小学信息技术三年级下册第二册电子版教学设计

课题：第1课认识网络新朋友备课时间：2012年 2月 7日教学时间：【2012-02-19——2012-02-25】备课类型：详备教材分析：本课既是本单元的开始，又是对新软件的第一次接触。 根据认知规律，本知识内容主要有：IE浏览器的运行方法， IE浏览器的界面组成；输入网址，打开相应的网页进行浏览等。 本课操作的技能要求和学习内容较简单， 但在实际使用中相当重要，学生必须熟练掌握。如何把握这节课内容的生动有趣性， 使学生乐意学习，是本节课教学成功的关键。学情分析：本课是学生第一次接触因特网知识， 对上网充满了神秘和好奇。 因此，老在让学生接触网络，利用网络学习知识的同时， 也要正面引导，如何正确合理地使用网络，引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》 ，培养学生从小就要做一个合格的信息社会的小公民。 本课是通过浏览中国科普博览网， 掌握在自然灾害如地震来临时，学习如何抓住有利时机逃生的知识。 通过上述内容的学习，掌因特网有关知识，如 IE浏览器、网页、网址、超链接等基本概念，也是为后面的学习作铺垫。教学目标：【知识与技能】1、了解什么是IE浏览器、网页、网址、超链接等概念。2、掌握打开IE浏览器、输入网址、关闭网页等操作。【过程与方法】1、让学生体验通过网址打开网页和使用超链打开因特网的不同。2、让学生体会到 IE浏览器和其他软件一样，都有按钮和菜单栏等。【情感态度与价值观】1、教育学生自学遵守《全国青少年网络文明公约》 。2、培养学生从小就要做一个合格的信息社会的小公民，养成文明上网的习惯。教学重点：1、让学生理解网页、网址、超链接等概念。2、让学生掌握输入网址、打开网页、关闭网页等操作。教学难点：1、网址的输入。2课前准备：本课的教学地点必须在能上网的网络机房进行。 学生通过边操作边体验因特网来的乐趣。课时：1课时教学过程：一、情景创设，导入新课也都上网体验过网络世界的奇妙，那么到底怎么操作才能领略到网络世界的精彩内容呢？今天我们就将一起去上网漫游。师：上网漫游过的同学请举手。师：上网漫游过的同学能不能说说你们上网的体会。生：网上什么都有。生：我在网上玩了很多有趣的游戏。生：网上查资料很方便。生：手指敲键的感觉太好了，像弹钢琴。师：说的真好，今天我们就来学习第 1课《认识网络新朋友》二、师生互动，探索新知1、认识IE浏览器师在接入因特网的电脑上启动浏览器， 当然我们电脑室的电脑都已连入因特网。浏览器就像是同学们在知识海洋中冲浪的滑板。双击桌面上的“InternetExploreIE浏览器。师：比赛看谁最先打开 IE，看谁速度快师：你真不错，出色完成任务。师：在IE浏览器的地址栏中输入 中国科普博览网址：按回车键，进入网站。需要帮助的可以举手或与邻座同学互帮互助。师：一般情况下，访问网站时，第一个出现的页面是首页或主页。 现在我们来悉一下中国科普博览页面，有哪些部分组成。（标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、网页区、状态栏，还有垂直滚动条、水平滚动条、超链接）【设计意图】网页、网址、超链接学生都是第一次接触，比较难理解，用打比方和比较通俗的话让学生明白是怎么回事， 对网址的输入较慢的同学，教师不需锁定学生机，放手让学生自己做，巡视时观察哪些操作，学生完成较困难， 然教师再集中强调，以达到培养学生技术能力迁移的目的。 教师应及时表扬学生做的非常棒。鼓励学生互相合作，完成快的学生帮助没有完成的学生。2、浏览网上信息）进入网站之后，依靠网站上的 超链接，进入相应的网页，进行网页内的浏览。请大家和老师一起进入 地球故事页面。）”浏览））继续浏览其他感兴趣的网页，结束时，单击 IE右上角的关闭按钮，关网页。【设计意图】本环节用竞赛的方法，让学生比赛看谁最先完成， 激励学生完成习任务。3、做一做）））选择逃生方法。选择 家庭场景，模拟场景中的人物，选择正确的藏身地点，掌握逃生技巧。在选择 商场、影院等场景，比一比谁的速度快，谁玩游戏最多，谁掌握逃生的方法最多。【设计意图】通过玩“地震中逃生”游戏，加深学生掌握逃生的知识及方法，提醒学生方法，灵活运用这些知识，应对以后万一发生地震这样的自然灾害。4、知识窗）网址师：在前面的学习中，在 IE地址栏中输入的内容的地主称为网址。网址和学地址、家庭住址的含义类似，它表示网页在网络中存在的位置。）网页师：如果把网站比喻成一本书，那么网页就像书中的每一页，网页上有许多文字、图片、声音、动画等。我们通过浏览网页，就可以了解到全球各地发生的事情。）浏览器师浏览器是我们与因特网接触的一个窗口， 使用它可以显示因特网上的网页容。经常使用的浏览器是 InternetExplore，简称IE。通过浏览器，足不出户，即可浏览到大量的网页信息，了解到外面的精彩世界。）超链接师：在浏览网页时，当鼠标移动到文字、按钮或图像时，就会变成 手形，说此处有一个超链接，这时单击鼠标左键就会打开另外一个网页。《全国青少年网络文明公约》师：因特网是一个神奇的世界， 也是一个虚幻的世界，它并不能代表我们的现实生活。我们应该多与父母沟通，多与值得信赖的朋友交流， 不能沉迷于网络；合理安排上网时间，不要因上网而影响正常的学习和生活。 我们要做一个合格的信息社会的公民，遵守并维护《全国青少年网络文明公约》 。《全国青少年网络文明公约》要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。5、作业师：这节课我们就学习到这里， 下课后请同学们完成下面的作业。））遵守维护并向其他人宣传《全国青少年网络文明公约》 三、归纲总结，形成能力通过引导，让学生对本节课所学的知识进行归纳总结， 老师进行补充，使学生入理解网页、网址、超链接的概念及通过本课的学习， 灵活掌握地震中逃生的知识，为他们以后的学习、生活、工作服务。【设计意图】通过归纲总结，使学生对本节课所学的知识形成清晰的认识， 同通过运用，深化本节课教学内容。课题：第2课设置浏览器主页备课时间： 2012年2月16日教学时间：【2012-02-26——2012-03-03】备课类型：详备教材分析：本课作为学习因特网知识的第二课， 起到承前启后的作用，既是对前面第一课学习使用IE浏览器浏览网上信息复习巩固的作用，又是为后面学习因特知识作铺垫。本课教学内容通过让学生浏览 儿童资源网，来学会设置 IE浏览器主页及学习使用IE工具栏中的各种按钮，提高浏览网页的效率。学情分析：对大部分学生来说，使用并接触因特网有可能不是第一次，但对于设置 IE浏览器主页，对多数同学基本上都是第一次。 在本课教学中涉及到一些如猜谜语、 图等益智的游戏，在学生玩的过程中，要及时引导，如果想以后快速进入该网站，每次都要输入该网址，多麻烦呢？引出设置 IE浏览器主页的任务，再让学生充分理解主页的概念，设置主页的意义，要让学生体会，弄明白。教学目标：【知识与技能】1、了解“t2、掌握IE【过程与方法】1、体验IE浏览器主页的设置过程及主页使用的方便性。2、体验IE浏览器按钮如网页效率。【情感态度与价值观】1学生学习知识的欲望。2、在上网过程中，体会IE工具软件的方便与快捷，激发学生学习信息技术的欲望。教学重点：1、让学生理解主页的概念及设置主页的方法。2、掌握IE教学难点：1、主页的概念的理解。21教学过程：

