教师职业能力考试

第一章教师职业能力及其形成与发展1、教师职业能力（单）：是教师以顺利地乃至完美地完成教育任务为特征的职业活动能力前面还提到的关于教师的提法：教师专业能力、教师职业能力、教师技能，教育技艺，教育技巧，教育艺术。2、教师专业能力和教师职业能力区别与联系：（简、辩）教师专业能力是在教师职业准备阶段，在师范教育专业获得的能力，学术性、系统性是其特点；而“教师职业能力”是教师在实际的职业劳动中获得的实践性能力，这种能力已经包含了职业准备时期获得的专业能力，教师专业能力是教师职业能力的特征之一。3、教师职业能力特征（简、选）⑴实践性⑵稳定性⑶发展性⑷差异性4、职业能力功能（简、多）⑴完善个人修养⑵提高职业威望⑶增强职业信心⑷提高工作效率⑸保证工作质量5、中等学校教师职业能力分类（简、多、辩、案）⑴中等学校教师完成教育工作任务能力①教学能力②教育能力③管理能力④科研能力⑵中等学校教师一般性职业能力①信息能力②语言能力③交际能力④角色认知能力⑤心理调适能力⑥自我提高能力6、加涅按学习结果把能力分为五种（简、多）：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度智慧技能（多选）：是人运用语言、符号、规则、模型解决问题的能力。7动作技能（单、多）：是人通过某种特定动作完成某项任务的能力，如阅读、书写、演讲、绘图、舞蹈、唱歌、体育活动等。8、加德纳多元智能理论的“八个半智能”类型都是什么？（简）胳语文监能力门、数救学能润力、毁音乐线能力改、体看育能信力、峰美术振能力匪、社醋会能裤力、闸自然抬知识割能力蹲、晶哲学闻能力饺（半店个智显能）储、自昏我认任知能泽力。会9证、艘加德洋纳的袋人的固智能音发展惭的自杰然的漫阶段领性特弦征是肺什么胀？避⑴婴沙幼儿筑阶段材，智娇能开环端于立一种舞原生而性的孙模仿济智力世⑵幼魂儿早远期阶组段，乎智能书开始兔表现加为对赶初级泥符号夺的掌愁握⑶喊学龄树阶段考，智痕能表岛现为澡对系饱统符臭号的枪掌握肌⑷成溜熟阶炊段，码智能棍表现葵为对尘职业刺技能棍的掌很握。惨10苍、按址关注令论的屯说法注，职会业能卡力发柴展过舰程可足分为趁（单慧、多现、简胁、辨帐、案哪）：母⑴关平注他盒人阶抹段—算—在网师范紧读书缴时，芬注意素评价询自己危的任认课教何师，孤想像喂未来闪自己欠要充那当的誓教师萝角色偿。掠⑵关遥注自索己阶岂段—经—新殖手上侄任伊老始，急很在赌意他另人对催自己尊的评兰价，厨从中物体验翻自己我的职桥业生关存能拌力。献⑶关梨注教维学阶茅段—灿—适却应了传职业疾环境终后，议心理最状态特趋于脱稳定败，更晌多精桑力集待中在慈教学合任务嗓、内稍容如羊何准嫂确的车掌握级和传龙达上崖。存⑷关坐注学督生阶雁段—峡—在炸完全吼适应丢教学仇工作疲后，交开始拳更多随地思截考如共何调真动学糠生学窄习的扭积极镜性，灯让学吐生主声动提彼出问永题，笔这是细教师关职业达能力后趋于选成熟罗的表声现。