2023年关于对学校及管理工作计划汇编6篇

2023年关于对学校及管理工作计划汇编6篇对学校及管理工作安排篇1

为仔细实行《中华人民共和国食品卫生法》，进一步加强学校食堂卫生管理，依据《食品卫生法》，《学校卫生工作条例》，结合我校食堂实际状况，使全部师生有一个干净、美白祛斑产品举荐舒适的工作环境，保证就餐任务的顺当进行，保持食堂的荣誉。特制定食堂工作美白产品排行榜如下：

一、要持续进一步加强食堂工作管理，加强技巧培训，进步食堂员工的业务水温柔服务质量。

二、在干好食堂工作的前提下。全部食堂人员要主动参与政治学习，不断进步为师生服务的自觉性，做到礼貌待人，文明服务、热忱主动。

三、严格履行食品卫生法，工作人员必需做到持健康证上岗，严防卫生事故。

四、搞好食品选购 、运输、保管、卫生工作，凡是创建已经变质和腐烂和食品，坚决不预选购 ，以防食品中毒。

五、搞好学校食堂卫生，食具要做到每天消毒，生熟离开，预防沾染病的产生。

六、食品要洗尽，饭不夹生，尽量做到现吃现做。

七、食品要保持干净，夏季要加大防蝇措施，冬季做好保温工作。

八、必需搞好粮、油、菜等各种食品的选购 ，抓好月底的各种库存盘点及有关事宜。

九、各种物质、食品、蔬菜的'选购 要保证质量，供应必需刚好，

少采勤购，器重价格本钱合算。

十、正确处理伙房人员之间的工作关系，要相互支撑，友爱相处、协同工作。

十一、所选购 的食品必需有张惠明、浦静华两人验收，合格后在发票上签字方能交给会计报销。

十二、选购 伙房需用物质（餐具、炊具）及其它物质，必需由总务主任批准后方可选购 。动用大的资金应由校长批准。

十三、要自觉做好本职工作，工作中吃苦耐劳，不断进步饭菜质量，保证无毛病，平安无事故。

十四、对各种要下锅的食品，包含：面食类、油盐类、调料类、蔬菜类、肉食类等要仔细做好本钱合算，以保证食堂经济的正常运转。

十五、个人方面要留意：上班时间要穿戴好工作服，不要在食堂会客，工作时间严禁吸烟以及与工作无关的其他事宜。要定期洗澡。理发，不得留过长指甲。对于分给个人的卫生区，要保持刚好整理干净，保证饮用餐具、地面、库房的整齐。对食堂大的清算任务周五由班长负责全面清算，使食堂始终保持干净、卫生、有序。

十六、以转变报务方法，进步服务意识为突破口，把改良食堂饮食、强化饭菜质量为重点，抓真抓实。

十七、充分发挥膳委会的职能，定期召开会议，刚好听取及反馈师生中的信息。

十八，新学期开端，食堂全部职工要以新的姿态接收新的寻衅，为了保证食堂工作的全面开展，我们有信念遵守好学校各项规章制度，做到不迟到不早退，爱惜公共设施，留意节俭，把工作落到实处，为建立良好的学校整体形象作出应有的努力。

对学校及管理工作安排篇2

一、指导思想

本学年，班班通教学工作将以科学发展观为统领，以全面提高教化教学质量为目标，以培育学生创新精神和实践实力为重点班班通教学平台，全面提高老师的业务水平和学生的基本素养。围绕学校工作安排，有效、有序、有目的地开展班班通工作。主动组织开展老师现代教化技术和“班班通”的业务培训，努力提高老师现代教化技术水平和老师的试验实力，开展信息技术与课堂教学的整合探讨，加大对老师现代教学技术的培训力度，主动推动我校教化信息化建设的进程，立足现有设备和资源，挖掘内在，注意阅历的积累，不断提高班班通工作管理水平。