项”对话框的内容，以及主页的属性。一、情景创设，导入新课1、复习旧知IE浏览器，便出现（网页设置为主页）3、学生直观感受到：不需使用键盘输入，快速、便捷，既可打开自己喜爱的网页。4、揭题，板书课题：设置浏览器主页。二、师生互动，探索新知1、师介绍学生感兴趣的网页。）/child.htm）2、学生操作）/child.htm）打开中国儿童资源网 网页，打开感兴趣的内容，如 猜谜语、儿童戏等进行操作。3、学习设置IE浏览器主页）打开对话框：在t设置IE主页：在成主页。

）验证IE主页：关闭所有打开的网页，再双击 IE浏览器，观察能否自动开设置的网址之家——儿童网页。3、做一做）设置自己的主页并验证。）对自己感兴趣的内容进行操作。4、知识窗）主页主页可以通过IE浏览器进行设置。当打开设置好的 IE浏览器时，所出现的网便是主页。通过单击主页上的超级链接，可以打开其他网页。）浏览器按钮A、“主页”按钮：进入所设置的主页。BC5、作业三、归纲总结，形成能力通过引导，让学生对本节课所学的知识进行归纳总结，老师进行补充，使学生深入理解主页的概念及设置主页的方法。通过本课的学习，灵活掌握浏览器按钮的使用，提高浏览网页的效率。课题：第3课网上信息我查找备课时间： 2012年2月20日教学时间：【2012-03-04——2012-03-10】备课类型：详备教材分析：本课主要是学习使用分类目录查找和关键词搜索网上信息。 通过教学，使学生掌握从网上获取有效信息的一些技能。 其中包括（利用分类目录查找网上信息；（或分类搜索能提高搜索网上信息的效率，为后面利用网络帮助学习打下基础。学情分析：学生经过前面的学习，已经熟练掌握键盘操作和使用鼠标的技能， 已经学会英字母的输入，也已经初步掌握使用 IE浏览器浏览网页。对于本节课要求学生输入汉字作为关键词还没有学过，是本节课教学的难点。教学目标：【知识与技能】1、了解分类目录查找信息的概念及适用范围，掌握分类目录查找信息的方法。2、了解常用的搜索引擎网站，认识百度网站。3、初步了解关键词搜索的意义及适用范围。【过程与方法】、使用“2、能进入“百度”网站，输入关键词进行搜索。3、能根据实际，灵活地使用关键词搜索或分类搜索。【情感态度与价值观】1、感受关键词搜索的优势，初步养成合理利用关键词搜索的习惯。2、感受分类目录搜索的优势。3、培养学生的互助及合作精神。教学重点：1掌握进入分类搜索网站进行搜索的方法， 能正确进行分类，并找到目标网站。2、掌握进入利用关键词搜索的习惯。教学难点：1、初步掌握合理利用关键词搜索，并对搜索结果快速浏览，进入最佳网站。2、能根据实际情况，灵活使用关键词搜索和分类搜索。课时：1课时教学过程：一、创设情境 导入新课播放一段《喜羊羊与灰太郎》的动画片。师：同学们知道这部动画片的名字叫什么吗？生：喜羊羊与灰太郎。师：老师最喜欢喜羊羊了，它聪明又可爱，我还想了解有关它更多的信息， 你们能告诉我吗？生：看电视⋯⋯师：我们除了通过电视、书籍认识喜羊羊，还有一个好方法 ,你们想知道吗今天老师就带大家在网络的海洋里寻找喜羊羊。出示课题：网上信息我查找【设计意图：通过播放一段大家喜爱的动画片， 导入主题，让学生带着问题进探究，激发学生探究知识的学习兴趣。为本节课的学习创设了良好的开端。 】二、自主探究 学习新知）介绍搜索引擎师：我们经常把网络比作海洋， 在海上冲浪时要想快速到达终点， 还要有个导员，老师先介绍一个导航员，它的名字叫百度，大家听说过吗？你能帮我把它找出来吗？（学生上台操作）师：真棒！现在我们来搜索有关喜羊羊的信息。教师演示操作，介绍其他分类：图片、 、视频师：大家还知道其他类似百度的导航员吗？生：还有雅虎、新浪、搜狗 ⋯⋯师：同学们真厉害，老师再介绍几个著名的导航员给大家认识吧！【幻灯片演示：】我们把这些导航网站叫做搜索引擎，专门查找信息的网站，记住啦！）介绍关键词搜索那么搜索信息有两种方法：关键词搜索和分类目录搜索。刚才老师搜索有关喜羊羊的信息时用的就是关键词搜索，师引导学生体会刚才在百度搜索引擎中输入的“喜羊羊”即关键词。语，也可以是一句话。因此关键词的选择在查找信息时非常重要。师：同学们担心下雨天会影响到体育课的室外游戏，请打开中国天气网，能不能查找一下宣城未来三的天气？（生尝试操作，再上台演示，师点评）。师：暑假，妈妈准备带你到北京去，请打开火车网，查找一下宣城到北京的列车的车次及时间？学生尝试操作，告诉老师搜索结果。）介绍分类目录搜索师：同学们真聪明，这么快就学会了用关键词搜索信息。 但现在老师又遇到一个问题我想看一些漫画，最好象在图书馆一样分门别类的放好， 供我选择就好了怎么办呢？这就用到了我们今天搜索信息的第二种方法：分类目录搜索。介绍新浪网提供的分类目录页面： 。师演示操作：在分类目录中搜索到漫画作品《丁丁历险记》 。师总结：如果不是找某一个很具体的内容， 而是想查找某一类的信息， 则利用类目录搜索就很方便拉。请同学们试一试用分类目录搜索查找自己喜欢的漫画。【设计意图：遵循由浅入深，循序渐进的认知规律，为学生设置一系列活动，将操作技能细化到每个环节中。采取特点，使学生节节有收获，节节有提高。】三、练习巩固强化认知任务（1师出题，各小羊队要用今天所学到的知识在网上快读搜索到答案，看哪一队最成功！【比赛规则】以第一个举手的小羊队为准，告知选择输入的关键词及搜索到的答案，并且由老师或邻座同学确认是在网上搜索得来答案为成功答题的条件。【题目】① 中国五大名山是？② 马是怎样睡觉的？③ 人体中最坚硬的部分是？④ 鱼有心脏吗？⑤ 人有多少块肌肉？师：同学们表现的真好，我们一起唱首歌给获胜的小羊队吧！ 播放《虽然我是只羊》歌曲，学生情绪高昂，拍掌合唱。任务（2）完成下列的习题。【选择题】关于在因特网上使用搜索引擎查找信息，下列说法正确的是 （AA．有两种方法：关键词和分类目录搜索法B．有一种方法：C．有一种方法：D．不能利用它查找信息【判断题】使用搜索引擎时，一次只能输入一个关键词。 Xb．使用著名的搜索网站 可以查找到常用的软件。 c．如果不知道中央电视台网址，可通过其他网站查找。 √【设计意图：把所学的知识和操作方法在不断的练习中加以巩固，提高了学生的思考问题，解决问题的能力。通过小组比赛，培养学生良好的协作与交流能力。】四、全课总结师：这节课你学到了哪些知识？生：学会了用关键词搜索信息。