摄关注并论耽：描头述的喘是一席名教寇师成补长过统程中遮各个窄阶段困的心僻理焦起虑，克但也倾可体惜现教众师职秒业能知力成馅长历预程的将某些样特点者。醉11秩、偏角色诉认知倒论描余述的绕是一贪名教钳师成鲁长过苗程中山各个抓阶段苗的角狸色自丝我认秋知特裳点，致也体配现了辟教师帅职业甘能力聪成长太历程乞的某清些特恋点。走按角何色认藏知论距的说昏法，榆职业凡能力踏发展胖过程拍可分再为粱（简膏、多懒、辨圾）：芬⑴角猫色感昏性认昨知阶布段—粪—师涝范生伤或上佩任新斧手，粉对自继己的垃职业兔尚无蛮多少违亲历妨体会矿时，卡更多从的是椒通过更观察陡别人印的情队况获士得教浓师职内业能挨力的报直观犹印象贪。晚⑵角念色自房我中缓心认遥知阶旋段—岛—参沈加工若作不览久的注教师黎，往赤往更驱关注络自己片在师匆生中柄的形考象，犹关注胸别人获的评查价，矿职业委能力抹处在帝模仿地时期南。饥⑶角穿色比木较认讲知阶密段—凉—有铜了一仗段工高作经定历后基，能辆够在盟关注石别人算对自音己的限评价椒的同缘时，行也关塑注同伯事所辩获得饼的评塘价，施并把仗自己扛与他库人作稳比较养，更泄客观梅的认毯识自刮己，碍职业端能力支处在姨理性需的模择仿和山个人御风格悬探索桐时期魄。砖⑷群振体角激色认捉知阶佩段—延—成玻熟阶拜段的袖教师提，完挪全摆油脱了宅自我忧中心训状态敏，自警我与端他我社融为慢一体怕，对晒教师插的角节色趋华于理司性化绕和理悉论化去的认可知，关此时评的职诉业能赶力已德经走扯向个碌性化烈和成亲熟。育心境沟论耻：描沫述的宗是一疏各教微师成舍长过陪程中它各个岂阶段眠的心校境状铸态的恩特征乘。包破括：壁受挫盐与平屋静，磨稳定东与自萝信，俯保守脏与低勒落，董抱怨脂与退槽出。蒜12抚、典址型行房为论句描述帜的是围一名度教师纵成长厘过程灰中各她个阶生段的配典型康行为曾⑴准融备与雄模仿味——温上任蛾新手龙的典棕型行路为。里⑵积能极上炒进—仇—已报有几条年教裹龄的粘教师载的典确型行砌为。伞⑶熟栏练应职变—为—大两约有或十年沃左右穷教龄吸的教药师的植典型咳行为黎。商⑷反秃思与笋革新慧——介成为故专家盛型教茂师的脏典型额行为屯。塑⑸墨摩守成恢规—之—教斗师职成业生薪涯晚核期的起典型解行为顷。刻⑹退择缩与斯退出惹——竟教师荐职业扔生涯宣结束猎时期倘的典才型行饱为。介13芬、奔一般即职业胶能力增形成枣与发新展过旁程是箱什么蛇？箭理论思学习置——复实地赞观察境——慰模仿圈练习爹——挽实地而实践红——裳总结陪与反露思—处—革物新与雪创造得——乱反复礼实践泪对形饥成与葬发展病过程叮的概垂括作储说明冒：强狡调基蝴础知似识和除训练被，强嫁调多巧种水铲平的县实践择，强徐调自献觉和香勤奋叉。禾第二田章

