中班美术赛龙舟教案反思

中班美术赛龙舟教案反思你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

对中班美术大赛龙舟教学方案的思索。

中班美术竞赛龙舟教学方案的体现主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反映等内容。

它对民间活动感爱好。

众所周知，龙舟赛是中国传统的民间体育活动。

它情愿尝试添加和粘贴绘画。

龙舟的细节适合稚嫩园老师参与中班美术活动课。

过来看看龙舟教案。

活动目标

1.对民间活动感爱好，知道龙舟赛是中国传统的民间体育活动。

2，情愿尝试添加和粘贴方式表达龙舟细节。

3.依据观看到的现象，培育儿童的动手力量和在同龄人之间大胆沟通的力量。

4.引导幼儿丰富帮助材料，培育大胆的创新力量。

5.培育幼儿的技能和艺术气质。

活动预备

水龙头图像，浅蓝色纸，剪刀，固体胶，PPT，视频，切碎的纸小篮子

活动程序

一，视频导入

（目的观看龙舟的特征，知道龙舟竞赛是中国传统的民间活动。

）

1.PPT看看成年人在做什么？他们正在画的船是什么样的船？弓在哪里？

2，总结船就像一条龙，头很迷人，瘦长的身体，上面有鳞片，龙的尾巴上翘了。

其次，师生示范（目的专注于剪切“水龙头”图像的方法。

）

1.我们也来玩龙舟竞赛。

2.请与老师合作制作一条龙舟。

三，儿童创作

（目的有序使用工具材料来表征龙舟。

）

1.龙舟我们自己做。

首先使用小剪刀（将图片上的水龙头剪下），用固体胶固定水龙头的位置，用记号笔从水龙头下方抓住龙舟船体，将尾巴向上倾斜，最终添加秤。

2，儿童创作。

（1）提示孩子剪纸并逐步添加画作，以完成龙舟。

（2）邀请谁坐在您的龙舟上并与您划船。

四，沟通沟通

（目的在嬉戏过程中，对民间活动很感爱好。

）（播放音乐“DBS”的渲染气氛）

1.倒数指示龙舟竞赛的开头。

2，孩子在现场的布置作品，最快的孩子是龙舟赛第一名的赢家，以此类推2、3.

3.查找人数最多的龙舟数和龙舟上的人数。

活动反思

在整个活动中，老师们通过录像带，老师和同学的介绍，孩子们的自我制造力来胜利展现最终作品，始终反映着孩子们对传统文化的美育，并取得了较好的教育效果。

通过活动，幼儿不仅了解中国文化活动的意义，而且还获得各种阅历，例如有序地使用各种工具的阅历，结合绘画和剪刀来表达作品的阅历。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你