师总结：运用网络搜索自己所需的信息的确是一种很好的学习方式， 它快捷、信息量大，那么在以后的学习中，希望大家都学会运用互联网搜索信息， 它会让的学习变得更加轻松精彩！【设计意图：小结帮助学生加深对知识的巩固，激发学生对信息技术课的喜爱，也活跃了课堂气氛。】课题：第4课喜爱网址常收藏备课时间： 2012年2月25日教学时间：【2012-03-11——2012-03-17】备课类型：详备教材分析：本课主要在前面三课学习因特网的基础上，进一步学习收藏网址及整理收藏夹的知识，通过整理收藏夹可以提高收藏夹的使用效率，方便自己更快地找到所需网站。教学目标：【知识与技能】1、了解收藏网址的方法。2、了解整理收藏夹的意义和方法。【过程与方法】1、掌握采用分类方法整理收藏夹。2、摸索使用拖动项目的方法整理收藏夹。【情感态度与价值观】1、养成经常整理收藏夹的良好习惯，提高使用效率。2、培养学生的探索精神。教学重点：1、了解收藏网址的方法。2、掌握采用分类搜索的方法整理收藏夹。教学难点：1、养成经常整理收藏夹的良好习惯，提高其使用效率。课时：1课时教学过程：一、情景创设，导入新课、复习：引导学生浏览（上节课已访问过）色游戏让同学们玩，再引导其查看其他游戏，如拼图、穿衣游戏等。2、师：同学们，你们发现了感兴趣的网站，但是要记住这个网站的网址，你们是怎样去做的？学生交流回答方法。3师：其实，我们在实际操作过程中， 我们可以把自己感兴趣的网址保存起来。4、揭题，板书课题：喜爱网址常收藏二、师生互动，探索新知1、学习网址收藏。）教师：收藏夹是 IE提供的一个文件夹，用于存放经常访问的网站的网址再次访问这些网站时，可通过收藏夹快速将其打开。）学生自学课本，尝试收藏感兴趣的网站。）师：在工具栏中，单击 收藏夹，再点击收藏夹栏中的添加按钮，可将网站资料进行收藏。2、学习整理收藏夹。教师：当收藏夹里的内容过多时， 查找网址就不是很方便了， 这时需要将收藏中的网址分门别类进行整理，以便能够快速查找。）教师示范、学生跟着学习。指导学生选择移至所建（容，并以其作为文件的名称；将同类或相关的网址放在同一文件夹中。））学生练习，教师帮助指导。3、学生练习操作）在IE浏览器的收藏夹中重新建立相关类别文件夹；）将收藏的网址分类移入其中。（学生练习，同学之间可互相帮助，教师巡视指导））学生演示交流。通过引导，让学生对本节课所学的知识进行归纳总结，老师进行补充，使学生深入理解收藏常用网址及科学整理收藏夹的方法。通过本课的学习，养成经常整理收藏夹的良好习惯，提高使用效率。课题：第5课色彩扮美新房间备课时间： 2012年3月4日教学时间：【2012-03-25——2012-03-31】备课类型：详备教材分析：画图本是一个标准的 windows软件是学生首次接触的应用软件和小学生必须掌握的信息技术入门材料。画图单元内容共 5课占整册书的五分之二。在图内容的编排上，教材没有按照传统的思路从点、线再到面，再到色彩的顺序去考虑，而是按照学生学习绘画的步骤去编写的。 初识画图这一节课是本单元教学的入门课程，主要是让学生认识画图软件的界面，为今后的学习打下良好的基础。教学内容以任务为驱动，以实例为导向，让学生运用 颜色填充工进行填色，感受到学习电脑是非常有趣的事情。学情分析：三年级学生通过一学期的学习，对电脑、windows和窗口有了初步的了解，熟识和基本的操作技能。教学目标：【知识与技能】1、学会启动和退出2、熟悉“画图”软件的窗口。3、用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。【过程与方法】1、学会打开保存在计算机中的图片文件。2、学会使用“撤消”命令立刻消除绘画出现的错误。3、掌握作品保存的方法。【情感态度与价值观】1、能初步欣赏颜色的美感。2、通过尝试填充不同颜色，获得奇妙的感受和乐趣，从而激发出好奇心和学习兴趣。教学重点：1、画图软件的启动，认识 画图软件的界面。2、用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。3、作品的保存。教学难点：1、认识“画图”软件窗口的组成。2课时：1课时教学过程：一、情景导入师：同学们，咪尼搬了新家，有了属于自己的新房间，它想美化自己的房间，同学们，你们有什么好办法呢？师：用什么软件画呢？学生讨论。师：以上同学们说了很多软件，今天老师要给大家介绍一款windows（播放演示电脑绘画作品）学生边欣赏边思考。师：让我们来帮助咪尼扮美新房间吧！ （板书）【设计意图】学生多数喜欢帮助他人，而设计房间又是学生感兴趣的生活实践活动。让学生欣赏可爱而有趣的儿童电脑作品，可以提高学生兴趣。二、共同探究，学习新知1、学生自主启动画图软件）师：你们知道怎样来启动 画图软件吗？（引导学生回忆打开纸牌的方法））找一名操作成功的学生说说步骤。）学生自主打开画图程序。【设计意图】引导学生用打开纸牌游戏的方法来打开画图程序， 从而加深学生于在开始菜单里打开程序方法的印象，使他们能够举一反三。2、认识画图界面（教师布置任务：请大家自学课本中的图 5.2，对照画图软件窗口，互相一说有哪些组成部分？请一名学生介绍 画图软件窗口各组成部分的名称。（２）学生对照课本上的图，认识 画图软件窗口，并相互说出各组成部分的称。【设计意图】培养学生自主学习能力。３、打开画图文件（１）教师布置任务：咪尼把新房间的黑白效果藏在了电脑里， 看看谁最快找到它，线索就藏在课本里哦！（２）请一名学生演示打开画图文件的操作步骤。（３）请同学们完成打开图片文件的任务。【设计意图】营造活动氛围，让学生在活动的激趣下主动学习。４、认识颜料盒（１）师：一幅好的图画当然少不了色彩， 你们知道选择颜色的地方吗？ （在图区的下面）我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。（２）布置任务：尝试将画笔的颜色换成黄色， 观察一下颜料盒左边的两个小块，看看哪个小方块的颜色变成了黄色。（３）教师简单讲解前景色和背景色的概念。５、填色练习（１）师同学们想开始粉刷墙壁的工作吗？下面老师可以 颜色填充工具为例。（２）方法：单击工具箱中的 颜色填充工具按钮，颜色填充工具按钮立刻下去，表示已经选定了 颜色填充工具，使用它就可以对图片填色了。相信同学们都迫不及待了 （展示房间粉刷好的样图）请同学们完成粉刷颈鹿的过程，遇到问题可互讨论或借助课本的帮助。）