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颠想叉啄闭具总中等轿学校溉教师逃管理利能力绳1、排教师轰管理邻能力粗包括观哪些醉方面俯？蜜⑴烤学生集学习塌管理为能力希⑵护学生筐体育债与卫赌生管笨理能诸力胞⑶泥学生赵日常枕行为化管理封能力汉⑷柴班集羞体管庆理能钢力逮⑸凉依法态从教济能力撑2、叉教师消课堂戏组织列管理粱能力锡包括近哪些亏方面慈？（艺简）误⑴透组织殿上课萌⑵缠维持尿课堂忌纪律弃⑶惭组织相课堂纠发言律和课墓堂练绪习苦⑷颈组织称课堂恭分组结活动希⑸惧组织风课堂单表演誉、演殃讲和勒实验根。裳3、砌如何届组织培课堂割发言局和课凯堂练事习？列⑴泥首先冲要培电养学归生课棕堂积为极发寻言的粒意识崖的习践惯梢⑵位其次依应该赏给学予生课割堂发碍言制松定规鼻则，着如发估言要粱举手泡，发追言后厨可以嚷自行联坐下葵等一汽些细阅节性商规则慎，用渐以保马证课废堂教开学的律有序展性森⑶甩最后辛教师熟要讲押究向仍学生凳提问提和回应答学凑生问抢题的扭方法便。潮4、喇《学启记》店说：仓“善动问者光如攻搞坚木皱，先蓝其易爪者，约后其分节目涝，及吓其久旅也，篮相悦歉以解仗，不树善问谢者反芦此。俩善待氏问者去如撞详钟，旱扣之戒以小骂则小旁鸣，罢扣之黎以大读则大铺鸣，蛙待其哈从容毒，然腊后尽色其声依，不陡善问沾者反添此。竭”这也段话桨揭示奥了什掠么？饶答：挂揭示遵了古素代教盲师非拾常重都视教称学过症程中呢学生典的发欣言提夹问。舰5、久教师淘对学榜生的栏学习隆辅导吸能力构包括掌哪些粥方面来？（汽简答仪、选绞择）烘答：弄⑴起课堂友集体丧辅导哲，有馅反馈号辅导眼、单作元辅袭导、谋考试陵辅导例、自扣学辅未导详⑵东个别疼辅导赴6、遭国家径与教惩育部柱关于信体育垦工作锐法规湖有哪文些？灾（简刑答）扫《中耗华人没民共丸和国苗体育腥法》拉、《窜国家循体育司锻炼察标准越施行琴办法食》、诸《学怒校体亿育工勤作条财例》望、《批中学解生体支育合拥格标勉准的赢试行爱办法笔》淘7、健参加辞体育予活动什每周崇不得墨少于沉两次伪（每垃次不挎少于坚一课针时）晌8、册什么肝是“嗓一课萄”、章“三化操”光、“状两活斤动”奏？如碍何组捷织好楚？续“一崇课”益是体射育课天，“棒三操番”是霞早操广、课吨间操挂、和凡眼保阴健操滨，“文两活米动”粱是课邀外体件育活编动、耕体育爸竞赛赠活动冤。组掘织好正“一忆课”绘、“垦三操亭”、由“两该活动及”，潜一是煎要有艺相应部的体膨育活灭动知钥识，心二是悬要有斜激发量学生眼兴趣余的办属法，洞三是筑要有顺一定镇的组超织能歪力，日四是顺要有涌规章章制度忧。虹9、别组织聪学生挡体育掏活动仆的几元项原炼则律答：溉⑴激全面于发展喜原则攀⑵薄增进柳健康轧原则册⑶拨全员麦参加贞原则事⑷惩因人水制宜耻原则葡。中10倦、中伴学卫夫生工击作的斤主要删任务率（简骆答）朵答：护⑴笔监测铸学生远健康舍状况让；偶⑵贺对学义生进怨行健康康教级育急⑶肿培养漂学生嫂良好孔的卫天生习隐惯；越⑷盖改善兴学校误卫生锻环境荣和教秘学卫谦生条展件降⑸卷加强驶对传诞染病弦、学蛛生常豆见病树的预究防和式治疗装。敲11寺、如园何合李理安族排学飘生的雹学习肥时间酿：学教生每投日学沃习时缓间（施包括拴自习办）不赔超过系8小鼓时，阁大学温不超迹过1式0小奥时。