教师招聘之中学教师招聘能力提升模考卷带答案

教师招聘之中学教师招聘能力提升模考卷带答案

单选题（共50题）1、“历史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前进的，有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林。”车尔尼雪夫斯基的这句名言体现的哲理是（）。A.事物处于相对静止状态B.矛盾双方在一定条件下可以相互转化C.人民群众是历史的创造者D.事物的发展是前进性和曲折性的统一【答案】D2、“一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.二因素论【答案】B3、历史上被称为“当代画圣”的是（）。A.顾恺之B.曹仲达C.陆探微D.吴道子【答案】D4、教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。A.20世纪20年代以前B.20世纪20年代到50年代末C.20世纪60年代到70年代末D.20世纪80年代以后【答案】C5、汉代的锦,是一种经丝……,通称为（）。A.“丝锦”B.“经锦”C.“织锦”D.“花锦”【答案】B6、小强今年16岁,他的心肺耐力的靶心率下限是（）次每分A.162、2B.132、6C.153D.112、2【答案】B7、1501-1504年，米开朗基罗为……的雕像（）。A.《摩西》B.《大卫》C.《创世纪》D.《最后的审判》【答案】B8、提出“和平共处”“和平过渡”“和平竞赛”的“三和路线”的前苏联领导人是（）。A.斯大林B.赫鲁晓夫C.勃列日涅夫D.戈尔巴乔夫【答案】B9、基因工程与蛋白质工程的区别（）A.基因工程合成的是天然的蛋白质，蛋白质工程合成的不一定是天然存在的蛋白质B.基因工程需对基因进行分子水平操作，蛋白质工程不对基因进行操作C.基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平(或形状水平)D.基因工程完全不同于蛋白质工程【答案】A10、阅读下面的文言文A.秦缪公用计让戎主丧失警惕而找准时机偷袭少数民族戎。戎主不听身边人的劝告，中了圈套而被生擒B.宋王不分忠奸，听信佞臣的话，竟然次次处死报告实情的侦查人员。逼得一人报告假军情而获得奖赏C.齐王自高自大，认为自己的才华超过尧舜D.齐宣王喜爱射箭，但箭术无长进，原因是佞臣奉承他，讲假话，使其不知自己拉弓所用的真正力气大小【答案】D11、魏晋南北朝期间出现的新乐种()是在相和歌音调的基础上，吸收民间音乐“吴声”“西曲”发展起来的。A.鼓吹乐B.相和大曲C.清商乐D.清官调【答案】C12、安徽省中小学体育教师教学基本功大赛中增设了健康模块的内容，这体现了课程性质的（）A.基础性B.实践性C.健身性D.综合性【答案】D13、教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.练习法D.谈话法【答案】D14、李大钊说：义和团对于“西洋人的一切器物一概烧毁，这都含着经济上的意味。都有几分是工业经济压迫的反动”。他主要强调义和团运动()。A.是一场反侵略的爱国运动B.具有旧式小生产者的保守性C.为民族工业发展扫除障碍D.坚持“扶清灭洋”的方针【答案】B15、物质和意识的对立只有在非常有限的范围内才有绝对的意义，超过这个范围便是相对的了，这个范围是指（）。A.物质和意识何者为第一性B.物质和意识是否具有统一性C.物质和意识何者更为重要D.物质和意识何者与社会生活的关系更紧密【答案】A16、Theydidn′tacceptmyinvitationatfirst,butI______persuadethematlast.A.couldB.wasabletoC.mightD.can【答案】B17、“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人发展的影响。A.遗传B.环境C.教育D.社会活动【答案】B18、教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果是（）。A.教育目的B.教学目标C.培养目标D.课程目标【答案】B19、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）。A.外部强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化【答案】D20、(??)是预期学生通过教学活动获得的学习结果。A.教学目标B.教育目的C.课堂教学D.学习目标【答案】A21、?银行一年定期存款利率是3.5%。