师讲解小技巧： A、填充过程中如果出现错误，可以选择 撤消命令，除错误。、填充颜色时，应该将鼠标光标移动到封闭图形内部，再单击。三、拓展练习，巩固新知1、师布置任务：完成“粉刷房间”练习。请同学们使用颜色填充工具并结合 撤消命令帮助咪尼扮美新房间吧。2、学生根据样图里的颜色在电脑里给房子填色。3、教师巡视学生操作情况，指导学生使用颜色填充工具完成任务。四、评价交流1、老师选出好的作品进行展示，要求绘画作者上前汇报他的绘画过程。2、同学观看、评论。【设计意图】培养学生相互学习、相互评价的能力。五、保存作品1、教师演示保存作品的过程，提醒学生要及时保存自己的学习成果。2、学生把完成后的绘画作品保存在 图片收藏文件夹中六、课堂小结1、学生思考并回顾课堂所学知识点。）画图工具的窗口有哪些？）工具箱里有哪些工具？）今天你学会使用了哪些工具？【设计意图】总结课堂知识点，课堂学习得到升华。课题：第6课小小家具设计师备课时间： 2012年3月20日教学时间：【2012-04-01——2012-04-07】备课类型：详备教材分析：通过第一课的学习，学生已经了解了画图软件的界面组成，熟悉了画图软件的工具箱和颜料盒，也初步掌握了选择颜色的方法， 对画图工具的使用有着较浓厚的兴趣。这一节课以继续激发学生的兴趣为教学目标，深入学习 矩形、角矩形这两种工具的使用方法。 矩形和圆角矩形是两种最基本的图形，这两种工具的使用方法相同，只要掌握其中一种工具的使用方法，则能触类旁通。教学目标：【知识与技能】1、熟练使用2、掌握前景色和背景色的设置。3、学会保存文件的方法。【过程与方法】1、培养学生分析、观察和创作能力。2、通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。【情感态度与价值观】1、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。2、养成随时保存作品的习惯。教学重点：1、学会使用2、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。教学难点：11课时教学过程：一、情景创设，导入新课1、师：上节课，同学们将自己的 房间美化的个性十足，简洁美观。这是其一位同学设计的作品。（出示上节课美化过的 房间.bm图片）2、师：这么漂亮的房间里，好像还少了一些必需的家具？3、生：床、书桌、书架、椅子 ⋯⋯。、出示已添加了书桌和书架的 房间.bm图片。5、揭题，板书：小小家具设计师。二、师生互动，探索新知1、师生共同分析：书桌和书架图案由什么基本图形组成？（矩形和圆角矩形）2、生简单练习：画矩形和圆角矩形。并涂上自己喜欢的颜色，看谁画得又快又好。3、师：同学们都是先画好矩形或圆角矩形后，再使用填充工具填充自己喜欢的颜色。老师有一个更简洁的方法， 直接画出矩形或圆角矩形的同时， 自己喜欢颜色也填充进去了！4、师：前景色和背景色是一对兄弟，由它们做一个自我介绍。（播放前景色、背景色自我介绍的卡通动画）就可以改变我的颜色啦。大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次打开 画图，我都是白色，改变我的颜色，你可以用鼠标右键单击其他颜色。一定要记住是鼠标右键哦。5、教师演示并讲解：）选定前景色与背景色。）））绘制图案。6、学生尝试练习。（三、技巧巩固，实践提高1、师：请大家为自己的（画一画）2、学生练习，教师巡视，发现问题及时解决。四、个性创新，拓展练习1、师：请同学们充分发挥自己的想象力，把画上再添加一些你认为应该有的东西。学生先说说自己准备添加的物品。⋯⋯2、学生动手操作。3、教师及时提醒，保存作品，珍惜自己的劳动成果。五、交流展示，共同品鉴展示学生作品，学生给予评价，之后老师评价，及时给予鼓励和赞扬。六、归纲总结，形成能力课题：第7课巧手绘出机器猫【1】备课时间： 2012年3月28日教学时间：【2012-04-08——2012-04-14】备课类型：详备教材分析：本课从学习画图软件的角度来看，有一定的要求和难度，主要是用曲线和圆形完成机器猫的画像。本课是学生对 画图软件的学习和应用进入的一个新阶段这一内容在画图软件中处于核心地位。曲线工具是在学生学习了矩形工具、颜色填充工具等之后的教学内容， 它是以上各工具的一个补充和深化， 同时也本单元的重难点。在这节课中，主要是教会学生在绘制人物类画像时， 应该遵由整体轮廓到绘制细节， 按由内而外、由上而下的顺序去完成， 旨在培养学生的一种规划意识。在完成一件作品时，一定要事先安排好合理操作程序， 不能想什么画什么。解决好这个问题，对学生今后的学习有很大益处。在完成作品的过程中，本课将让学生接触到新的绘图工具，如 曲线、椭圆工具。在教学中要告诉学生，当鼠标指向某个工具按钮后， 在状态栏中会显示该工具按钮的名称；此外提醒学生注意在工具箱下方的样式区是否出现了更多的选项，逐步培养学生对软件功能的自学能力。在学生完成作品时，不要求与范画完全相同，教师应当鼓励学生有所创新。 教对颜色搭配、构图等美术方面的问题要进行简单指导， 对学生尝试使用其他工具的现象要适当地鼓励，但不可过分强调。教学目标：【知识与技能】1、掌握椭圆工具的使用方法，能够熟练的运用椭圆工具绘制图形。2、掌握曲线画法的基本规律，领会画曲线时鼠标操作中的拖、点操作要领。【过程与方法】1、通过看书，上机探讨，结合老师的演示、讲解以及合作学习小组同学之间的互帮互学，掌握用椭圆、曲线工具画图的方法。2、在学习、欣赏和交流的过程中学会吸取，学会用画画表达自己的情感。【情感态度与价值观】1、通过绘画喜爱的卡通形象，培养学生热爱生活的情趣。2、通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，进一步提高学生自我学习的能力。教学重点：1、学会用“曲线工具”画曲线的方法。2、领会画曲线时鼠标操作中的拖动、单击操作要领。教学难点：1、“椭圆”工具的使用。2、学会用简单的曲线绘画完成作品。课时：2课时第1课时教学过程：一、情景创设，导入新课出示图画同学们仔细观察一下，组成大熊猫的主要图案是什么？（圆）二、师生互动，探索新知1、教师演示椭圆的画法。）单击工具箱中的）学生操作，比一比：看谁画得最圆。教师讲解画正圆的小技巧。