2023年小班语言教案：小熊不刷牙

2023年小班语言教案：小熊不刷牙小班语言教案：小熊不刷牙1

活动目标：

1.细致倾听故事，仔细视察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

2.知道牙齿的重要性，懂得爱惜牙齿，坚持每天刷牙。

活动打算：《小熊不刷牙》PPT。

活动过程：

(一)出示"嘴巴"图，导入活动。

1.老师：老师这儿有一张好玩的图片，你们想看看吗?你们看到了什么?猜一猜，它会是谁呢?

2.老师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。

(二)师幼共同观赏故事。

1.出示幻灯片3-4

(1)老师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀?再看一看，这是什么?小挚友，你们有牙膏和牙刷吗?你们喜爱它们吗?

(2)老师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢?看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢?

2.出示幻灯片5

(1)老师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦!"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?

(2)老师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，每天刷牙，真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗?为什么?

3.出示幻灯片6-8

(1)老师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了?

(2)老师：现在啊，哈利可兴奋了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告知我的的好挚友"。

(3)老师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的?

4.出示幻灯片9-10

(1)老师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他打算了很多好吃的东西呢。桌子上都有什么?看哈利的表情，你觉得他快乐吗?为什么呢?

(2)老师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢?

5.出示幻灯片11-12

(1)老师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀?原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可兴奋了!

(2)老师："哈利，哈利，刷牙啦!"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢?

(3)老师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗?

(三)律动：刷歌牙

1.老师：我们也来刷刷牙齿吧。

2.老师小结：我们的牙齿本事可大了，肯定要好好爱惜它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更美丽!

活动延长：

1.起先爱牙活动。

2.把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平常翻阅。

教学反思：

整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应当急着说教，不断地提问、说明;应注意引导孩子们细致的视察画面，发觉故事中没有叙述出的'细微环节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲解并描述哈利的内心情感的改变，并且敬重每个孩子不同的感受，主动激励他们参加到故事中，激励他们将自己比拟成故事中的角色。例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。把空间留给学生，让他们有足够的时间来思索“哈利”会怎么想，这样或许能让学生更好的体会哈利的内心情感改变。在今后的教学活动中我应当改进这些不足之处，争取做的更好。

小班语言教案：小熊不刷牙2

活动目标：

1．细致倾听故事，仔细视察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

2．知道牙齿的重要性，懂得爱惜牙齿，坚持每天刷牙。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动打算：

《小熊不刷牙》PPT。

活动过程：

（一）出示"嘴巴"图，导入活动。

1．老师：老师这儿有一张好玩的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？

2．老师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。

（二）师幼共同观赏故事。

1．出示幻灯片3-4（1）老师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小挚友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜爱它们吗？

（2）老师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的`衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？

2．出示幻灯片5（1）老师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

（2）老师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，每天刷牙，真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗？为什么？

3．出示幻灯片6-8（1）老师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？

（2）老师：现在啊，哈利可兴奋了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告知我的的好挚友"。

（3）老师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？

4．出示幻灯片9-10（1）老师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他打算了很多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他快乐吗？为什么呢？

（2）老师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？

5．出示幻灯片11-12（1）老师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可兴奋了！

（2）老师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？

（3）老师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？

（三）律动：刷歌牙1．老师：我们也来刷刷牙齿吧。

2．老师小结：我们的牙齿本事可大了，肯定要好好爱惜它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更美丽！

活动延长：

1．起先爱牙活动。

2．把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平常翻阅。

教学反思：

整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应当急着说教，不断地提问、说明；应注意引导孩子们细致的视察画面，发觉故事中没有叙述出的细微环节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲解并描述哈利的内心情感的改变，并且敬重每个孩子不同的感受，主动激励他们参加到故事中，激励他们将自己比拟成故事中的角色。例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。把空间留给学生，让他们有足够