银行有自动转存业务，存款到期不取，会自动将利息并入本金再转存一定年份。叶先生将10000元现金存入银行，他选择“定存一年自动转存一年”方式所取得的利息是（）。A.700元B.712.25元C.350元D.356.13元【答案】B22、由南美各国足球俱乐部冠、亚军参加的足球联赛、冠名为“解放者杯”是为了纪念()。A.伊达尔哥B.玻利瓦尔C.圣马丁D.查巴塔【答案】B23、毛泽东说：“无论何人要认识什么事物，除了同那个事物接触，即生活于(实践于)那个事物的环境中，是没有法子解决的。”这一论断着重说明（）。A.实践是认识的来源B.实践是认识发展的动力C.实践是检验认识正确与否的唯一标准D.实践是认识的目的【答案】A24、根据以下材料，回答题A.theimportanceofsurnamesB.theoriginandcultureofBritishsurnamesC.thedignityofhavingapropersurnameD.themeaningsofBritishsurnames【答案】B25、根据以下材料，回答题A.ButB.AndC.EvenD.While【答案】C26、贯穿于各项教学活动中、指导教学工作的基本准则是（）。A.教学规则B.教学规范C.教学原则D.教学规律【答案】C27、“20世纪的大幕拉开了，紫禁城依然巍峨庄严，但太和殿前却留下了中国在20世纪的第一年遭受的国耻。”材料中“中国在20世纪的第一年遭受的国耻”是指()。A.《马关条约》的签订B.《瑷珲条约》的签订C.《南京条约》的签订D.《辛丑条约》的签订【答案】D28、来源于学生对学习内容或学习结果的兴趣的动机是（）。A.高尚的动机B.远景的间接性动机C.低级的动机D.近景的直接性动机【答案】D29、Ihadabadhabitofskippingtothelastpagesofabook.Ijustwantedtoseehowitended11Iwasstillinthemiddleofit.Thishabit12firstmymorn,thenmyfriends,and13evenmyowndaughter.Oftenmy14wouldn′tbelimitedjusttothebooksIreadbutalsotowhatotherswere15aswell.Thenonedaymydaughtertoldmeinanger,"Dad,pleasejustreadabookone16atatimelikeeveryoneelse!"A.contributeB.devoteC.applyD.limit【答案】D30、在我国，党的领导、人民当家作主和依法治国是有机统一的。在重大问题的决策和实施程序中，下列过程正确的是（）。A.政府提建议→中国共产党调研→各民主党派充分协商→人大审议通过→政府实施B.人大提出建议→政府起草方案→政协广泛征求意见→党代会审议通过→政府实施C.中国共产党提建议→各民主党派协商→政协征求意见→人大审议通过→政府实施D.政协提建议→各民主党派充分协商→党代会讨论通过→人大审议通过→政府实施【答案】C31、我国某温带季风地区新建一处住宅小区，开发商要绿化楼问带，计划引种和栽培下列花草树木，你认为能移植成功的是()。A.海南省的椰树B.日本的樱花C.澳大利亚的桉树D.马来西亚的橡胶树【答案】B32、下列各句中，画横线成语使用正确的一项是（）。A.翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工B.在今年的“排队推动日”活动中。虽仍有凤毛麟角的几个“不自觉者”，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队C.有些地方的球迷，对主队的平庸表现绝不谩骂，而是将大家耳熟能详的老歌即兴换上新词，齐声歌唱，委婉地表达不满D.运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘【答案】C33、人们常用能量金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系（）。A.能量与营养级B.能量与个体大小C.能量与个体数量D.能量与生物代谢类型【答案】A34、学校进行全面发展教育的基本途径是（）。A.教育与生产劳动相结合B.思想政治教育C.课外活动D.教学【答案】D35、下列调性中不属于A宫系统调的是(??)。A.B商调B.#C角调C.E徵调D.F羽调【答案】D36、17、18世纪先后发生了英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命，这三次革命的共同点不包括()。A.