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沪教版高中《进攻基础配合》教案及教学反思一、教案概述1.1课程信息课程名称：体育课（篮球）班级：高二年级教材版本：沪教版课时数：2学时1.2教学目标理论目标：学生能够理解什么是基础配合，掌握基础配合的方法和技巧；技术目标：学生能够在场上进行基础配合的训练和应用；思想品德目标：培养学生的团队意识，提高学生的协作能力。1.3教学重点左右手传球时的技巧；两人黏球的方法；两人轮流发起三人配合的方法。1.4教学难点学生在练习两人黏球过程中容易出现互相挡道的情况；学生在练习三人配合时难以协调各自的动作和配合时机。二、教学内容2.1第一部分：基础配合的理论与技巧（25分钟）通过PPT介绍基础配合的概念和目的；示范传球和黏球的技巧；讲解黏球和配合的要点。2.2第二部分：基础配合的训练（45分钟）分为两个阶段：两人黏球和三人配合；将学生分为小组，进行两人黏球训练；给学生一定时间练习两人黏球之后，组织学生进行三人配合训练；老师在训练过程中进行指导和点评。三、教学反思本次课是一节篮球体育课，本着让学生在健康的同时获得更多技能和品质的目的，通过《进攻基础配合》这一单元的课程设计，旨在让学生在体育运动中学会基础配合的方法和技巧，提高协作效率，培养学生的团队意识和动手能力。针对课堂上出现的一些问题，需要调整和改进教学方法和策略。3.1教学不足上课时间过短：由于课堂时间不足，教师需要在短时间内让学生熟练掌握各种传球和黏球的技巧。建议在课后或课间利用一些时间，让学生进行更具针对性的练习，提高学生的练习效率。学生基础不够扎实：由于学生在基础技巧上的差异，造成了训练难度的不统一。因此，在日常课堂中应常规性地让学生练习各种基础技巧，以此为基础进行更有针对性的训练。3.2教学优势分组合理：老师将学生分组练习，有利于学生之间相互帮助、互相提高和合理竞争，进而提高整体效率和成果；教学方式丰富：老师并不是单纯地进行讲授，而是通过多种方式去寻求呈现让学生掌握技巧的机会和方法。如：用投影仪展示视频、教材图片示范、口头讲解、实践演习等方法。通过分析，本节体育课教师教学的方式得到了一定的肯定

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