（按下shift键，画出三种不同的（边框为前景色，无填充色的正圆；边框为前景色，填充色为背景色的正圆；边框和填充色均为前景色的正圆））学生操作，画正圆3．各组自行完成其他三幅图画，教师相应指导。四、拓展提高1、教师布置任务：）可以模仿老师出示的 大熊猫，比一比，看谁画的更传神。）利用圆，自由创作。比如：画 太阳、荷叶、五、作品展示1、选取学生作品展示，学生互评。2、教师适当点评。六、归纲总结，形成能力通过引导，让学生对本节课所学的知识进行归纳总结， 老师进行补充，使学生入理解椭圆及其三种样式的合理使用。课题：第7课巧手绘出机器猫【2】备课时间： 2012年4月1日教学时间：【2012-04-15——2012-04-21】备课类型：详备教材分析：本课从学习画图软件的角度来看，有一定的要求和难度，主要是用曲线和圆形完成机器猫的画像。本课是学生对 画图软件的学习和应用进入的一个新阶段，这一内容在画图软件中处于核心地位。曲线工具是在学生学习了矩形工具、 色填充工具等之后的教学内容， 它是以上各工具的一个补充和深化， 同时也是本单元的重难点。在这节课中，主要是教会学生在绘制人物类画像时， 应该遵循由整体轮廓到绘制细节，按由内而外、由上而下的顺序去完成，旨在培养学生的一种规划意识。在完成一件作品时，一定要事先安排好合理操作程序， 不能想起什么画什么。解决好这个问题，对学生今后的学习有很大益处。在完成作品的过程中，本课将让学生接触到新的绘图工具，如 曲线、椭圆具。在教学中要告诉学生，当鼠标指向某个工具按钮后， 在状态栏中会显示该工具按钮的名称；此外，提醒学生注意在工具箱下方的样式区是否出现了更多的选项，逐步培养学生对软件功能的自学能力。在学生完成作品时，不要求与范画完全相同，教师应当鼓励学生有所创新。 教师对颜色搭配、构图等美术方面的问题要进行简单指导， 对学生尝试使用其他工的现象要适当地鼓励，但不可过分强调。教学目标：【知识与技能】1、掌握椭圆工具的使用方法，能够熟练的运用椭圆工具绘制图形。2、掌握曲线画法的基本规律，领会画曲线时鼠标操作中的拖、点操作要领。【过程与方法】1、通过看书，上机探讨，结合老师的演示、讲解以及合作学习小组同学之间的互帮互学，掌握用椭圆、曲线工具画图的方法。2、在学习、欣赏和交流的过程中学会吸取，学会用画画表达自己的情感。【情感态度与价值观】1、通过绘画喜爱的卡通形象，培养学生热爱生活的情趣。2、通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，进一步提高学生自我学习的能力。教学重点：1、学会用“曲线工具”画曲线的方法。2、领会画曲线时鼠标操作中的拖动、单击操作要领。教学难点：1、“椭圆”工具的使用。2、学会用简单的曲线绘画完成作品。课时：2课时教学过程：一、情景创设，导入新课出示图画瞧！机器猫真可爱，嘴巴笑得像弯月，用我们上节课所学的 圆的画法，它画张像吧！二、师生互动，探索新知1、教师：我们可以用上节课学习的 圆绘出机器猫的头、鼻子、眼睛，可是器猫的嘴巴、围巾、围兜都是弯弯的线条，该如何画呢？2、教师讲解曲线的画法。）二道弯的曲线画法。A、选择曲线工具，移动鼠标至 白纸上，指针会变成小十字。这时按下鼠标键拖动鼠标至右边，松开左键。同时会出现一条直线。B、移动鼠标至直线左半部，位置定好后再第二次按下鼠标左键，向上拖动，松开左键，同时第一步的直线会变成一道弯的曲线。C开左键，到此有两道弯的曲线完成。）一道弯的曲线画法。教师强调：曲线必须三步在弯度上部边沿单击鼠标左键确认即可。）学生操作练习）教师巡视，出现问题，及时提醒四、拓展提高1、绘制“机器猫”。2、教师巡视指导。3、提醒学生及时保存。（既使本节课未完成，有时间还可重新打开，完善与修改）五、归纲总结，形成能力通过引导，让学生对本节课所学的知识进行归纳总结， 老师进行补充，使学生深入理解“曲线”画法，熟练使用“椭圆”及“曲线”工具绘制图画。课题：第8课动手布置小书房【1】备课时间： 2012年4月10日教学时间：【2012-04-22——2012-04-28】备课类型：详备教材分析：本课的教学内容主要是让学生掌握选定、移动与缩放图像的基本方法，在此基础上进一步熟悉绘图工具，逐步形成用图画表达创意的想法，对画图软件进行了进一步学习之后的阶段性综合运用。涉及到的知识及操作内容主要有：打开已保调整图画大小。教学目标：【知识与技能】1、学习“多边形”工具的使用方法。2、学习“选定”工具的使用方法。34、学会调整图形的大小，修饰图形。【过程与方法】1、通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握复制图块的方法。2、尝试对整个画面进行布局，合理安排作品中的多个对象。【情感态度与价值观】1、初步形成利用图画表达创意的想法。2、通过学生间的团结协作、合作交流增进他们互相促进的学习行为习惯。教学重点：1、合理有效地使用2、对图形进行叠加时的透明处理。教学难点：1、感性理解2、选定、复制、粘贴、移动等复制顺序，如何根据实际需要进行各项操作。课时：2课时第1课时教学过程：一、情景创设，导入新课1、出示图画2、同学们仔细观察一下，组成 花盆的主要图案是什么？（圆角矩形、梯形）3、像梯形这样不规则的多边形，应该用什么工具来画，更快捷更方便呢？！4、引出：多边形工具的使用。二、师生互动，探索新知1、教师演示多边形（梯形）的画法。2、学生操作，画任意多边形。3、教师讲解使用“多边形”工具的小技巧。、绘图时，离起始点还有最后一条边时，直接 双击，便可完成最后一边绘画，而且图形自动闭合。、绘制多边形时，按下 shift键的同时拖动鼠标，即可画出水平线、垂直和45度斜线。4、学生操作，画花盆。（利用前面所学知识，修饰花盆）三、拓展提高1、教师布置任务：）绘制楼房或围墙。）也可发挥想象，利用多边形工具自行创作图案。四、作品展示1、选取学生作品展示，学生互评。2、教师适当点评。五、归纲总结，形成能力通过引导，让学生对本节课所学的知识进行归纳总结， 老师进行补充，使学生入理解多边形工具的合理使用。课题：第8课动手布置小书房【2】备课时间： 2012年4月25日教学时间：【2012-04-29——2012-05-05】备课类型：详备教材分析：本课的教学内容主要是让学生掌握选定、移动与缩放图像的基本方法，在此基础上进一步熟悉绘图工具，逐步形成用图画表达创意的想法，对画图软件进行了进一步学习之后的阶段性综合运用。