二、工作目标

1.发动广阔老师提高“班班通”设备的运用效率。

2.组织校级现代教化技术和“班班通”设备的运用校本培训，提高老师现代教化技术应用水平。

3.开呈现代教化技术应用，探讨如何使“班班通”设备与课堂教学有机融合的教研活动。

4.做好各种电教设备和科学仪器的运用记录和维护工作。

5.做好班班通常规记载和资料积累工作。对于班班通器材的借还、班班通课的记载及新器材的增加，旧器材的淘汰等都要做好相关记载工作，积累档案资料；并要规范试验员的管理工作，提高他们的业务水平。

三、工作措施

（一）抓好电教管理工作

1、制定班班通工作安排，做到有措施、有检查、有总结。

2、加强对各种常规教学媒体的运用和保管状况的.抽查，对检查状况刚好反馈。

3.加强学校电化、网络等专用教室的过程管理，责任到人。

4.刚好做到班班通设备的检修、维护。

5.维护保持“班班通”设备、计算机网络等电教设施设备处于正常运用状态。

（二）建立健全管理网络和远程电教的各项制度

完善电教设备、“班班通”设备运用的管理制度，健全各项电教记录，如老师运用“班班通”设备记录、多媒体设备运用记录等，提高电教设备的利用率，优化课堂教学。

（三）注意教化信息技术的探讨和运用

探讨信息技术教化与各学科教学的整合为主要内容的教研活动。通过开展公开课、通过教研活动、集体备课等途径提高广阔老师的信息素养，培育老师在信息化环境中学习、教学的实力和习惯，促进老师的全面素养提升。

1、主动做好对老师的多级培训工作，主动组织老师参与信息培训，组织老师参与各级现代教化技术培训、观摩、研讨活动，提高老师电教运用实力，使网络真正成为学校教化教学的助手。

2、主动组织师生参与各级各项技能竞赛活动，如老师自制教具学具评比、试验优质课评比、电教优质课评比、学生电脑作品制作等。

新学年，新希望；新起点，新跨越！胡吉尔台乡中心学校将在教学工作中加强电教试验教学的探讨、指导与管理，充分发挥电教试验教学的育人功能，不断优化、整合教化资源，全面提高电教试验教学质量。

对学校及管理工作安排篇3

一、指导思想

以学校发展为本，强调必需从学校实际动身，围绕学校工作中的实际问题，有针对性地

开展教研工作，为学校的教化发展服务。以老师发展为本，必需确立老师在教研中的主体地位。让老师成为探讨的主子，通过探讨来培育老师、提高老师素养，为老师的自我发展、价值实现服务。以学生发展为本，教化是培育人、发展人的事业，要探讨学生，遵循学生的身心发展规律，尤其要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。

二、开展教研活动的几点做法

1、学习提高

（1）教研工作日常化，要把教研工作当作学校常规工作来抓，定时间，定人员，定内容，定主题。要与青年老师的培育相结合；规定每周五下午为全体老师的雷打不动的业务学习时间，使教研活动制度化、日常化。

（2）教研形式多样化。我们力求做到形式多样，贴近老师工作实际。详细有专家讲座、反思教学、参加式探讨等研讨形式，在效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新———新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活———采纳专家讲座（刚开学的课程改革与学习主题构建）反思教学、参加式探讨等（或利用网络探讨）；效果实———备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。

2、教研过程

（1）教研行为自主化制度上保证：学校规定每周五为语文、音乐、体育、美术、电教试验、品德与社会信息技术等学科教研日，周二为数学学科教研日。教研活动中要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。组织上到位：各教研组长的职责明确，期末加强对教研组的指导与考评。行为上更进：要求老师主动参加各类教研活动，主动与同事沟通试验中的胜利与失败。广阔老师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动教研”变为“主动教研”。

（2）教研主题专题化

在开展教研活动时，我们要求事先定好安排、确立探讨主题，做到“两个结合”。一与课题探讨相结合。即要求学校各级教研活动要与课题探讨相结合，要与课改试验中遇到的问题相结合。二是与校本培训相结合。暨与开学学习的内容相结合，本学期着重探讨“课程改革与学习主题构建”。