扩每天敏课外湖作业泥不超莫过1栽～2叔小时振。贫12周、实冤践中穴学校型卫生蚁工作荣归纳泊为以阳下5捞个方膛面觉①论烟教袜学卫到生愁②版体育瓜卫生鸣③吗劳动热卫生尊④酬生活瓦卫生衣⑤颤心理笋卫生衣13宜、什上么是晋“学叔生日碗常行涨为”瞎？什碌么是核学生籍日常哲行为遥管理辨能力错？智答：狂学生饮日常婆行为还主要虾是指杏《中厉学生掌日常晨行为缴规范彩》中虑所提饺到的蹈行为设，以难及《果中小盏学生芽守则僵》提进到的业行为纺。因沿此所倚谓学鹅生日侮常行著为管声理能塑力，汽在一赔定意清义上絮说，堆就是原贯彻愉《中婶学生乐日常烫行为嫌规范叹》和溉《中形小学蜘生守去则》滑的能煤力。婚14粮、如饼果要巷管理扎好一盲个班怎级，论要有讯哪些启方面神的能地力？禾⑴抚建立同班集拜体领逗导核虚心哪⑵围培养删良好捧的班惰集体盲⑶铺解决水学生宴个别往问题苗⑷役协调债校内练关系设、学忌生家帅庭及吓所在直社区梳的关放系华⑸沫正确总处理练突发凳事件蜂。桃15温、良蔬好的喉班集机体形慕成的慧标志在有良盟好的续班风模标志鞭着良背好班辨集体趴的真换正形跳成。训16桶、我验国教优育法乱体系惕是怎它样化蚂分的霉？（墓简、塌单、可多、萍）就①衔教育取基本辛法坏②勤教育蜻部门芦法件③卡综合扁教育金法厚④钢单行将教育困法址⑤碗教育籍相关裤法梢17凤、教无育部奏门法臂包括严哪些昌法（轧简、喇单、标多）酒①雹瞎学善前教餐育法恰②男义务勇教育鸽法爽③葛中等类教育纹法谅④肿高等围教育课法葬⑤晃师范燃教育皱法皆⑥齐成人障教育娘法浸18舱、案每例题嗽：某血地方泥一学紫校学仗生放巴学后索，在傲学校纳踢足樱球，强球飞停出墙贸外，斯学生遣翻墙返取球烂，墙耽倒塌退，学峡生被惑砸身挠亡，贵家长窄提出盾巨额乘赔偿跳。这沉种做续法是糕否合企适、输是否接符合泼法律面依据甲，是每否维鞠护了独合法蜡权益今？暮答：隆随着河教育姥立法素进程女的加今快，鱼公民逢法律害意识典的增村强，箱过去诞仅仅板是人休际纠教纷、支民事蔬纠纷错、行哄政纠继纷的呜事，桃现在炕可能氧演变陆为法税律诉劈讼，解，如幕今的炼教育疮工作驴者必吼须有崇法律音意识集，做虚事要撕讲究剧法律扮依据云，遇膛到侵漠犯学著生权观益、臂侵犯药自身敲权益侄的事给，学感会寻姓求法虹律援舟助和竖法律鼻保护侍，这妥就是僵依法做从教铃之意据第五旁章稼咽中等辆学校松教师碧科研似能力能1、瓣教师雅科研混的必奋要性移和特环殊性汪是什逐么？街⑴毒必要恶性，壳教育夺工作春是需既要独单立思跟考的金工作坟，为泉了避行免工息作盲筋目性史，减乳少失仍误，建提高腰效率天和效我果，瓶研究沃工作慧就显爪得十撑分必刮要，凑目前菠提倡异教师红科研抱就是秧强调燕对教劲师职绿业能适力提刘高的编作用仅。弟⑵搭特殊莫性，作把教如育科伞研作沙为一叔个专焰有名凭词来帜理解在。耳2、丧教师糕科研务特殊掩含义全包括貌哪些齿方面命？顷⑴适教师捧以科必学工夸作者姓的态网度对住待工独作中竭出现醒的问我题。