涉及到的知识及操作内容主要有：打开已保调整图画大小。教学目标：【知识与技能】1、学习“多边形”工具的使用方法。2、学习“选定”工具的使用方法。3、知道“复制”和“粘贴”菜单命令。4、学会调整图形的大小，修饰图形。【过程与方法】1、通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握复制图块的方法。2、尝试对整个画面进行布局，合理安排作品中的多个对象。【情感态度与价值观】1、初步形成利用图画表达创意的想法。2、通过学生间的团结协作、合作交流增进他们互相促进的学习行为习惯。教学重点：、合理有效地使用2、对图形进行叠加时的透明处理。教学难点：、感性理解2、选定、复制、粘贴、移动等复制顺序，如何根据实际需要进行各项操作。课时：2课时第2课时教学过程：一、情景创设，导入新课、出示两幅画：2、同学们：如何把花“移栽”到花盆里呢？3、引出：复制、粘贴的操作。二、师生互动，探索新知1、师演示复制、粘贴操作。2、学生操作。、针对学生操作出现的共性问题： 花背景中白色部分会遮挡住 盆的其部分。教师重点讲解： 透明样式的使用。4、教师讲解如何调整“对象”的大小。5、学生继续操作，完善作品。三、拓展提高、教师布置任务：绘制 海底世界。2、要求：使用复制、粘贴操作，将海底生物摆放到海底背景中，合理布局。【海底背景】【海底背景】、布置小书房：将前面绘制的机器猫、花盆、书架等 搬进小房间五、作品展示1、选取学生作品展示，学生互评。2、教师适当点评。五、归纲总结，形成能力通过引导，让学生对本节课所学的知识进行归纳总结， 老师进行补充，使学深入理解复制、粘贴操作的合理使用。课题：第9课走出房间天地大【1】备课时间：2012年4月27日教学时间：【2012-05-06——2012-05-12】备课类型：详备教材分析：本课是画图单元的最后一课，学生经过前4课的学习，已初步掌握了利用电脑绘画的方法。本课不仅是对前面所学操作的检验或再学习， 同时还涉及到美术方面的知识，如构图、色彩运用等。因此，教师在教学过程中要充分挖掘学生的想象力和创造力，唤起学习的生活体验，激发其情感，完成一幅完整的画图作品，使学生具有成就感，激发和保持学生用电脑绘画和学习信息技术的兴趣。 通过合实践，达到利用信息技术解决实际问题、 提高兴趣，提高学生自主学习自主探究的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。教学目标：【知识与技能】1、学习使用“文件”——新“建”命令。2、学会设置图像的属性，了解对话框的组成和基本操作。3、知道“曲线”工具的使用方法。【过程与方法】1、能熟练运用画图中的各种工具，并通过剪切、复制、粘贴等方式，创作符合表达意图的完整图画。2、能依据评价标准对自己和他人的绘画作品进行全面、客观的评价。【情感态度与价值观】1、培养学生用电脑绘画的兴趣和创新意识。2、提高学生观察事物的能力，提升学生的审美能力。教学重点：1、理解创作画图的基本步骤。2、能灵活运用各种绘画工具，并通过剪切、复制、粘贴等方式，完成符合表达意图的完整图画。教学难点：1、图画的构图、色彩的运用。课时：2课时【课1课时】教学过程：一、情景创设，激情引入1（课件出示）家乡 20年变化对比的照片师：同学们，说一说你们欣赏了这些图片后有什么想法？生：原来变化就在我们的周围。师走出房间后才发现了周围的世界是多么的美。 我们怎样才能将这些美景留自己的心中。2、板书课题：《走出房间天地大》【设计意图】采用身边的生活场景，最能引起学生的共鸣，从而激发他们的学习兴趣。二、自选主题，发挥创意1、提出任务：打开画图软件）面对一张空白画布我们马上动手画吗？当然不是。师（播放电子幻灯片创作电脑图画前的准备 ）我们要绘制出身边的美景，从哪里可以看出家乡的变化呢？风景又美在哪里呢？生：高楼大厦越来越多，看上去发展的很好，雨后的天边出现彩虹，说明空气质量好，环境非常好。师：要绘制出身边的美景，你首先会干什么？接着又会干什么？简单的说， 你作作品的步骤是如何的呢？学生思考及小组可以讨论。生回答后，教师总结画图的步骤：确定主题——构思画面——动手绘画——修饰画面这就是我们在绘制图画之前要做的准备。 同学们进行创作时，这4步千万得牢记。2、画面设计师：你们知道首先要完成的是什么吗？学生分组讨论，进行主题选择。师：如何在画图中将你构思的图画绘制出来呢？生：要考虑画面上有哪些景物和人物，他们之间的位置是怎样的， 哪些是主的，哪些是次要的⋯⋯师：同学们在绘画的过程中要注意颜色搭配， 景物、人物等的层次等，要运用们学过的美术知识来看待我们的电脑绘画。3、学习绘制过程师：对，我们这幅画的主题是 彩桥天上架师课件展示绘制彩桥天上架作品过程）咪尼的梦想在老师和同学共同努力下终于实现了， 谁来总结一下共花了几步呢？生：进行讨论，回答总结得出绘制的步骤为 调整画布大小——绘图——修饰师课件展示）绘制图画步骤：※确定画面大小调节画布※绘制背景※新建文件画主要物体※用“复制”、“粘贴”将画好的主要物体导入到背景画中※修饰作品※保存作品【设计意图】通过不同的问题，小组合作的形式，培养学生自主探索的能力， 不断地探索以及交流中学会归纳总结。三、布置任务师：同学们动手试一试，看看你能画出身边的美景吗？别忘了参阅课本 65页到70页相关内容。学生对照课本，熟悉操作过程为下节课独立创作打下基础）【设计意图】通过学生自主探索和自学，培养学生独立思考、大胆创新的意识。课题：第9课走出房间天地大【2】备课时间： 2012年5月1日教学时间：【2012-05-13——2012-05-19】备课类型：详备教材分析：本课是画图单元的最后一课，学生经过前4课的学习，已初步掌握了利用电脑绘画的方法。本课不仅是对前面所学操作的检验或再学习， 同时还涉及到美术方面的知识，如构图、色彩运用等。因此，教师在教学过程中要充分挖掘学生的想象力和创造力，唤起学习的生活体验，激发其情感，完成一幅完整的画图作品，使学生具有成就感，激发和保持学生用电脑绘画和学习信息技术的兴趣。 通过合实践，达到利用信息技术解决实际问题、 提高兴趣，提高学生自主学习自主探究的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。