听课学习心得体会个人模板4篇

听课学习心得体会个人模板4篇【导语】听课是老师进步的基石，对于一个老师来说，对教材的理解不是很深，教法也不肯定就适合同学，所以讲完后再听课，也是一种进步的途径。

以下是XXX为大家细心整理了听课学习心得体会个人模板4篇，欢迎各位前来阅读。

听课学习心得体会个人模板【1】

前几天我有幸参与了安庆市高琦学校数学学科教学模式推广活动。

听了张启霞、方芳两位老师的课，我感受很深，收获颇多。

她们都是采纳情境、探究、建模、解决问题的教学模式，老师和同学是在相互争论和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，同学更容易理解课堂上的内容。

在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、布满激情的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清楚的教学思路。

在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了许多。

这次听课我有几点体会

1、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。

张老师在上课伊始通过猜谜语，拉近了师生之间的距离，紧接着快速抢答煮熟一个鸡蛋要8分钟，煮熟三个鸡蛋最少多长时间同学们有的说要24分钟，有的说要8分钟，通过对比同学们知道了要合理支配时间，为后面的新授课做好铺垫。

在课堂中，老师重视创设贴近同学生活实际的教学情景，从

情景中引入要学习的资料，激发同学探究的爱好和欲望，使同学体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于同学主动地进行观看，实践，猜想，验证，推理与交流等数学活动。

2、体现主动性学习，重视同学的动手操作。

在沏茶教学过程中，张老师先让同学说说沏茶要做哪些事？接着出示活动要求，让同学说说是怎样支配的?小组合作画一画，算一算一共花了多长时间？然后老师出示3个答案让同学评比出方案。

最终播放微视频小结沏茶内容，概括优化思想。

烙饼教学环节，老师彻底让同学动起来了。

先是烙一张饼时，老师让同学用手当饼一起操作紧接着烙两张饼时，同学们马上就能用手势操作；而烙三张饼时，老师先让同学小组合作用纸片摆一摆，再展现同学答案，接着让同学在对比中找出烙法，最终通过播放小视频理解交替烙法。

在教学设计中，越来越多的老师开头重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。

要想真正的学好学问就是要同学们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们的学习活动。

同学们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。

3、体现优化思维，突破教学难点。

本学期我在教学《优化》一课时，烙完三张饼后，再烙四张饼时，很多同学都是先烙饼1饼2的正面，再烙饼1反面饼3正面，接着烙饼2反面饼4正面，最终烙饼3饼4反面。

虽然同学的思路是清

晰的，但做起来有点绕，这明显是受三张饼交替烙法的影响。

当我讲解清晰是两张两张地去烙，孩子们很快就能动手操作，把握方法。

但烙5张饼时，很多孩子们又受4张饼烙法的影响，把5张饼分成了2+2+1，孩子们思维又受到影响了，课堂效率就变差了。

而张老师却很好地优化了孩子们的思维，化难为易。

她把饼子分成单双数去烙。

老师先让同学操作烙2张的方法，同学很快就把握了两张同时烙的方法，接着老师抛出烙4张、6张的问题，同学们把4张分成2+2，把6张分成2+2+2，最终孩子们很快就总结出烙双数饼时，两张两张同时烙最节约时间。

烙三张饼是难点，老师先让同学动手操作，再展现同学不同的答案，同学在对比中反思，在反思中总结，接着让同学动手操作，实践验证三张饼的烙法，最终老师再播放三张饼交替烙法的微视频让同学加深理解。

烙5张饼时，由于前面同学已经把握了双数饼两张两张同时烙和三张饼的交替烙法，同学很快就想到把5张饼分成3+2去烙，然后让同学动手操作并口头述说烙法，最终师生共同探讨方法。

当老师抛出烙7张饼的问题时，