（3）教研内容系列化我们认为开展系列的主题教研，有助于老师更加深化系统地探讨问题。为了加快青年老师的成长，提出上好“二课”的做法。即上学期评上的教坛新秀为青年老师上好示范课，青年老师并能结合教研主题上好研讨课、汇报课。

3、同伴协作、加强沟通———大力开展集体备课制

主动探究备课制度改革，试行集体备课制，总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注意反思”16个字。即老师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上老师依据教学实际修改，课后必需要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。教案一般采纳电脑输入，提倡备多板块、移动式、特性化的教案。这样既加强了老师之间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。

4、专业引领———搭建老师学习对话的平台

没有专业引领的探讨活动，老师的探讨很难上升到肯定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还可从以下三个方面给老师供应学习机会。

（1）校内：开展新老老师传帮带活动一是采纳新老挂钩师徒结对的方式，要求新老师必需拜一名老老师为师，全面学习老老师的优秀阅历和敬业精神。学校实行“推门听课制”，要求学科指导组成员每学期不少于20节，并定期汇报沟通教学状况。形成大家都深化课堂，探讨教学的良好氛围。

（2）学校娉请专家老师进行专业指导。

（3）要求老师空课时间主动参加各项活动，主动外出听课，倾听各位专家们的报告，努力提升自己的`业务素养与理论素养。

各月份支配

8月份

学习有关《课程改革与学习主体构建》的理论，听小教培训中心陈树宝、励汾水和奉化老师进修学校张晨瑛老师的讲座。

做好插班生的插班工作和一年级学生的分班工作。

9月份

娉请新学年的教研组长，召开教研组长会议，学校确定教研主题，教研组长畅谈对教研工作的设想。

10号前上交教研组工作安排，各教研组仔细探讨，每位任课老师要设定教学主体，要带着问题进课堂，带着问题教学，针对问题总结反思，最终解决问题，提高自己的课堂教学水平。

各教研组开展组提示上课、听课、评课的活动。

10月份

一年级家长学校展示课的打算，中旬进行一年级家长开放日活动。

11月份

接着进行主题是教研活动，开出教坛新秀观摩课和青年老师展示课。

期中检查。

12月份

主题式教案设计评比。

主题式教案设计网上大探讨。每位老师必需就自己的薄弱环节，然后依据“课程改革与学习主体构建”理论设想解决问题的方法、手段，通过实践得出反思，总结阅历。

期末复习。

1月份

教研组主题是教研活动总结、评比。

期末考试。

对学校及管理工作安排篇4

施行“以人为本”的教化思想是学校发展的惟一动力。人本观念告知我们：管理的核心是能动的人，管理的动力是人的主动性，主动性。老师的思想工作是整个老师队伍思想工作的中心环节。学校管理者必需以做好人的工作为本，要一切着眼于师生员工，一切依靠师生员工。学校管理者要敬重人、信任人，理解人，关切人，爱惜人，采纳民主、同等、和谐的管理模式，创设一种和谐的学校小气候，让每一位老师都奋勉向上，努力进取，从而获得学校工作整体创新发展的合力。

容人之短，发挥老师特长

每位学校管理者都想用人所长，但人又必有短处，有些人甚至因有其短才更显其长。在许多状况下，“扬长”很简单做到，“避短”就很难做到。既然难以“避短”，那就必需学会“客人之短”。

学校管理者必需要有容人之短的雅量。机会的开发，问题的消逝，有效的学校管理者应当把每一个人都看作是一个可以开发的机会，唯有发挥团队中每个人的特长才能产生效果。身为学校领导者的责任不是重新塑造老师，而是在于运用每一位老师的才能。学校中每个人的才能各有不同。作为学校管理者要通过激励的方法，激发每个人的才能与潜力，以此激发组织的动能。这样，学校在面对不间断的挑战时，才能保持最佳的团队力气。学校管理者要懂得整合团队成员的实力，知人善任，用人之长来提升学校这个团队的综合绩效。

