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文档简介

执教时间:20始兴县沈所镇中心小学备课稿(试行)年月执教时间:20始兴县沈所镇中心小学备课稿(试行)年月––PAGE10–备 注第1课与键盘交朋友【教学目标】知识与技能目标 :(1)认识写字板窗口。(让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、 数字键、符号键的名称和分布规律,在体验中感悟击键方法。(3)让学生了解 Shift 键、CapsLock键、回车键等的使用方法。过程与方法目标: 任务驱动学科整合 师生合作交流情感态度与价值观目标:让学生通过认识、操作键盘,使其在不断地尝试中,感受成功,体验学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。【教学重点、难点】认识使用主键区的几个控制键—— EnterBackSpaceShift 和Capslock键。【教学策略】引导学生运用知识迁移的规律来完成。而键盘的认识,教师运用多媒体 课件演示,让学生直观感受键盘的分区。 备 注学法:主要采用自主探究、 合作尝试、讨论交流、评价竞争的学习方式行。【评价方案】本课主要采用自我评价、教师评价和小组(同伴)等多种评价方式相结合的方法,动态地完成成长纪录。并于课程结束后,归于成长档案,关注学生的整体学习过程。【教学准备】演示型课件《和键盘握握手》 练习型课件《找朋友》【教学过程】活动一:创设情境、激情导入1、小朋友,圣诞节快到了,咱们一起到电脑乐园里去逛逛吧!大家看,今天电脑乐园里可真热闹呀,我们快去瞧瞧吧!2、播放动画——《游圣诞电脑乐园》〖设计意图〗:在导入新课时,我结合圣诞节即将来临这一主题,设计了小 备 注动画——《游圣诞电脑乐园》。小动画中,圣诞老人的出现、漂亮的圣诞礼物,激发了孩子们的学习热情;圣诞老人充满爱心、振奋人心的话语引出了对孩子们本节课的学习要求,激励着孩子们为得到礼物而努力。这样,在上课伊始,孩子们就进入了最佳的学习状态。活动二:和写字板交朋友1、演示课件——《找朋友》游戏,学生通过观察,初步认识写字板。2、引导学生运用知识迁移打开写字板。师:写字板和画图是一对好邻居!,他们都是 Windows自带的程序。你能着打开它吗?3、通过练习型课件《找朋友》,让学生在游戏中了解写字板窗口。〖设计意图〗:这一环节要求学生熟悉并打开写字板,为下面的键盘学习做好准备。为了让学生在最短的时间内了解写字板,我自制了一个练习型 课件——《找朋友》的flash 小游戏, 学生在拖一拖,试一试的游戏中,很快了解写字板的窗口。活动三:自主体验键盘 备 注1、学生在课件中卡通键盘小导游的带领下,进一步认识键盘。2、课件出示练习内容。( 10个数字、26个字母键),学生自主尝试,熟键盘、体验击键要领。教师巡回指导,(一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难, 二是通过表法把正确的坐姿渗透给学生。 )3、师生交流总结击键要领。由学生提出问题,全体学生共同参与讨论、解决问题。教师提出更高要求:你能输入 26个大写字母吗?由此引出下一环节——即本节课的重点Shift 键和CapsLock键的使用。活动四:学习Shift 键、CapsLock键的使用方法★自主探索两键1、通过动态课件,让学生认识、在键盘上找到这两个键。2放手让学生自主探索、合作交流这两个键位的作用及使用方法, 让学生这两个键有个初步认识。★引导学习CapsLock键 备 注学生在教师的引导下,掌握 CapsLock键的作用及使用方法。师:请小朋友击一下这个键,再击字母键 你发现了屏幕上有什么变化键盘上的capslock 指示灯又有什么变化?生:字母变成大写,指示灯变亮。师:那你能再把字母再变回小写吗?快试试看!学生尝试、交流。★引导学习Shift 键1、教师引导学生通过尝试,体会 Shift 键的使用方法。师:Shift 键,我们叫它换档键或上档键!这个键有什么神奇的作用呢?我们一起来试试看吧!(1)用小指按住shift不放,再敲击数字键 1、、你发现了什么?(2)请继续按住shift键不放,再敲击字母键 你又有什么新发现?2、师生小结shift 键的作用及使用方法。活动五:小勇士智闯打字关★第一关:字符输入竞赛 备 注shengdankuaile! ()★第二关:“争当打字小勇士”ITPCCPUCAIHelpSave (闯关内容在屏幕上滚动显示)★第三关:播洒快乐,传递友谊。通过课件向学生展示贺卡范例,让学生运用本节课学到的本领,为亲人或朋友制作圣诞贺卡。在写贺卡的过程中主动探索字体、字号工具的使用方法,在实践中体会回车键的使用。作品完成后,通过同学自评 ——小组互评—— 全班同学一起评的方式评“最佳创意奖”。备 注第2课 从基本键开始教学目的:通过学习使学生认识键盘,了解操作键盘的指法。教学内容:键盘与指法教学准备:1、调试每台计算机 2 、打开计算机并由教师机控制 3、由组组长带队有秩序地进电脑室教学过程:一、复习师:我们前面讲的都是用鼠标操作的,除了鼠标外,还有别的输入设备吗?生:有。师:那是什么设备?生:是键盘。师:鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。如图是一种常见的键盘。740)this.width=740"border=undefined>生:咦,这么多按键!一下子怎么记得住呢? 备 注师:不急,我们先弄清键盘的几个分区。请同学跟老师一起去找世纪博士,好吗?生:好。二、新授请看屏幕。指法。击键时要使用十个手指,各手指的分工如图所示。740)this.width=740"border=undefined>3击键时要注意击键要领,以提高击键速度且不会导致手指疲劳。(一)手指自然弯曲,轻轻放在基本键位上,两个大拇指轻放在空格键上;(二)击键时手臂不动,全部动作只限于手指部分;(三)手指击键要轻,瞬间发力,提起要快,击键完毕手指要立刻回到基本键上;(四)击键速度要平均,节奏均匀;(五)击键时,两眼看屏幕或原稿,不要看键盘。三、练习请同学打开“金山打字精灵”,选择第一课,开始练习。(教师个别辅导) 备 注四、想一想你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化?能否为未来的计算机设计一个键盘?第3课食指、中指本领大一、教学要求:1、了解键盘的发展和种类;2、学会键盘的正确操作;二、教学重点和难点:1、正确按键的方法;2、组合键的正确使用。三、教学内容:键盘的发展,键盘的种类,键盘的分区。四、教材分析: 备 注在本节中,除了学生知道键盘的分区和各个键的位置和功能外,学生在学习操作中比较困难的是组合键的使用,特别是如果使用Shift 键,按出双字符键的上面一个符号。例如让学生输入一开始很多学生都不能正确输入冒号,因为学生在按住Shift 键后,当他用另一只手去按冒号时,往往会把 Shift 键松开,这样输入的还是分号“;”。因此,在教学时应该仔细讲解,反复示范。第一课时(一)、导入计算机是怎么知道人们下达的命令的呢?通过前面的学习,我们知道了利用小小的鼠标,就可以指挥计算机“干活”。但是,还有些指令只能通过键盘输入给计算机。 键盘和鼠标是计算机不可缺少设备,它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标,计算机就变成了瞎子和聋子,那多不方便呀!(二)、新授⑴、出示键盘略图。⑵、介绍键盘的发展。最初的键盘只有86个键,后来人们常用的几个键和数字键分了出 备 来,键盘的键一下子增加了15个,这就是101键标准键盘,出现了Windws95 操作系统后,在键盘上又多了三位成员,变成了104键标准键盘。Windows98 出现后,键盘又多了5个,变成了109键键盘,从86到109键,键盘的功能真是越来越强了⑶、键盘的种类在计算机发展的初始阶段,尽管有各种不同的品牌,可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展,不仅使键盘的键数增加了,也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘:A无线键盘:这种键盘不需要用电缆和计算机连接。B带托键盘:这种键盘上有一个托架,击键时托架托住手腕,就不会感到手酸。C多功能键盘:利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器,播放CD、VCD或者上网。⑷、键盘的分区A主键区;主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键执教时间:20始兴县沈所镇中心小学备课稿(试行)年月执教时间:20始兴县沈所镇中心小学备课稿(试行)年月––PAGE12–B功能键区; 备 注C数字小键盘区。⑸、基准键的认识及正确的打字姿势:基准键: ASDF两手的8个手指要随时放ASDFJKL; 这8个基本键的位置上打字姿势的口诀:身体保持平直和放松,腰背不要弯曲,手指保持自然垂直。(三)、上机练习。教师指导:转换大小写:CapsLock(大小写锁定键)退格:Backspace(退格键)Enter(回车键)上机内容:小写字母输入五遍:abcdefghijklmnopqrstuvwxyz大写字母输入五遍:ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ数学算式输入五遍:8+518+557*683-4230/3教后感:本节课以介绍知识为主,所以难免有些枯燥,应该多让学生参与, 备 比如:请学生自己设计自己的键盘,让学生展开想象,锻练了想象力,也可以让课堂气氛活跃一点。第4课无名指、小指也争强教学目标、知识目标:了解键盘常用键位的组成, 掌握无名指、小指的管辖按键。技能目标:能够启动指法训练程序初步完成指法操练, 通过指法训练熟悉键盘的键位分布,正确进行三排字母键的指法练习。情感目标:培养学生良好的坐姿及击键习惯, 激发学生主动参与字训练的兴趣。重点和难点1、重点:掌握正确姿势,明确手指分工,熟悉键位分布,利用打字训练软件提高学生指法操作的正确率。2、难点:按正确的击键方法完成打字操作。教学条件:1、硬件:①教师用计算机 1台,配置:广播教学软件能进行广播教学、 文件传输屏幕监视。教室配有投影仪。②学生用计算机:每人 1台2、软件:金山打字通 2003教学过程教学环节 师、生活动 计意注(一(5分钟)

