2023年种群的特征教学反思

2023年种群的特征教学反思种群的特征教学反思1

这节课讲授完毕后给我的感受就是有很大的挫折感啊。备课时间长达3天每天大体5小时以上，看了2位老师的视频教学，再加上暑期培训的一点材料。总体上是很失败的。（当然，领导们听完后感觉很好，我觉得他们对我要求或许很低吧）

1、我大体花了三个小时的时间去设计模拟草地，用word作，厌烦的画布是个长方形，不过一点心得就是把三角形和圆形剪贴到powerpoint中，它能查出有多少个图形。最终放弃了，缘由是我想给老师们一个示范是：如何不破费，利用现有材料，（同步学案和基础训练）。组长倒是心很好，说是用他的打印机，我放弃了这样的设计方案

2、样方法的探讨是我下力气最多的，想好了许多个该留意的地方，很惋惜，互动不是很好，学生们自主学习的时候真是很自主啊，一点也不探讨，或许，我的幻灯片中写的只有自主学习，他们很醇厚。

3、标记重捕法，我觉得没有讲清晰，但是后来又想了想，根据别的版本的教材增加个抓豆或许好些。

4、时间上的处理，这节课想搞好活动，当然还是只进行2个方法，但是我又胆怯 领导说没有完成教学进度，冲突。

5、公开课--真是很折腾人的`事情。小组内探讨的时候，大家真是很搞笑啊，老领导说的完全是优点，年轻点的说的完全是缺点（我可不接受，本节课原来就不行能把每个学问点都涉及，要是讲细的话，我知道该如何处理），刚来的老师、教研员、校长倒是给了我不少激励，我倒是不好意思起来了。

最大的收获:

1、起先肯定要有个很好的导入，我的导入是把前三章做了个总结，个体水平上的稳态的维持；本章起先进入群体水平的稳态维持。

2、自学环节：左侧展示学习目标，右侧展示学习方法，也就是把目标细化。我厌烦用什么填空，因为我教的学生最厌烦做没有挑战性的事情。

3、学生展示：提前分了小组，不过，或许有人来听课，小伙子们和我一样都很惊慌，平常上课他们都很大胆且有些放纵。

4、小结：概念图填空，我在空隙的时间段内在黑板上绘制，最终找了个学生填。然后我用三种不同颜色粉笔和学生们一起强调不同特征的意义。

5、小测：5道选择题很快就做完了，全班只有2个学生做错了一道题目。年龄组成：我用了模式图、曲线图、统计图、条形图多个侧面总结了一下做题的方法。

6、看着时间没有到，正好打算了本节课的反思，提出一个问题，现在人口--70亿，没想到有个同学知道，探讨完了以后刚好下课。

最缺憾的就是遗忘很好的评价学生们的回答状况了。或许惊慌吧。

种群的特征教学反思2

《种群的特征》这节课讲授完毕后给我的感受就是有很大的挫败感。想想自己备课时间长达一星期，期间上网看了几位老师的视频教学，再加上自己还在另外一个班试讲过一遍。但是，在正式上场时却还是不尽如人意，总体上感觉是很失败的。

1、标记重捕法的讲解：

关于种群密度的调查方法，书上介绍了样方法和标记重捕法两种方法，但在我备课时发觉假如两种方法都讲，一节课的时间根本不够，于是将本节课分成2课时，其次课时重点讲解标记重捕法。对于这种调查方法的讲解，我的讲授方法参考了网上视频中一位老师的做法：抓黄豆。但在这个环节，由于自己考虑不够周到，本想让学生体验标记重捕法的过程和该方法得到的结果的可信度，可是在实际操作中由于细微环节方面没留意（比如换人抓取之前应当将黄豆摇匀），导致结果偏差很大，没有劝服力。

2、时间支配：

本节课留给学生自主学习的时间太少，原先设想的方案在正式讲课中都没有很好的贯彻执行。本想让学生自学为主，自己讲授为辅，可是做完抓黄豆的试验后，发觉时间不够了，就缩减学生看书的时间，自己为了赶进度，加快了讲课速度，但即使这样最终也还是没有按时下课，弄得自己很狼狈。

课后对于这节课内容上的处理，我与组上其他老师探讨后始终觉得以后这样处理更好：仍旧分成2个课时讲授，一种方案是第1课时只讲调查种群密度的2种方法，即样方法和标记重捕法，重点让学生得到有关试验技能方面的训练；第2课时再学习其他几种种群的`特征；另一种方案是第1课时仍旧先处理样方法的有关内容，第2课时先让学生自学其他几种种群的特征，老师再总结，时间也许20分钟，后半节课重点学习标记