都建立了资产阶级统治B.都具有资产阶级革命性质C.都推翻了封建统治。处死了国王D.都促进了资本主义的发展【答案】C37、Themerefact______mostpeoplebelievenuclearwarwouldbemaddoesnotmeanthatitwillnotoccur.A.thatB.whichC.whatD.whose【答案】A38、下列关于HIV的说法正确的是（）。A.能在人体血浆中增殖B.侵染T细胞导致人体免疫功能全部丧失C.不能寄生在呼吸道黏膜细胞中D.蛋白质由自身核糖体合成【答案】C39、下列不属于生态系统信息传递的是（）。A.心猿意马B.飞蛾扑火C.花香引蝶D.老马识途【答案】A40、Amongthemostpopularbooksbeingwrittentodayarethosewhichareusuallyclassifiedassciencefiction.Hundredsoftitlesarepublishedeveryyearandarereadbyallkindsofpeople.A.ScienceFictionB.ThePopularityofScienceFictionC.TheOriginofScienceFictionD.TheThemesofScienceFiction【答案】A41、容易导致中，……的原因,不包括（）A.学生家庭富裕上网便捷B.学校适应不良C.同伴影响D.亲子冲突与隔阂【答案】A42、教学过程中首要事件是（）。A.引起学生注意B.提示教学目标C.引起先前经验D.呈现教学内容【答案】A43、智力是指人们的认识能力，其核心是（）。A.注意力B.记忆力C.观察力D.思维力【答案】D44、学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A.学习动机B.学业动机C.成功期待D.成就需要【答案】B45、里斯本、雅典两地气候类型相同，但两地测得的气温和降水量呈现一定的差异。、A.纬度位置较低B.受西风影响较弱C.地势相对较高D.距地中海较近【答案】B46、学习了无土栽培后教师带领学生参观当地的蔬菜基地，这种生物课程方式属于()。A.实践一体验式B.问题一探究式C.情境一陶冶式D.经验一分享式【答案】A47、关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。A.较髙B.较低C.中等D.—般【答案】C48、自居易的《琵琶行》中有“商人重利轻别离，前月浮梁买茶去”的诗句。以下对材料中“商人。行为的叙述，正确的是()。A.他可以到浮梁草市收购茶叶B.他到浮梁买茶时住在“会馆”中C.经商使他的社会地位发生根本改变D.他将茶叶贩卖到海外，受到海禁政策的限制【答案】A49、关于记忆细胞形成的叙述中，正确的是（）。A.只有部分B细胞能形成B.只有部分T细胞能形成C.B细胞和T细胞都不能形成D.B细胞和T细胞都能形成【答案】D50、依据现代生物进化理论，下列叙述不正确的是（）。A.自然选择提高了种群的基因频率B.物种形成需要地理隔离C.生殖隔离是生物进化的标志D.物种与无机环境共进化【答案】A多选题（共20题）1、教师在教育过程中主要涉及（）。A.敬业精神B.职业素养C.专业知识D.专业技能【答案】ACD2、童年期思维的基本特点包括（）。多选A.经历一个思维发展的质变过程B.没有发生质变C.不能摆脱形象性的逻辑思维D.可以摆脱形象的逻辑思维【答案】AC3、下列心理学家的学习理论属于联结主义学派的有（）A.华生B.桑代克C.马斯洛D.奥苏贝尔【答案】AB4、目光注视的一般规律是（）。多选A.倾听时，注视对方双眼B.说话时比倾听时注视对方多一些C.开始说话时，将目光从对方身上移开D.讲话结束时，将目光重新转移对方身上【答案】ACD5、一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列”这位教师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题(家庭作业)让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。A.探究性学习B.建构学习知识的过程C.由被动学习转向主动学习D.教师的角色由传授者向引导者转变E.学生是学习真正的主人【答案】ABCD6、中小学美育的任务是（）。A.培养学生健康的审美观B.发展学生鉴赏美、创造美的能力C.发展学生的智力D.培养学生的高尚情操与文明素养E.培养学生正确的人生观、世界观和价值观【答案】AB7、关于神经症，以下描述正确的是（）。单选A.自知力相对完整?B.是一种短暂的精神障碍C.不会有人格基础D.