小学语文-识字一教学设计学情分析教材分析课后反思

一年级语文下册《识字一》教学设计教学目标：1.认识“万、复”等13个字，会写“万、丁”等5个字。2.能主动积累有关春天的词语。3.留心观察周围事物，丰富自己的见闻与感受。重难点：本课教学重点是识字教学；教学难点是积累描写春天的词语。教学过程：1.谈话导入：师生交流春天的变化导入新课，板书课题。2.初读课文，了解大意：课件出示自读要求。课件出示重点生字与音节，教师纠正读音并领读巩固。复：注意此字的音节是四声苏：注意此字的音节是平舌音融：注意此字的音节是翘舌音3.再读课文，学习生字：指名多人次诵读课文课件出示带图画的四字词语，帮助学生理解文章含义。再次指名诵读课文。课件展示带拼音生字，并且讲解“舞、全”音节。课件出示去掉拼音的生字，开火车读生字、男女生比赛。师生交流生字的识记方法，并且组词造句。4.小组活动，巩固识字：小组内用生字卡片检查生字的识记情况，教师用红花检查小组内的识字效果，并且讲清楚要爱护花草，保护动植物。5.指导写字，注意笔顺：课件出示会写的生字“万、冬、齐”“万”横要写的略长些，第二笔横折钩要从竖中线起笔。第三笔是撇。“冬”折文旁不应该出头，下边两点是上下点而非左右点“齐”第五笔是竖撇，最后一笔是竖。教师分别范写，学生书空，后练习书写，教师巡视并且强调写字姿势。6.扩展延伸，积累词语：扩展练习让学生积累更多描写春天的词语。7.再读课文，试着背诵。让学生分组比赛读课文，注意让学生尝试背诵。8.教师总结，出示作业：春天是个五彩缤纷的季节，出示作业要求：画出自己心目中的春天。9.共同吟唱，升华情感：最后，师生在共同吟唱《春天在哪里》这首动听的歌声中结束本节课的学习。10.板书设计，提纲挈领：识字一万冬齐一年级语文下册《识字一》课标分析本课是看图学词语识字。八个四字词语都是描写春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。本单元总体目标是掌握本单元要求会认会写的字，达到情感体验，感悟春天的美丽，在孩子的头脑中建立起热爱春天热爱自然的情感，懂得从自我做起，保护我们的环境。知识与能力目标要求孩子们掌握本课生字，理解词义、培养孩子们将语言文字幻化成图片和意境，从而感悟春天和大自然的美丽；过程与方法上首先读通课文、读准字音，有感情的朗读，将学生带入春天的情景，借助课件让学生感受更深刻更生动。采用小组合作，社会实践为主的方法；情感态度与价值观方面让学生感悟春天的美丽，培养学生热爱春天的情感。一年级语文下册《识字1》学习效果分析通过对本节课的教学，我感觉到孩子们不仅扎实的掌握了基础知识，而且还养成了关爱自然、保护动植物的良好信念。通过对春天美好景物的深入感受，孩子们的心灵得以净化，有利于孩子们正确人生观价值观的养成。识字方法的多样化更是让孩子们学到了自我学习的本领，“授之以渔”的教学效果基本达到。但是，美中不足的是在课堂的组织过程中小组活动效果不是很明显，应当加强小组活动的组织性与纪律性，确保课堂教学的严肃性与民主性是我今后努力的方向。 一年级语文下册《识字1》教材分析本课是看图学词识字。八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。教材插图根据词语的意思，描绘出鲜花盛开、莺歌燕舞、小河流水的画面，呈现出一派生机勃勃的景象。春天的图画五彩缤纷，春天的声音变化无穷。桃花盛开，柳树发芽，“草色遥看近却无”，“一枝红杏出墙来”，只要留心，到处都能感受到春天的气息。春雨沙沙下，小溪丁冬响，蜜蜂嗡嗡叫，布谷报春忙，只要留心，到处都能发现动听的乐曲。教师可结合本地实际情况，和学生一起去观察春天、体验春天。教材在课后练习中，通过学习伙伴谈话的方式，引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天，感受春天，表现春天，目的是提醒学生注意在生活中学语文，用语文，培养观察能力和审美能力，陶冶爱美的情操。

一年级语文下册识字1评测练习

给生字加拼音。

（

）（

）（

）（

）（

）（

）苏

复

歌

舞

泉

柳二、读拼音，写词语。 dīng

dōng

bǎi

huā

bǎi

niǎo

wàn

nián

qí

xīn

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)三、比一比，再组词。

万（

）

冬（

）

百（

）

齐（

）

方（

）

各（

）

白（

）

文（

）四、读一读，连一连。万物

齐放

百鸟

发芽

泉水

丁冬

冰雪

争鸣

百花

复苏

柳树

融化四、把下列词语补充完整。春暖（

）（

）

（

）（

）拂面

（

）颜（

）色

（

）歌（

）语

泉水（

）（

）（

）（

）争鸣

春（

）（

）地

（

）物复苏

（

）花（

）放一年级语文下册《识字1》学习效果分析通过对本节课的教学，我感觉到孩子们不仅扎实的掌握了基础知识，而且还养成了关爱自然、保护动植物的良好信念。通过对春天美好景物的深入感受，孩子们的心灵得以净化，有利于孩子们正确人生观价值观的养成。识字方法的多样化更是让孩子们学到了自我学习的本领，“授之以渔”的教学效果基本达到。但是，美中不足的是在课堂的组织过程中小组活动效果不是很明显，应当加强小组活动的组织性与纪律性，确保课堂教学的严肃性与民主性是我今后努力的方向。 一年级语文下册《识字一》课标分析本课是看图学词语识字。八个四字词语都是描写春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。本单元总体目标是掌握本单元要求会认会写的字，达到情感体验，感悟春天的美丽，在孩子的头脑中建立起热爱春天热爱自然的情感，懂得从自我做起，保护我们的环境。知识与能力目标要求