B8公平管理技术资源作业2-实践反思：公平管理技术资源的实践反思（录制视频内容各学科适用）

B8公平管理技术资源作业2—实践反思：公平管理技术资源的实践反思（录制视频内容，各学科适用）B8公正管理技术资源作业2—实践反思要求针对技术使用公正问题，对上述方案的实施成效进行总结和反思，包括实践做法、阅历与困惑。

以视频形式提交，视频需消失老师个人形象，时间不超过5分钟。

以下是录制视频内容，各学科适用公正管理技术资源的实践反思公正管理技术资源对于教育教学有重要意义。

针对技术使用公正问题，我分析、制定了解决方案并付诸实施，下面我对方案的实施成效进行总结和反思，包括实践做法、阅历与困惑。

一、实践做法日常授课中，在一个课程结束后，会要求同学登录国家教育资源公共服务平台，平台中有丰富的学习资源教学视频、精品课、PPT课件、练习题等，让同学进行适当的课后学习。

一部分同学在家里由于各种缘由无法使用电脑、平板、智能手机等可联网设备在线学习例如家中没有适合的智能设备或者网络；家长和同学不懂如何操作；家长不同意使用手机或孩子沉迷于网络嬉戏、网络谈天等状况。

针对这些技术使用公正问题，我分析、制定了解决方案并付诸实施。

1、加强家校沟通。

通过家长会、家校回执单等方式告知同学在家里使用智能设备进行线上学习的重要性。

2、对不会使用设备的家长和同学，采纳在校教同学使用的方式解决，让同学学会使用。

\3、对于家庭无法供应设备的同学，供应更多的学习方式（1）学校尽力供应公用计算教室等场所，让同学在校延时服务时间或者放学时间去学习。

（2）有条件的同学可以去校外教育机构去学习。

（3）通过分组的方式，让家里没有智能设备的同学与有智能设备的同学共同学习。

（4）呼吁班级中家庭经济状况较好的同学家长或同学亲属，出借家中闲置的智能设备。

4、对于孩子沉迷于网络嬉戏、网络谈天等状况，老师和家长都要给孩子做好思想工作，并严格管理，让孩子多读书，多参与一些有益的文体活动，激发孩子的爱好，进展孩子的特长，从而避开沉迷于网络嬉戏、网络谈天等。

二、阅历经过实践，针对技术使用公正问题总结以下几条阅历1、公正管理技术资源旨在保证每个同学都有均等机会接触和使用技术资源，不同技术水平的同学均能顺当使用技术工具开展学习；对于课堂教学过程中因技术故障引发的意外状况，或者对于同学在信息化环境中开展学习活动时发生的意外状况，均能够敏捷应对与处理，确保同学的学习顺当进行。

例如，在课堂教学过程中，对于所使用的教学PPT、投影等技术条件，能够考虑到全班同学均能有良好的视听体验，所预备使用的技术设备如电脑、平板等保证每个同学均能正常使用，\并且需要对于每个同学的技术资源使用进度与状态保持亲密关注和准时反馈指导，让同学在集体、小组和个别学习中公平获得技术资源和参加学习活动的机会。

2、老师要考虑到教学活动所需的条件资源对于全部同学都是易于获得的，且大致公正的，例如假如探究活动中需要用到网络资源，需要考虑是否能为全部同学供应访问环境？或者全部同学都便利上网且把握了网络访问的技能？布置的课外拓展作业任务要考虑到同学家庭中是否均有网络接入等技术条件。

三、困惑通过公正管理技术资源的实践反思，针对技术使用公正问题我也提出几点困惑1、各类学校无法获得相同水平的资金、相同数量的智能设施，所以同学也无法获得相同质量的教学条件而实现技术使用公正问题。

2、许多智能终端产品更新换代很快，过时的终端产品会消失内存不足、卡顿现象，直接影响学习。

对于较富有家庭的同学来说，智能资源往往更加丰富，依据家庭经济状况划分界限，消失了技术资源不公平问题，尤其是偏远地区同学的智能教育成果较低。

3、许多孩子禁不住网络嬉