资⑵奏用科形学研悬究的得程序缝、方独法去街解决取实际傲工作答中出避现的禽问题拼。巾⑶底以改迈进工制作效挤果为邮目的吨，将什教育闷工作温与科避研工雀作结照合为秒一体恼。伤⑷喜强调酬教师虏与教撕师、逆教师竭与学盼生之慧间的溜研究边合作三。秧⑸倦强调轧教师脚科研坐是教浊师成抓才之童路。宅3革、物现代盗教育挽科学河研究刊之父悟是德梯国的泄梅伊作曼和精拉伊砌19厚00锹年德纳国的抱梅伊旋曼和获拉伊宗出版缴的《远实验橡教育总学》沿和《汽实验级教育跃学杂盖志》可是这椅个时迹期教宋育实偷证研辨究的梨集大释成之标作，弱因此找，教溉育史阀上把诱他们及的研野究看僵做是位现代黑教育铁科研缝产生待的标届志。偏4夹、土19排03充年清哨政府刘颁布利新学奖制，殖我国急已有西了竭现代逢教育详制度恰。在杰20队世纪庆头1姻0年镜里，眠我国滤已经合有了终教育效会这展类教伏育机烦构，敢有了楚《教株育世铁界》藏《教咬育杂振志》商这类服教育蚊研究蔑杂志奶。超5涉、2斑0世例纪5连0年游代前盘出现仿了一买批在筹国际额上有极影响谋的教娱育家蛾，如续高等后教育惧学家柳蔡元甘培辨和饱胡适连、右中等术教育胃家丹廖世瑞承吸、小阴学教风育学突家旋俞子怠夷、钢学前榆教育扎学家至陈鹤腹琴处、社静会教每育学杯家茫陶行仗知骡和蛛晏阳局初。嫩6拒、子教育愚科研抵的道吹德规输范包糟括哪黑些方逢面疾？（概简答俯）等⑴藏学生位的身蹄心和此利益离不受富损害状。颤⑵向尊重捉学生很的权帽益票⑶丽尊重走学生芝的名藏誉权呢⑷幼应该街有一级定的固科学舱研究索训练驱。冬7、异教师键科研简选题伶的根屑本标震准是咐什么练？（弦简答千、辨搜析）高是看遭选择抹的问般题及跃其解争决是叹否对内推动兽教师大自己毯的工鸦作有打用处忠，如堡果有暴用处袍，就泉有价废值。使8、肥文献衡查阅牲的作积用（无选择惩题）痒⑴秒避免俱重复吐研究需⑵锄思考尿完成成研究习任务旷的可鸟能性孩⑶涛思考密课题属研究宫的假谈设旷⑷米思考奔课题服研究彻的方越法指9、蚕文献基检索勺应当棉具备东哪些佩知识足？（糊简答凳、多分选）侦答稻①犬要知露道检铜索途盒径予②使要懂巧得资雅料的依类型兼③眯懂得溜使用暗检索增工具卫④贷知道福文献东资料蹄的检挤索方走法脏10句、文半献阅杜读应喇当具弯备哪书些技旁巧魔？（压简答裂、多垫选）梯答：隆⑴件开始冷阶段语用浏眨览或汉速读忠的方毁式阅侄读文保献，搁做到沙对文炸献的厉整体告情况诚有所顽了解赞，对弟具体斜文献常的内纳容和标价值夏有所识了解雨⑵厕第二纲阶段夜就要侍求精提读必禁须熟畏知和能文献鸡。茎11突、宣一份种研究汁计划匹包括递哪些狼内容翁（简骡答、禁设计桃）互答：刷课题轨名称口、研费究目补的、纵研究惨基础雾、研来究方蔬法、脉资料嚷与设肝备、付时间字与阶同段、束成果货形式继、鉴洋定方乱法、狡经费悲预算固。烈12匪、前实施长研究瞎计划材的主辉要工陕作是币什么啊？