撬动学校发展的杠杆不是经济利益，而是丰富老师的生命质量。每一位老师都有优点和缺点，要学会用放大镜来看他们的优点。用缩小镜来看他们的缺点。在教化教学工作中，学校管理者要擅长发觉和发掘每一位教职工的创建实力，擅长发觉乃至挖掘老师工作的“闪光点”，放手让其实践，并刚好确定有价值的劳动，促使其不断自觉完善。要充分地信任老师。学校管理者用人胜利的关键在于发挥了老师的特长，而不在于弥补了老师的短处。要懂得把每个老师放在最合适的岗位上，每个老师都是人才。

要留意满意和发展老师要求敬重的须要。每个老师是靠自己的双手和大脑在学校工作的，他们的劳动理应得到敬重，这是老师最基本的精神须要，有的老师担心心工作，并非是出于对物质贫乏的不满，而恰恰是由于不能受到领导的重视，自己的价值和才能无法得到充分的认可、实现和展示，当老师有了缺点或者错误，做领导的必需赐予指出，指责、教化甚至处理。这个时候要特殊留意方法。在适当的场合，采纳同等的，和风细雨式的谈话方式了解状况，让对方把话说完，甚至用商议的.口吻指出问题，让其心服口服，不背包袱，以利他今后“轻装上阵”。人无完人，从某种意义上讲，只要无关大局，不妨“容人之短”，决不要给老师“穿小鞋”。唯有这样，学校才可能涌现一大批具有显明特性特长的老师。

待人有情，暖和老师心灵

学校管理者要有一颗敬重同等的心，有一预宽凉的心。要用宽厚、关切、敬重、信任、理解、激烈。去拨动老师的心弦。在领导工作中，须要坚持校长负责制和教代会民主监督制，不搞“一言堂”。学校管理者要走到老师中间，倾听他们对学校建设和发展的看法和建议，了解他们在工作、学习、生活上的问题，刚好为他们解决住房、子女入学、学习进修等问题。有新老师进校，则要刚好对他们提出职业道德的要求，并请学校师德高尚的老师现身说法，做好传、帮、带工作。

学校管理者在与学校教职员工的互动中，要有敬重、同等的意识。学校中，每个人的资质不同，所以要敬重他们的才能；每个思索及看法的角度不同。所以要敬重他们的谏言。老师对工作的主动性和对学校的忠诚感，是这个学校的珍贵资产，学校管理者要在学校管理中增加自己的亲和力，必需要反思自己在下列方面做得如何：老师有困难，你关切了吗？老师在想什么，你了解吗?每一位老师，你都是公允对待的吗?你让老师感到自己重要了吗？你对老师的许诺兑现了吗?老师提出的好建议，你接受了吗?

此外，满意和发展老师渴求同等以及归属的须要也尾很重要的，渴求同等是人类最基本的须要，老师更是如此。这就要求学校管理者放下领导的架子，以同等的看法对待老师，不仅时时到处如此，而且要有意识地与老师接触、沟通、沟通，方式方法许多，并且随时随地部有机会，只要时时做个有心人。每个生活在群体中的人，都有归属的须要，老师都希望自己从属于学校这个群体，特殊是与领导能和谐相处，能得到领导的信任，以公正的看法对待每一位老师，使老师在学校里有一种平安感。就能够逐步形成“学校是我家”，“你我是一家”的良好局面。另外，老师正值的物质上的愿望和须要都是学校管理目标的一个方面．学校管理者要将办好学校与实现老师的切身利益紧密联系起来，如老师须要有先进的教学，办公设备；须要有肯定的物质待遇，并逐年有所提高等等都是正常的，作为学校管理者都应当想方设法去努力争取，尽量满意。

“亲其师，信其道。”学校管理者唯有做到与别人实行“心理位置互换”，站在对方的立场上设身处地地思索，用自己主动的情感去感召每位教职员工，情到深处，必定能使老师在工作岗位上释放出无限的能量。只有教职工之间相互关切，相互支持，学校才有一个家的温馨感觉，这样才能在学校内部形成凝合力。

激人奋进，赐予老师机会

学校管理者要在学校老师队伍建设上抓主要工作，要实行科学的管理。在人才培育上，要将每个老师作为人力资源库去开发。从老师切身利益动身，鼓动老师参与各种活动，不放弃进修、学习的机会，而且尽量为他们创建机会。学校管理者可以从这三个方面培育老师。