教师:上一节课我们学习了哪几根手指的击键方式呢?同学们现在把这几根手指举起来。老师示范。学生:认真听讲,津津有味。并按照老师的要求,学习老师把食指和中指举起来。教师:像不像个小白兔。学生:像。教师:现在我们一起来回顾一下,这四个手指是负责按哪些按键的。现在大家先把手指按正确姿势摆放在键盘上面。展示幻灯片。对照一下图片,大家摆放正确了没有。学生:正确了。教师:现在全班告诉老师,左中指和右中指分别负责按哪几个按键。幻灯片上面圈出按键区域。左中指)EDC右中指)IK,教师:很好,那两个食指呢?幻灯片圈出按键区域。并指导学生读出正确的按键。(左食指)VTGB(右食指)YHN教师:很好,同学们都掌握得不错,都值得表扬。那今天我们来看看无名指和小指有多厉害。

问题引考形象比喻,给学习留下深刻的印象反复复习强调,让学生养成良好的正确按键姿势激发学生的学习积极性(二)教师讲解,学习新知(8分钟)

教师:今天我们分成四小组来比赛, 看看哪一组最遵守纪律学得最快最好。哪一组得分最高的就有机会玩游戏。学生:Yeah。老师:现在大家把手指按正确的姿势摆放在键盘上面,然后告诉老师你们的左手 (第四跟手指)无名指是放在哪个按键面了?学生:踊跃回应,S。教师:那现在如果让大家去按 W键,大家会用那根手学生:无名指。教师对左手无名指除了按 S外还负责按W和X打开圈出WSX,并领读。学生:大声整齐地跟老师读 WSX。教师:四个小组表现良好,各加 10分。现在大家举起右手无名指,我看看举对了没有。都对了,现在告诉老师,这跟手指原来是按在哪个按键上面的。学生:L教师:对,那大家现在能不能猜出他还负责按哪几个按键。学生:O和。教师:对了(第4小组回答得最整齐大声,加 10分)老师展示幻灯片,领读:右手无名指按 OL。老师打开投影仪,示无名指的击键要领。

结合学特征,激发学生的学习兴趣引导学生自己思考齐读让学生精神集中演示清晰,形象直观(三)自主学习,初步尝试(10 钟)

教师:现在同学们打开金山打字,就是图标为ABC的这个,大家看清楚了,打开金山打字,XX,然后选择英文打字,课程选择,键位课程选择九:ow.学生:按照老师的指示打开金山打字,练习。教师:巡视,指导,绿色圆圈在哪根手指上面就用哪根手指按,眼睛尽量不要看键盘。

让学生,突出教学过程的主体性、开放性和实践性。及时反馈(四)继续讲解,学习新知(5分钟)

教师:大部分同学的正确率都很高,速度也在加快,全部表扬,加10分。现在我们来看看小指有什么大本领。大家看看老师出示的这张键盘上面,和 A最接近,而且颜色相同的哪几个按键,老师边问边圈出 QAZ。学生:齐读QAZ。教师:对,左小指就是负责按QAZ这三个键的,那右边的小老师边问边圈出P;?老师重新领读:QAZP;?学生:跟读QAZP;?