教学目标：【知识与技能】1、学习使用“文件”——新“建”命令。2、学会设置图像的属性，了解对话框的组成和基本操作。3、知道“曲线”工具的使用方法。【过程与方法】1、能熟练运用画图中的各种工具，并通过剪切、复制、粘贴等方式，创作符合表达意图的完整图画。2、能依据评价标准对自己和他人的绘画作品进行全面、客观的评价。【情感态度与价值观】1、培养学生用电脑绘画的兴趣和创新意识。2、提高学生观察事物的能力，提升学生的审美能力。教学重点：1、理解创作画图的基本步骤。2、能灵活运用各种绘画工具，并通过剪切、复制、粘贴等方式，完成符合表达意图的完整图画。教学难点：1、图画的构图、色彩的运用。课时：2课时【课2课时】教学过程：一、复习创作过程师上节课我们了解了创作一幅电脑绘画作品的过程， 谁能说一说分为哪几步学生回忆并回答。【设计意图】通过复习旧知，帮助同学们进一步掌握创作的四个步骤。二、布置任务，明确要求师同学们可以按照课本指定的绘画主题或自己选择主题， 别忘了首先在课本上填上你电脑作品的主题。教师请几名学生交流自己的主题和构思。【设计意图】通过学生相互交流，培养学生的口头表达能力， 通过相互学习，发学生创作灵感。三、绘制作品师：同学们根据自己的主题和构思， 开始自由创作、绘画，把周围的美景展现电脑上吧！生：按要求创作作品。课件反复展示绘制的步骤）四、作品评价与交流1、展示学生作品，让学生表达自己创作的意图以及完成作品的过程。（出示课件）同学们可以根据这些评分标准来介绍、评价自己的作品。）主题突出，构思新颖，有想象力；）线条流畅，结构饱满，主次分明；）点、线、面搭配得当，画面整体协调统一；）色彩鲜明，美观大方，能渲染、突出主题；）图文并茂，合理使用多种工具（学生评价时，教师注意引导学生评价的方向）2、教师给出评价及建议。其他学生进行评价，提出优缺点。3、完成书中的【设计意图】展示作品让学生体验成功，而作品交流的过程是学生互相学习的过程，互补不足，课后学生可进一步反思改进自己的作品。五、总结1、师：今天同学们都发挥各自的想象力，很好的表现出你们的电脑绘画的操作水平。我们再来一起回忆我们绘画的步骤吧！学生回答，教师小结。2、今后，希望同学们发挥更多的创意，绘制更多的图画，成为真正的电脑绘画高手。【设计意图】通过总结，使学生养成对学习内容的归纳总结的习惯。课题：第10课汉字输入很容易备课时间：2012年5月6日教学时间：【2012-05-20——2012-05-26】备课类型：详备教材分析：《中小学信息技术课程指导纲要》 中要求中小学信息技术课程的主要任务是： 通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教会学生汉字输入无疑是这些任务的基础。 纲要中还要求小学阶段的教学目标小学生能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣 ，而汉字输入是远距离与他人沟通的一项基本技能之一。纲要中汉字输入在课程教学内容安排上也非常靠前， 处于模二第一部分，由此可见汉字输入的基础性和重要性。本课选自电子工业出版社 《小学信息技术》第二册第三单元内容。在第一册中学生已经学习了 Windows的基础知识和键盘的基本使用方法，能够使用键盘熟练的输入大小写英文字母、 数字和符号，为本课学习打下基础。在第一册键盘指法教学中，学生已经接触了金山打字通软件，所以在练习环节设计使用 金山打字通软件进行练习。在本课的学习之后，教材还安排了《词语输入更快捷》 《点符号不能少》综合性运用输入法功能的教学板块， 因此，本课的教学就成了承上启下的一个关键环节。与前一版教材相比，本套教材将汉字输入由第一单元第一课调整到第三单元， 第一单元安排上网，第二单元安排画图等较为有趣的内容， 由此可看出编写者希望学生继续保持学习信息技术的兴趣， 在设计本节课时，我也考虑了这一点，用各种方式提高学生学习兴趣， 如使用看图识字课件，使用儿歌填空课件。在上一版本中教材设计利用课件进行教学， 基本可以脱离课本教学，而这一版本将这一部分删除，由此可以看出编写者强调书本作为学习工具的重要性， 因此在教学设计中，我努力让学生依据书本探究学习，将书本作为学习的工具。学情分析：智能ABC输入法，将一些常用字作为汉字输入练习。三年级学生具备了一定抽象思维能力和动手操作能力，特别是有的学生家里已经有了计算机，并且，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，对于他们来说，对学习输入汉字并不感兴趣。但是，同时也还有一部分学生不会输入汉字。因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。教学目标：【知识与技能】1、学生知道除英文输入法外，还有中文输入法。2学生掌握不同方式选择 智能ABC输入法能够使用鼠标和键盘切换输入法；3、学生掌握汉字输入的过程，能够输入单个汉字；4、部分学生熟练掌握输入汉字快速方法，达到一定输入速度。【过程与方法】1、利用已学习的英文输入法迁移到拼音输入；2、利用语文中的汉语拼音知识迁移到中文输入法输入汉字中来。【情感态度与价值观】1、通过自主探究学习，形成自主学习意识；2、通过小组合作，培养合作学习意识；3、激发学生积极学习汉字输入的兴趣。教学重点：、掌握不同方式选择ABC2ABC教学难点：1ABC设计思想：本课主要采用情景引入、 任务驱动、合作探究、游戏教学，教师在课堂要坚持精讲多练的原则，重难点让学生通过自己探究和小组合作学习等方式完成， 教师适当做个别指导。在任务分成3个层次：第一层合作探究，让学生小组合作和实际操作掌握汉字输入的一般过程。第二层探究，解决学生在汉字输入过程中遇到的问题。 第三层究思考，掌握了输入法后，如何更快输入汉字。教学策略：本课采用的主要教学方法有 创设情境法、任务驱动法、竞争激励法等。建构主义学习理论强调以学生为中心， 要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着闯关的热情， 面对一个的任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。课 时：1课时教学过程：教学 教师活动 学生活动 设计意环节情景 他想要的内容，要是能够输入汉字，找的肯