推行“值日校长制”

目前学校人事制度开明，即使学校管理人员与学校骨干老师流失很厉害，但也为老师潜力进一步开发供应了条件。学校管理者要擅长在学校实行“我搭舞台，你展才华”的用人机制。依据人本主义心理学，假如道路通畅，大多数人都会选择对他们的健康成长有益的方式。大多数人都有的欲望，关键是学校领导要将这条道路打开，让老师成长。要让他们自由地找寻他们须要的东西。要通过激发、帮助和鼓动性的领导行为创建有益老师实现自己的主动本能的条件。

“不想当元帅的士兵不是好兵”，为了激励老师敢于争先，展示才华证明自己的实力，学校管理者可以在校内推行“值日学校管理者制”。学校的每一位教职员工都可以采纳自荐和举荐相结合的方式担当实习学校管理者，在为期一周的任期内，担当起学校管理工作，详细负责每周的工作支配、布置、检查及每周工作总结。这样就可以为老师创建民主开放的环境，最大限度地促进老师发展。通过“值日制”的实行，干群关系可以得到改善。还有效地把竞争机制引入了学校管理工作之中，充分挖掘了老师的潜能，成了青年老师成长，尤其是管理人才的强壮成长，同时也促进了学校民主管理的一项有力举措。

规范老师考核

为了变更传统老师考核为考核而考核的状况，学校管理者要强调加强老师职业功能的开发，通过考核激发老师潜在的实力。做到既确定成果，又指出须要努力的方面，最终的目的是促进老师自主发展。除了广泛的宣扬，还需激励老师用专业的眼光看待自己的每一项工作，鼓动他们进行行动探讨，并为他们的专业成长搭建平台，帮助老师组织材料，包括组织他们写论文，参与校外的公开活动，促进他们的发展与成熟。

作为学校管理者。要擅长发觉老师的问题与困惑，并把它视为老师相识发展的生长点。为了适时激发老师学习的愿望与热忱，可以适当供应给老师一些教化学，心理学以及教学方面的专业书籍。如《差生心理学》，《情感教化学》和(课堂教学技巧》。通过研读，做读书笔记，探讨，结合学校的工作，融合教化教学实践进行深化思索，老师们可以从中感悟提升使工作更上一层楼。

根植实践。勤于思索；点面结合，逐步推动，是学校管理者对促进老师专业成长的总体思路。最终是要促使他们走上一条自主。理性。科学的专业发展道路，只有每个老师得到充分的发展。才能促进学校的良好发展，也只有老师整体水平的提高，才能促进每个老师的发展。

评比校级教学明星

作为一听学校的学校管理者要擅长把自己的办学理念和奋斗目标变成老师的自觉行动。学校管理者除了要为老师创建一种有利于老师进行创建性劳动的宽松和谐的工作环境，还要营造一种相互竞争、主动向上的工作氛围。

一切对老师转变观念，增加业务实力有利的事，学校管理者都应当坚决拥护。教化是一种服务。学校管理者的工作也是一种服务，学校管理者要为老师服务。一支高素养的专业化老师队伍比学校管理者更重要，老师才是学校的灵魂，应当提倡以师立校，因为没有老师的实践，雄伟蓝图只能是纸上谈兵。为了促进学校老师的自我塑造．提高学校的教学质量，学校管理音可以尝试每年在校内评比校级教学明星，让他们每周上挂牌课，以“今日为你举荐……”的形式，动员其他老师向其学习，从而进一步促动教学明星。这一机制可以使学校教学探讨的风气更浓，使老师们的特性、才能得到熬炼、发挥和完善，教学风格日益成熟，慢慢培育出一个又一个甚至是一批又一批的“名家”。

作为领导者，学校管理者既要带人也要带心，坚决贯彻“以人为本”的学校管理理念，对周遭老师要有敏感度，让他在学校内可以获得自我的实现。让每个人有清晰的人生方向、使命。用完全的心去做完全的学校管理者，就能真正体现“没有比脚长的路，没有比人高的山”这句话的真谛。