激发学极性让学生精神集中五再次尝试,熟练指(8分钟

教师:现在同学们选择键位课程十: pqz学生:按照老师的指示选择键位课程十,练习。教师:巡视,指导,绿色圆圈在哪根手指上面就用哪根手指按,眼睛尽量不要看键盘。

让学生,突出教学过程的主体性、开放性和实践性。(六)总结(分钟)

教师:大部分同学都做得很好,全部表扬,加 10分。那现我们在回顾一下这一节课学习了什么,哪位同学来说说?学生:学习了无名指和小指按键盘的方法。老师边引导学生作出正确的答案。教师:回家要多练习。

通过教注让学生更清楚地了解本节课学习的内容(七)玩游(2分钟

让得分最高的小组完打字游戏,其他小组继续练习打字 实践老开头诺言,让学生以后更哎学习板书设计

无名指、小指也争强 备 注Q W O PA S D F G H J K L ;Z X 。 ?备 注教学反思:个人总体感觉能够按照自己的设计思路讲课, 能够抓住学生的年龄特征以游戏的方式激发学生的学习积极性,并且起到控制课堂纪律的作用。经过这一节课的学习,学生也基本熟悉键盘的键位分布,能够正确进行三排字母键的指法练习。但是,由于一年级的学生对电脑和英语的认识程度还是有限的,有些英语字母他们还没学过,还不怎么会读,对手指的叫法也不是每个学生都能叫正确。所以在教学过程中,为了避免学生不懂。在说到无名指的时候,一般都说成第四根手指。在练习过程中,由于时间也不是很多,所以只能是初步练习,叮嘱学生回家多练习。第5课小写转大写,数字转符号教学目的:通过练习使学生熟练掌握数字键的键盘指法操作。教学内容:数字键操作练习教学准备:、调试每台计算机 、打开计算机并由教师机控制 3、由各组 备 注教学过程:一、复习师:前几节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学,该怎么分呢?生:我来回答。师:好,你来回答。生:(略)师:这位同学分得不错,让我们在来看看数字键位于哪里呢?我们去问一下生:好。二、新授老师启动光盘进入 世纪博士。让同学们观看。(略三、请跟我练(略)四、趣味训练选择一种打字练习软件进行训练,如:金山打字精灵。执教时间:20始兴县沈所镇中心小学备课稿(试行)年月执教时间:20始兴县沈所镇中心小学备课稿(试行)年月––PAGE25–利用配套光盘中的数字碰碰车软件进行练习。 备 注六、想一想你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗?你按键时,是否按键盘指法操作?第6课争当打字小能手科目 信息技术 课题 争当打字小能手 备 注––PAGE27–始兴县沈所镇中心小学备课稿(试行) 执教时间:20 年月日星期授课时间 课型 新授课 课时安排 1时 注执教时间:20始兴县沈所镇中心小学备课稿(试行)年月执教时间:20始兴县沈所镇中心小学备课稿(试行)年月––PAGE28–教学内容分析 本课主要对上几节课的综合学习,分工进行练习,并掌握备 字过程中的一些快捷键,首先复习键位的分工,然后英文句子的输入练习,最后速度的测试。教学对象分析 学习本课之前,学生已经掌握了打字的各项基本知识,学备 的认识能力都是比较强,这节课主要是对上几节课的总结并加强综合练习,更全面的掌握打字技巧,提高打字能力。教学方法设计本科采用任务驱动、自主探究、协作学习、分层教学的教备注环环相扣,层层递进,循序渐进,逐步深化,教师适当启发,正确引导学生,学生运用旧知识去解决新问题,让学生在掌掌握科学的学习方法,提高自主学习的能力,培养学生利用信息技术进行学习的能力、探索创新的精神以及团结合作的意识。知识与技1知识与技1、键位分工的再次认识并熟练掌握。教学能2、句子的整体输入。3、速度的测试。目4、指法的不断练习。标法