导入 定又快又准，同学们你们会输入汉字吗？今天就让我们进入汉字输入很简单学习。（板书课题）师：输入英文有英文输入法，输入汉字需要

师提问

让学生产生共鸣，进而开展教学认识中文

什么输入法呢？同学们查找书本给出答案。生：汉字输入法

使用已有知识迁移，学输入法

师：其实汉字输入法很多，我们以“智能在此抛出三个问题：第一个问题：如何切换到 智能 AB”输法？

考，回答问题

习新知识要求学生通过书本和开展小组合作，进行探 书本掌握智在合作探究究。主要能够得出输入法切换过程为：使鼠标或者键盘 Ctrl+Shift键切换。请部分小组同学汇报后，教师总结并板书。

AB”输入法切换过程

中学习，不仅提高学生学习兴趣，第一层探究了解基础

第二个问题：如何知道自己切换成功呢？让学生进行自主探究查找书本，主要得出输入法图标改变和状态条出现。教师重点让学生

了解状态条的各个功能 识点 自主探究学第三个问题：怎样才能输入汉字？学生通过

学生积极练习，提高学小组合作开展探究，这里让小组中输入较为如果解决不了可以寻求老师的帮助。此部分要求学生总结出汉字输入的过程：1、输入拼音后利用空格键出候选字

识

生自学的能力教学 教师活动 学生活动 设计意环节2、使用键盘或者鼠标选择需要的候选字。在汉字输入过程中还有较多的困难，如：韵母

页没有如何处理？大些锁定键不小心按到

ABC输入汉

对自己也是第二层探究解决困难

了，只能输入英文⋯⋯这些问题通过教师课前巧妙设计的任务都可以体现，让学生出现问题后，小组内先试着解决，将解决方法与全班同学分享，或者解决不了的问题，全班同学共同讨论，最好教师总结前两个任务我安排了让学生带着问题去探究知识点，在这一环节通过有趣的任务让学生

字过程中出一种提高解决，或者解第三层探究总结提高

思考，如何提高打字速度。环节一：利用课件看图识字进行比赛，看哪主要是两点：一、熟练的键盘指法，二、全部使用键盘操作环节二：总结完成以后，让学生再进行课件

比赛中提高

习的兴趣，同时也让学生带着问题练习，让练习更有意义利用课后评一评找到自己的缺点与不足 积极自评，找总结自己的评价 到不足

不足，及时补缺补差引导学生利用教师板书进行总结 积极总结所及时总结知总结 学知识

识，使所学知识系统化延伸 问题有待同学们去探究，让我们学习下一课《词语输入更快捷》。

识铺路课题：第11课汉字输入更快捷备课时间：2012年5月10日教学时间：【2012-05-27——2012-06-02】备课类型：详备教材分析：《汉字输入更快捷》是安徽省教育科学研究院编著的小学信息技术教材，第二册11ABC输入法以后学习文字编辑奠定了基础。教学目标：【知识与技能】继续了解ABC（或金山打字通）词语方式输入汉字。【过程与方法】通过实践操作，学习、感受输入汉字的过程，能够恰当地选择全拼、简拼等方式输入词语。【情感态度与价值观】让学生在创设的情境中感受保护环境的重要性， 培养学生的环保意识，以及使生在输入汉字的实践操作中体验成功，养成输入汉字的良好习惯。教学重点：让学生能熟练运用ABC（或金山打字通）教学难点：教法学法：本课采用的主要教法有创设情境法、任务驱动法、示范操作法、激趣探究法等。在学习方法上，可以归纳为分析体验——自主学习——合作探究——综合运用课 时：1课时教学过程：教学准备：【教学环境】多媒体网络教室，要求安装电子教室系统，能够进行屏幕广播、文件分发、学演示等操作。所有电脑安装金山打字通 以及智能ABC输入法。【素材准备】环保公益广告，供学生练习的词汇（这里选取了与环保相关的词汇内容， 不使金山打字通默认词汇，为了更好的扣住环保主题） 。环节教师活动 学生活动 设计意图环节教师活动 学生活动 设计意图播放环保公益广告。 1．欣赏视频。 激发学生兴趣。引导学生在记事本中写感 2．回顾输入汉字方法， 限定时间营造紧受，限制一分钟时间。（大部一分钟写感受。（提示：张地气氛，使学生激趣导因。分学生不能完成）并让学生说说没能输完的原）有提高打字速度的需求。入，温4．打字是我们日常生活，学故知新习的一个必备技能，打字速度能否提高呢？3．说输入过程的感受，体会打字慢。4．学生说要经常练习。该学习一些汉字输入的技5．引导学生思考，引入巧，有更快捷的方法吗？（板新课书：汉字输入更快捷？）分析体全拼输入词语激发学生求知的欲望验，自请一个学生演示操作，再 1．其他同学观察输入方 对比观察两种输主学习指导其用全拼输入词语（。写感受。示环保标语，让学生将句子分成词语，并输入练习。

法，思考与我们之前学习单个汉字输入的区别？2．词语输入时速度更快继续写感受。语，练习输入词语

入方式，使学生切身体会全拼输入词语效率提高学习分解词语，巩固全拼输入词语。（生命来源自然，健康来自 视，观察学生在输入 亲了解学生输 入连环保，亲爱的同学们，请珍爱我们共同的家园）

情况。

音词”情况为什么学起于思，思源于词语输入不了呢？（提示：语文拼音中的隔音符号。）．练习连音词（不需太长时间，输入一行即可）。简拼输入词语同学们，用全拼输入词语效果如何？能再快捷吗？．让学生试着输入 “现什么？

让学生举出类似的词语，有何共同特点？金山打字通中问很感兴趣。2也可以输入

疑引起学生发现简拼输入词语。为什么会这样？你还可以 学生思考，实践操作。这是本课的难点，设疑导学，合作探究

举一反三吗？用类似的方式输入两个自己喜欢的词语。让学生小组讨论全拼与简拼

（教师巡视指导）1

通过让学生观察→思考→讨论的方式突破难点，达到知识内化，让学输入词语优缺点，哪种方式 小组反馈。师生小结：生体会恰当选用最快捷？完成 P8做一做根据需要恰当选 用全拼输入方式方为最

1。请小组反馈讨论情况。分别在什么情况下用全拼和简拼呢？具体做法。1．展示学生作品（分别从内容上，字数上选择具有代表

输入或简拼输入方式。6．根据候选框可选词汇以及所用词汇是 否在首页来判断。1．学生操作，教师巡视指导（提示：结合自己实际情况来写，要具体做法，不需太多）学生欣赏，评价（指

佳。使学生感受到孰能生巧，汉字输入需要不断练习。回到情境中来，做到学以致用，培养学生良好的信息素养，真正服务于我们的学习和生活。指导学生正确评价，提高学生的鉴赏，自

性的作品进行评价）

别评价，尽量不用“好”与赏能力。评互评

其他同学进行自评、互评

）2．相互评价。

开展自评、互评更贴近学生心理。梳理知让学生说说收获。 1．分享输入词语的技巧 培养学生归纳总识，归识，归归纳总结（擦除板书课题 和经验。纳总结后的问好） 2．恰当选用全拼、简拼3．介绍搜狗拼音输入法、QQ方式输入词语。拼音输入法。 3．了解其他优秀的输法。结的习惯拓展知识，帮助学生了解搜狗和 QQ拼音输入法的点。汉字输入更快捷板书全拼输入词语恰当 多练习简拼输入词语课题：第12课标点符号不能少备课时间： 2012年5月21日教学时间：【2012-06-03——2012-06-09】备课类型：详备教材分析：本课是安徽省教科院新版小学信息技术第二册第三单元 《中文输入一点通》中第12课的内容，本课是在学生已初步掌握了运用 智能输入法输入单字、组后，继续学习标点符号的输入方法，学好这一课将对小学生今后进一步正确、灵活地使用键盘快速准确的输入文章打下坚实的基础。学情分析：本课教学对象是小学三年级学生， 他们对于电脑的运用已较熟练， 但对于文字的处理方法仅停留在知其然不知其所以然的地步， 会而不精，懂而不熟，没有较实的态度与能力。因