对学校及管理工作安排篇5

一、指导思想

围绕教化局20xx年工作要点及《望江四小三年（20xx—20xx）发展规划》确立的年度重点，进一步深化“抓稳定、促和谐、求高效、创特色”的工作思路。接着确立“质量立校”、“科研兴校”、“精品创校”、“名牌示范”的发展战略，强力推动“课改工程”、“多媒体工程”、“名师工程”、“和谐工程”，着眼于学校校内文化建设，着力于探究内涵发展之路，细心打造教学、科研、管理、服务和师生的形象品牌，全面推动学校各项工作再上新台阶，

二、工作目标

教学工作：以提高教学质量为核心，扎实开展有效课堂教学，提升老师的教学实力；切实加强教研组建设，提高教研组整体功能；优化备课质量，重视从提高学习效率的角度来提高课堂教学质量；加强校本研修，创新教学模式，形成问题式课题的校本教研特色。

德育工作：以校内文化建设和班级文化建设为载体，加强德育队伍建设，营造深厚的氛围，仔细开展主题月系列教化活动，践行社会主义核心价值观；扎实开展“弘扬传统经典、创建特色德育”工作，力争特色德育项目有成果。

管理工作：以创建健康教化特色学校为载体，以老师队伍建设和工作过程管理为重点，扎实推动精细化管理，促进学校整体办学水平迈上新台阶，在全县办学水平督导评估中获得优秀等次，顺当通过县级“绿色学校”评估验收，完XX县级健教化特色创建申报工作。

平安工作：加强学校平安保障设施的规范化建设，保证学校财产平安。搞好学生各种疾病、传染病的预防、检查、限制工作，确保学生卫生平安。坚持“平安第一，生命至上”的工作理念，扎实做好平安教化、隐患排查、接送车辆监管、平安法规宣扬等工作。确保全年平安无事故。

队伍建设：加强干部队伍、老师队伍、班主任队伍和后勤队伍的建设，提升干部队伍的管理实力和治校水平，提升老师思想道德素养和教学专业水平。以老师个人三年发展规划实施为抓手，不断加强老师培育培训，打造优秀老师团队。以规范教学行为为重点，大力整治有违师德要求、违反教化教学规律的行为，确保全年“零投诉”。

学籍管理：加强学籍管理，严格招生秩序，限制班级容量，实现小班制。

三、主要工作措施

（一）加强师资队伍建设

1、以学习贯彻《中小学老师职业道德规范》为指针，以县《师德师风建设活动方案》为主线，以宣扬优秀老师的先进事迹为载体，创新师德建设的方式方法，在老师队伍建设中做到师德教化与老师心理健康教化有机融合，提升老师师德及心理健康水平。

2、开展多种形式的`师德建设活动，做好老师教化沟通、读书积累、老师礼仪等活动，调动老师的主动性，发挥老师的创建力，为老师自身的和谐发展搭建舞台，供应机会。凝练提升老师魅力与形象建设，总结出有特色的老师文化，为学校文化建设作出应有的贡献。

3、主动激励老师参与各种类型的培训，采纳上级培训与校本培训相结合，注意青年老师成长，完善名老师、优秀老师、骨干老师的主导作用，接着实施“青蓝工程”，落实好老师间的“传、帮、带”。本学年要特殊注意老师基本功及信息技术教化培训，制定老师培训汇报沟通制度。

4、加强班主任队伍建设。通过对班主任的校本培训、班主任工作例会等形式，引导班主任树立正确的教化观和学生观，改善班主任工作方法，提高班级工作实务技能及班队活动设计等方面的实力。

（二）开展德育实践活动，形成活动育人特色

1、习惯养成，常抓不懈。“好习惯，益终生”。要接着以《小学生守则》，《小学生日常行为规范》等为抓手，学习宣扬，内化行为。细心设计内容新奇的体验式德育活动，把中华传统美德，革命传统教化，诚信教化，法制教化，平安教化等落实在道德建设和学生的行为养成教化中，让德育渗透到学生学习和生活的每一个细微环节，促进学生良好品质的形成。