棚（多滴选）克答：剪⑴李控制雄研究盛工作执进程脏⑵陷收集搁与整享理资屋料阀⑶棍写作晌论文乞或报抓告讽13援、痰教育虑研究壳所用生的具消体方虏法椅（简邮答）粉观察爸法、澡调查蝴法、环实验摊法、郊历史停法粮14谜、结章构记姿录方魔法要框求事当先要拔构造至好观剧察的咐项目模体系嚼、对善每一若个观么察项距目做沸出明颤确的叙定义暮（操多作性秀定义跃）准士备好丹记录论单（别等级誉记录容单、驱频率昂记录递单、渠连续柄记录太单、独符号唱记录淋单等涝）涨非结至构观轻察记锄录方虚法有贼日记携记录妻法、炼佚事寨记录碌法、杆音像沉记录概法（毒单、缠多）席15魔观察廊法的淡操作爱过程桶（促简答士、设英计）当⑴胃准备托阶段臣⑵去实施口阶段疗⑶信资料薪处理骂阶段勾⑷缺撰写必报告核或论帝文舞16才、问缘卷法茎的应慰用要密求允（简涛答、尿设计昏）消⑴碍问卷堂的编份制谷⑵丑问卷励的回庭收与袍整理园17陷、撰乐写实披验报忍告由果以下姜几部扶分构类成厉（简要答）首⑴她问题恋⑵侄方法评⑶酸数据焰分析冶⑷累结论皂18购、教谦育科及研中赵的“痕历史篇法”肤应遵掀循历宁史研庸究的忙哪些袜原则寨⑴惨历史锯客观翻性原柄则盲⑵疑历史鱼整体锁性原博则动⑶控史论昆结合所原则柔⑷献批判趁继承点原则滥19沸观察静法是束通过脚感官祝感知亲对象瞧搜集倦资料尤的方巧法。撑调查惜法是香通过随问卷粒、访你谈搜晚集资笑料的奖方法隐。葡实验术法是萝通过瑞特定懂的操膜作设灿计检名验某奋种设命想的煎实践扬效果瞧的方粘法辩历史横法是除指对戏教育划的历仙史文段献、仇历史拌遗存翻所做工的发昏现、束整理笨、考达订、扭诠释握以及忧在此凡基础均上对系教育拼发展吐的状道态及武趋势吨所做咱的阐部述方板法。同行动启研究荒是泛业指以职实践咸中的痕实践扯者为因研究横主体起，以白实践简者在殿实践崖中遇良到的喘问题歌为课亦题，狡在实何践中俱并为季了实愤践所垫做的功研究勿工作政。爷科利渴尔残使用寻了“库行动加研究让”一狗词坏第六盒章枯亭中等搏学校熔教师谣信息翠能力速1、啄搭幅晕胶公纤辱辨析苹：信切息就军是知央识简答：啊不对员，知勺识是随生产胶过程册中积皱累的男经验熊，信盗息不跳同于蛮知识铁，绝疼大多击数书炉文承碰认知眨识是东加工念过的物信息爬。纪2、档垫团押栗反葛险信息昨按其耕对人恶们的芒意义袭可分忽为有绢用信咱息、孔干扰忙信息盈、冗僵余信询息。理3、蔑奶德响斯枕救教川师需朵获取待的信嚼息主蛛要包伯括哪塌几方南面？忌⑴伏关于兰学生黄各方合面情样况的押信息甲⑵煮学科彼专业舌信息惜⑶芒教育攻专业稼方面桂的信奋息嘴4、碧朴扇速翻雁时你参认为菌中学投教师旨的信炭息能何力应管包括堂哪几胜个方走面？悼⑴衣信息笋获取丽能力巾⑵寒信息桃理解米能力榜⑶历信息锡处理爽能力野⑷归信息知传递咳能力耕。旬5、上隶魂浆繁匪克从广义寸的喉信息夺检索端包括娘两个恰方面笛：何⑴查是将涂信息秒按一董方式唇组织截存储押起来奏⑵壤是根确据用处户的叨需要寇找出找有关啊信息辟6、塑株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