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文档简介

解决问题说课说课环节教材分析学生分析学法教法板书设计教学过程

教材分析表内乘法(一)乘法的初步认识2-6的乘法口诀解决问题5的乘法口诀6的乘法口诀2、3、4的乘法口诀乘加、乘减教材的单元内容结构

教材分析数据相同问题相同条件不同人教版解决问题的一般步骤图形表征对加法、乘法意义的理解列算式

教材分析教学目标:知识与技能：学生能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决实际问题。过程与方法：经历比一比、画一画、说一说等数学活动，获得用不同方式表征数学问题的方法。情感态度与价值观：感受实际问题抽象为数学问题的过程，体会解决问题过程中的乐趣。

教材分析教学重点难点:本节重点是根据四则运算的意义解决问题。难点是利用画图、语言等方式表征数学问题。

学生分析

除了在已有基础之外，学生在日常生活中还积累了一些解决问题的方法与策略，并且2年级学生已具有一定的逻辑思维能力，在这时教学本节内容，能收到良好的效果。学法教法教法学法讲解法直观演示动手实践自主探究合作分享

教学过程画图引起回忆合作探究巩固练习全课小节

教学过程画图引起回忆你能画图表示下面算式的含义吗？5×25+2

教学过程合作探究同学们做值日摆桌椅，有两种摆法：（1)有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2)有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？

教学过程

教学过程合作探究第一题（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？师：仔细读题，你知道了什么信息？问题是什么？把读到的圈出来。第二题（2）有两排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？师：仔细读题，你知道了什么信息？问题是什么？把读到的圈出来。师：比较两题，说说有什么相同点？圈

教学过程合作探究（1）师：你能用摆学具或画图等方式来表达题目的意思吗？（学生操作，教师巡视、指导，收集典型）（2）展示交流（3）师：结合图，你说一说这两道题4和5表示的意思一样吗？分别有什么关系？画

教学过程合作探究师:怎么列式计算？请同桌分工，一人解决一题，并和写好后并交流。师选择适时进行板书。解

教学过程合作探究列式正确吗？

检

教学过程巩固练习第一层：基础练习1.练习十四第1题：二年级举行摄影展览。如果每个班要选出5张照片，6个班一共要选出多少张照片？2.练习十四第2题：小明和小伙伴们租了两条船，一条坐了4人，另一条坐了6人。一共有多少人？3.练习十四第4题（1）、7题

教学过程巩固练习第二层：变式练习玩具店里的玩具小汽车有4个轮子，三轮车有3个轮子，自行车有2个轮子。（1）3辆小汽车一共有多少轮子？（2）1辆小汽车和1辆三轮车一共有多少个轮子？（3）5辆自行车和1辆小汽车一共有多少个轮子？

教学过程全课小结你学到了什么？板书设计5×4=20（张）

5+4

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