2、坚持每周一次的升旗仪式和红领巾广播站播音，将爱国主义教化内容系列化。要组织好“学雷锋活动月”、“国庆节”、庆“六一”等重大节庆活动，扩大活动影响，充溢活动内涵，丰富学生生活，寓教化于活动之中，让学生在活动中开心地接受教化，形成良好品德。

3、优化校内环境，校内文化不断彰显。一是不断优化校内环境，细心管理花草树木，全力整治校内环境，做到净化、美化、绿化。板报常换常新，文化建设体现时代特点与学校特色。二是努力营造书香校内，通过氛围营造，环境布置，活动开展，师生诵读等，不断彰显我校“诵读经典诗文，营造书香校内”的文化氛围。

4、进一步抓好“感恩教化”，使其成为我校德育特色。通过召开一次主题队会，出一期班级专刊，学唱一首感恩的歌，做一张感恩卡，读一本感恩的书等形式使学生懂得孝敬父母、感恩老师，回报社会。

5、办好家长学校，将关爱学生落到实处。完善关爱留守学生服务体系，保障进城务工人员随迁子女同等接受义务教化，加强贫困生、学困生、单亲家庭等特别群体学生的教化与管理，开展心理及行为异样学生心理健康关爱活动。

（三）加强教学管理，提高课堂教学效率

1、夯实教学常规管理。仔细落实校长、教育主任、教研组长推门看课（听课）工作，建立集体参加课堂教学点评制度。

2、优化素养教化课堂。深化“有效教学”试验，加强有效课堂探讨，优化教学、学习和评价方式，提高学生自主、合作、探究学习的实力，创建具有特色的素养教化课堂。

3、加强教学常规管理。加强教学常规管理，严格执行课程安排。教务处每天对教学状况进行抽查、检查和通报，每个月组织1次常规专项检查，加强对教学动态过程的管理。

4、开展各项竞赛活动。充分发挥师资优势，组织学生开展经典诵读演讲竞赛、作文竞赛、写字竞赛、优秀作业展评、数学竞赛、书画作品竞赛等赛事，为全体学生供应展示自我的舞台，促进学生综合素养的全面提高。

组织好学校其次届运动会及其次届艺术展演周活动

5、全面启动学生综合素养评价改革实践。

（四）深化学科课题探讨，形成校本教研特色

1、加强对教科研工作的领导。接着发挥教育处的引领作用，加强对教科研工作的指导，加强对教科研工作的管理、考核，力争让教科研工作落到实处。

2、科学设立学校教研组，形成教研工作网络化。发挥学校课题组作用，大力开展校本教研、课题探讨工作，确保取得实效。

3、明确探讨重点。紧紧围绕教化教学工作实践，结合“教学技能大赛”活动，抓住一些带有前瞻性的问题进行探讨和探究。通过校本教研和课题探讨平台，组织老师开展教科研报告、案例的评比活动，让广阔老师从教学探讨中体验到乐趣，享受到成果，争做探讨型老师。

4、加强课题探讨。学校对已立项探讨的课题，加强指导，督促按安排开展课题探讨工作，保证各项课题探讨按部就班，稳步推动，用课题探讨推动课堂教学，促进课堂效率的提高。

（五）加强校内综合治理，争创平安校内

1、加强平安教化和培训，努力提高平安意识和自我防范实力。深化开展学生平安教化活动。班主任要利用班会课常常对学生进行各方面的平安教化。每学期要组织全体学生开展一次紧急疏散、逃命自救演练，增加全体老师和学生应对突发事务的实力。

2、不断完善学校平安管理规章制度，全面落实平安管理工作责任制。严格执行平安责任追究制度。刚好上报并帮助查处各类事故，仔细做好事故善后处理工作。常常开展平安检查和隐患排查活动。

3、加强饮食卫生管理。高度重视传染病的防治工作，坚持学生定期体检制度。

4、加强对学校图书室、多媒体室、计算机教室、试验室、音体美特地教室的管理，充分发挥教学设备的运用效益。加强校内防盗平安管理。要加强对重点部位的管理，做到制度齐全，措施到位。

