三视图【全国一等奖】

125.2三视图（1）2学习目标:1.了解三视图的概念.2.掌握画三视图必须符合的规律.3.会正确画出物体的三视图.自学提纲:自学77-78页内容解决下列问题：1．什么是视图？2..什么是主视图、左视图、俯视图？3．画三视图应注意什么？4.阅读课本78页例1，掌握画图步骤。34你能指出这些图形分别从哪个角度观察得到的吗?合作探究：5从正面看从侧面看从上面看飞机模型6当我们从某一个角度观察一个物体时,所看到的图象叫做物体的一个视图。我们用三个互相垂直的平面（例如：墙角处的三面墙面）作为投影面，其中正对着我们的叫正面，正面下方的叫水平面，右边的叫做侧面。合作探究：正面侧面水平面1.视图7在侧面内得到由左向右观察物体的视图，叫左视图（从左面看）在水平面内得到的由上向下观察物体的视图，叫俯视图（从上面看）

；2.主视图，俯视图，左视图一个物体在三个投影面内同时进行正投影，在正面得到的由前向后观察物体的视图，叫主视图（从前面看）；主视图正面从上面看从正面看左视图侧面水平面俯视图从左面看8主视图主视图俯视图左视图正面从上面看从正面看从左面看高长宽宽左视图侧面水平面俯视图三视图中，主视图与俯视图表示同一物体的长，主视图与左视图表示同一物体的高.左视图与俯视图表示同一物体的宽9主视图俯视图左视图高长宽宽

主视图要在左上边，它的下方应是俯视图，左视图坐落在右边。3.三视图的画法画三视图时.三个视图要放在正确的位置.并且使主视图与俯视图的长对正，主视图与左视图的高平齐，左视图与俯视图的宽相等三视图位置有规定10主视图左视图正面高长宽宽左视图侧面水平面俯视图俯视图例1：画出图中物体的三视图主视图11主视图左视图高长宽宽俯视图高平齐长对正宽相等正方形正方形三视图画法要点练习1：下面的四组图中，如图所示的圆柱体

的三视图是（）12主视图左视图俯视图A主视图左视图俯视图B主视图左视图俯视图C主视图左视图俯视图D13练习2：你能画出正方体的三视图吗？14主视图左视图俯视图动手画一画正方体的三视图：高平齐高平齐:主视图和左视图共同反映了物体上下方向的尺寸.15主视图左视图俯视图长对正长对正:主视图和俯视图共同反映了物体左右方向的尺寸.长方体的三视图163.你会画圆柱的三视图吗？17主视图左视图俯视图宽相等宽相等:俯视图和左视图共同反映了物体前后方向的尺寸.圆柱的三视图18主视图左视图俯视图主视图左视图俯视图4.画出圆锥和球的三视图:.195.下列几何体的三种视图有没有错误（不考虑尺寸）？为什么？如果错了，应怎样改正？⑴⑵206.填线补全下面物体的三种视图：⑴⑵三视图三视图主视图——从正面看到的图

左视图——从左面看到的图

俯视图——从上面看到的图画物体的三视图时,要符合如下原则:

主视图

左视图

俯视图大小：长对正,高平齐,宽相等.21位置：课堂小结：221.根据前面所学的视图知识，画出图中正六棱柱的主视图，左视图和俯视图。主视图左视图俯视图必做：课本81页习题第1题，练习第4题。选做：布置作业：23主视图主视图左视图正面高长宽宽左视图侧面水平面俯视图俯视图1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭2、教育人就是要形成人的性格。——欧文3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田19、教育上的水是什么就是情，就