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文档简介

关于学习品质学习品质包括学习行为、学习习能力。一、学习行为1、定义：学习指学生在日常学习中所表现出来的一切活动。2。3、特征：会不会学。关于学习环节：学习环节分为主环节和辅助环节。主环节分为三期：接纳期、练习期、巩固期。接纳期：主要为预习和听课，是了解和识的前期工作。练习期主要以家庭作业为考试也是练习的重要。巩固期：主要为复习，是全面掌握目标知识。、问题整理、听课笔记、作业、错题整理、回忆、检查、、、。主环节和辅助关系是相辅相成的学生通常最容易出现的问题是对辅助环节不够重视这是造成学习效果不理想的根本原因之一。就如同是出一盘可口的尖椒土豆丝，刀工火候的、油盐酱醋的搭配等所起的影响和作用是非常关键的。-二、学习态度1、定义：学习态度是学生对学习的评价和行为倾向。2、组成：学习态度的组成因子是：学习认识、学习动机、学习情绪；3、特征：爱不爱学。4、说明：关于学习认识：学习认识由认知、目标、计划；认知是对学习的理解目标是主观确认的发展方向计划是实现的路线图。关于学习动机：学习动机分兴趣、需求、理想三个层次。前两者都可以转化或消退而理想才是支持行为发根本原因和可持久在动力。关于学习情绪：学习情绪从发生机制上分心因性。方其中家长效能即家庭教育又作用内因主要自信心影响，主要缘于学习后获得。三、学习能力1、定义：学习能力是指学生顺利完成学习行为所必需的主观条欢迎下载 2-件。2、组成：学习能力的组成因子是：智力、个性和知识储备；3、特征：能不能学。4、说明：关于智力辑推理能力；关于个性个性品质的因素为责任心、上信心、意志力、自制力；关于知识储备如情感、动作或交际等知识的储；四、学习态度、能力和行为的关系1、三面互相作用影响，互相促进发展；2、态度是行为、能力的反映，行为是态度、能力的表现，能力是行为、态度的结果。3学生学习不理想至少由于一方面者三方面的不足造

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