5、加强校舍平安管理。学校定期进行校舍勘验检查，发觉险情应马上处理。从实际动身，在学生出操、集合、放学，适当错开时间消退平安隐患。

6、加强对学生在校外，特殊是上下学路上的平安教化。让学生具有平安防范意识，能够确保学生的自身平安。

7、注意设施设备的投入，确保平安管理的各项活动和措施落实到位。将平安教化、培训、活动的经费列入学校支出预算。按规定完善和规范学校消防、防盗、防暴等各类平安设施设备，确保学校平安，发觉问题刚好解除。

8、巩固绿色学校创建成果，加强学校环境建设，促进学校和谐。

四、保障措施

1、深化学习时事政治理论和教化政策法规，坚持学以致用，指导各项实践活动。接着执行双周举办一次理论学习活动。

2、健全学校各项组织，优化学校教研组设置，改选学校工会、教代会。修订和完善学校有关管理制度，坚持按制度办事，做到公允、公开和公正。

3、严格执行学校考勤、考课制度。实行岗位管理，落实好岗位责任。

4、加强老师培训，在立足学校校本研修、青蓝结对帮扶基础上，接着组织老师外出学习培训，开展校级教研沟通活动，不断提高专业水平。

5、加强学校宣扬，坚持正确的舆论导向，宣扬全社会尊师重教的良好风尚

对学校及管理工作安排篇6

从所周知，校内的平面管理是校内文化建设中的一个极其重要的构成部分。几年来，我校对校内平面管理工作极为重视，真抓实干，仔细落实，此项工作取得了肯定的成效。在本次全镇开展的学校工作检查中，我校平面管理工作得到了中心学校领导的认可，我不敢妄言是耳目一新，很有特色，我认为只是稍胜一筹，略有特色。下面就本校是如何开展这方面工作向诸位作一次探讨。

一、重视平面工作，从严治理我前面讲过，一个学校的平面管理工作的好坏确定其校内文化建设所处层次的凹凸。我们很早以前就提倡：为老师和学生创建一个良好的工作和学习环境。这句话虽然古老，但不过时，它仍旧是校内建设的主旋律。特殊是在科学技术日益提高、文明进程空前加快的当今，学校建设（包括硬件建设和绿化、平面管理）向高标准、上档次、成规模这个方响看齐，平面管理，作为硬件建设完善后的后续工程，将是一项长期的、常常性的工作。尽管我们农村小学在硬件标准建设方面有所欠缺，但更需敝帚自珍。平面管理工作同样有其重要性和对校内工作的整体影响力，肯定不能放松，只有从思想上重视它，才能从严从细治理。不行否认：一个舒适、干净、规范的校内环境，就是一本教科书，它能影响学生的`好品质、默化学生的性格，陶冶师生的情操，这莫非不是平面管理工作的又一大绩效么？

二、注意日常管理，常抓不懈去年秋季，我从观塘岭小学调至五里墩小学工作，初到五里墩，我就对学校的平面工作很不满足。我不是有意贬损此前五里墩小学的工作，或许是由于当时学校领导对此不够重视，以及暑期放假疏于管理造成的，但事实的确如此。学生随意乱丢纸屑垃圾，没有良好的卫生及文明习惯，杂草丛生、树木栽植杂乱无章、参差不齐。如四个条形树坛内两端各栽一棵松柏，中间植一棵海桐，显得非常拥挤，既不美观，又不科学，既影响主题绿化树木海桐的生长，又有碍观瞻，且遮挡室内光线，得不偿失。更令人惊讶的是：学校水泥球场上停放有六、七辆旁边居民破旧的汽车，已停放一年之久，校内成了停车场。此景此情，我迅疾征求全校老师的看法，大家和我观点一样，于是我们当时将八棵松柏树进行了砍伐，教室和办公室的光线立即足够了，视野开阔了，至今一年多的时间里，以前被囚禁的海桐快速生长，枝繁叶茂。与此同时，我又通知校内停车车主来校，通