的护理基础学问,而且强化了基本功,提升了基础护理操作力量,到达了新护士从医院学院校同学到医务工角色顺当转换的目的,还增添了新护士爱岗敬业的意识及团队协作精神,使我们懂得了成为一名合格医务工所应必备的素养和要求,并使我们以饱满的精神状态和扎实的业务基础进入临床。

培训年度工作总结篇3

“艺术”可以净化人的心灵，陶冶人的情操。更重要的是：它还能启迪人丰富的想象力和制造力。音乐艺术在这方面更具有独特的功能。爱因斯坦正是在自己演奏小提琴的过程中构思者《相对论》，最终成为举世瞩目的科学家；我国地质学家李四光，也是在自己演奏小提琴奇妙音乐的遐想中，思索了“大陆板块学说”，从而创立了新的地质学派，找到了“陆相地质贫油说”的片面性……

很多事实证明，艺术教育可以促进制造型的高素养人才的培育。葫芦丝是具有鲜亮民族特色的一门乐器，深受大家喜爱。我校在这学期中特开设了艺术教育特长培训——葫芦丝。

本学期的葫芦丝教学工作即将结束，为了能在新的一年中争取把这项工作做的更好，有必要根据学校统一规定的考核内容，客观、实际地仔细总结一番。

本学期葫芦丝特长班，总人数：38人；上课次数：11次/人。

下面简要说一下主要状况：总体状况良好，大部分同学都能按时上课，如遇电脑课和其它活动能准时与老师请假。但有个别同学，常常旷课。

在学期末结束时，有36名同学已学会本学期老师所教授的内容，其中有23名同学表现优秀。在本学期中，主要学习了葫芦丝的一些手指技巧及用舌技巧；重点学习了乐曲《月光下的凤尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫芦丝名曲；为同学今后在学习独奏曲方面打下坚实的基础。

下面谈一下个人的一些教学体会：

大家知道：器乐教学一般是一对一的授课制，据了解社会上许多培训学校有小班授课制，最多不超过8—12人。针对本特长班人数众多的状况，我首先实行措施进行了分班。

其次针对教材进行挖掘，合理支配教学内容，实行“乐理集中教学、演奏分组示范、个别加以指导、课外一对一辅导”的教学模式，从而全面提高教学质量。在课前，仔细钻研教材，备好课。