利用任务驱动、分层教学,通过学生自主探究、协作学习备 在完成任务的过程中,综合体会打字的技巧,熟练的进行打与价值观

1、增强学生的耐心、使学生在面对简单而枯燥的事件时够 有耐心的坚持把它们做好的处事态度。2、培养学生团结合作、探究的意识。教学重点 盲打练习。 教学难点 五跟手指时注灵活应用的能力。教学准备 1、金山打字软件。2、课件。3、学生实践样文 备 注教学环节 教师活动 学生动

图执教时间:20始兴县沈所镇中心小学备课稿(试行)年月执教时间:20始兴县沈所镇中心小学备课稿(试行)年月––PAGE37–复提问:同学们,我们一起来看看我们上几节课都学了注习导什么?一起来看看第三课:食指、中指本领大,我们学习后观看件课入都知道了它们本领确实挺大的,那么大在哪里呢?(自做一个由发表)连接再看看第四课:无名指、小指也争强,它们在哪方面争强了呢?(自由发表)那么我们上个星期学习了第五课:小写转大写、数字转符号。我们又是用什么方法去实现的呢?我们学习了多少种方法呢?(自由发表)认1、键位分工的再次认识并熟练掌握。注定目2、句子的整体输入。3、速度的测试。观看件课标4、指法的不断练习。些知识点,这样学习才更有方 向标性。学一、第一关——填写键位分工表备注习1、完成p40页的表3观看教新2、利用一个小测试软件测试同学们的掌握程度。师操作,知3、长见识:特殊键的认识并掌握。然后进二、第二关——输入英文句子、分组进行比赛:单数组的同学输入 1—6题,双组的同学输入7—12题。2、打开金山打字进行英文打字练习行操作实践。(三、第三关——比赛有效速度1、课本P42学着做,测试自己的速度,跟同桌进行比础较好,较。自己浏的进行四、练习览课件练习。进行)巩教师巡视,个别指导观看学注固新生操任务作能够多多练习知课让学生回顾本节的内容,并让学生总结出自己在练习回答问注堂小过程中的技巧和遇到的问题,加深印象。题,讨论心得结进一步引导学生主动学习课 备 注后作业教 小学生熟练掌握键盘输入技能很重要,需要规范化地训练,在掌握正确备 学 作姿势和指法的前提下,要有刻苦性的训练,还要动脑筋去识记键位,体后 会键与键之间的位置关系。但在实际教学中,规范化的强调后,学生仍记 出现较多的指法错误问题,这说明学生在知识记忆过程中,仍需要一个固的阶段。在教学中为了更好的让学生理解指法的操作,利用金山打字软件,让学生通过练习,强调,各键位的记忆要领。起初,学生的记忆十分深刻,可以很好的做到,但是学生的持久性不强,于是我采用游戏教学的方式。让指法正确的同学进行打字教程的小游戏练习, 学生的积极性升高但是也要适当控制时间,以防止过度的游戏趣味,影响到正常的教学。备 注第7课用计算机写作文教学目标:掌握启动、退出“写字板”的方法,能输入大、小写字母。掌握“智能ABC输入法”的启动,单字及词组的输入方法。能正确输入中文标点符号。教学重点:使用“智能ABC输入法”输入汉字。教学难点:按指法要求正确输入26个英文字母的大、小写。教学策略:本课采用任务驱动,自主探究、小组交流。在学生学会常用键的操作之上,布置任务,以自主学习为主,辅以小组交流。学生在实践过程中,会不断发现问题,这些问题是学生在汉字输入时最常见的“小困难”,较容易的问题通过学生之间的互助解决,而具有 备 共性的问题可通教师演示集体解决。课时安排:四课时教学环境:计算机教室教学过程:教学环节 教师活动 学生活动 教学馈 注执教时间:20始兴县沈所镇中心小学备课稿(试行)年月执教时间:20始兴县沈所镇中心小学备课稿(试行)年月导入:展示作文,激趣。备 注活动一:接触“作文本”1.启动“写字板”。介绍“写字板”窗口的组成,并指出试启动“写字光标的作用。板”。2.讲演回车键、空格键、大小写锁定键及退格键键的作用。3.布置任务:按顺序输入 26个英文字ABC

母,大小写一一对应。(板书)巡视指导,收集共性问题。4.解决共性问题。例:大小写容易输入错误的字母键等。按照书中方法,启动“智能ABC指名学生上台演示。法,并尝试输入“学校”二字。思考:1)怎样在待选框中选择输入汉字?2)怎么办?3)如果拼音输入错了怎么办?教师巡视指

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