症状有器质性病变的基础【答案】A8、研究发现，专家型教师与新手型教师的差异主要表现在（）A.专业知识多少的差异B.课时计划的差异C.课堂教学过程的差异D.课后评价的差异【答案】BCD9、[单选题]作为职业道德规范，诚信的特征包括通识性、智慧性、止损性和（）。A.资源性B.资质性C.资本性D.资历性【答案】B10、中小学美育的任务是（）。A.培养学生健康的审美观B.发展学生鉴赏美、创造美的能力C.发展学生的智力D.培养学生的高尚情操与文明素养E.培养学生正确的人生观、世界观和价值观【答案】AB11、个体心理发展具有连续性、阶段性、稳定性等特点，每个阶段都表现出其独特性，小学生心理发展的主要特征有()。A.开放性B.闭锁性C.协调性D.动荡性E.可塑性【答案】AC12、教育心理学研究应遵循的原则有（）。A.客观性原则B.发展性原则C.教育性原则D.系统性原则【答案】ABCD13、素质教育是全面发展的教育，因此实施素质教育，必须把（）等有机地统一在教育活动的各个环节中。A.德育B.智育C.体育D.美育E.劳动技术教育【答案】ABCD14、下列关于传统与现代的迁移理论，说法正确的是（）。A.传统的迁移理论是完全没有科学依据的，现代理论有科学理论做支撑B.传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的；现代的则是比较微观、细致的C.现代迁移研究较重视认知特性的探讨D.传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展，现代迁移理论促进了迁移研究的深化E.关系转换理论和认知结构迁移理论属于现代的迁移理论【答案】BCD15、下列属于自我防御机制的是（）A.宣泄B.过度补偿C.酸葡萄心理D.对痛苦经验的选择性遗忘【答案】ABCD16、德育、智育、体育和美育均是全面发展教育的构成主体，下列关于各育的说法正确的有（）。A.各育在全面发展教育中的关系是辩证统一的B.在全面发展教育中，各育不可分割，但可以相互替代C.各育都有独立发展的可能，不需要其他各育与之协调D.在教育中把各育结合起来是必要的，也是可能和可行的【答案】AD17、在提取和分离猪血红蛋白的实验中，不应使用（）。A.柠檬酸钠溶液洗涤红细胞，防止红细胞破裂B.蒸馏水和苯处理红细胞，使其释放出血红蛋白C.生理盐水透析血红蛋白溶液，保持血红蛋白活性D.磷酸缓冲液洗脱，有利于血红蛋白在凝胶柱中移动【答案】AC18、学生认知方式的差异对学生的学习策略、学习方式有着重要的影响，那么学生间认知方式差异主要表现在（）A.场独立型和场依存型B.沉思型和冲动型C.辐合型和发散型D.可控型和不可控型【答案】ABC19、自我意识的成分包括（）A.自我认识B.自我体验C.自我控制D.自我行动【答案】ABC20、红星小学的李老师在五(3)班讲授《找出数列的排列规律》，他先选出六位同学，其中，一名同学带上红帽子，在讲台上做“萝b蹲”的游戏。让台下同学记下戴帽子同学在10轮游戏中下蹲的次数，并引入数列规律的学习内容。这一教学活动体现的教学原则主要有（）A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.理论联系实际原则【答案】AD大题（共10题）一、下面是一首诗的比较完整的教学设计。请你根据设计思路，填写空缺部分的相关内容。(12分)我们站立在高高的山巅冯至我们站立在高高的山巅，化身为一望无边的远景，化成面前的广漠的平原，化成平原上交错的蹊径。哪条路、哪道水，没有关联，哪阵风、哪片云，没有呼应。我们走过的城市、山川，都化成了我们的生命。我们的生长、我们的忧愁是某某山坡的一棵松树，【答案】①朗读诗文，体会作者情感，培养珍爱生命、热爱自然的高尚情操。②同学们你们有没有去爬过山啊?当你站在山顶是什么感觉呢?(学生相继回答自己的感受、体会)同学们都有自己独特的体会，那诗人冯至又有怎样的感受呢?今天我们就一起来学习冯至的《我们站立在高高的山巅》。③诗文体味“人生”，将成长中的“忧愁”之情寄于自然中的“松树”“浓雾”，展现人与自然的情感息息相连。④人的生命与世界万物共生共长的真谛。⑤”我们”“山巅”“一望无际的远景”“广漠的平原”“交错的蹊径”等简单的语言，构成了一幅立体的完整的画面。二、望江南温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。渔家傲?秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。以上两首诗歌的诵读基调有何不同?请简要分析。【答案】两首诗词分属宋词的两大流派，风格差别较大。前者为婉约派词作，辞情蕴藉，主要写闺中思情，音律婉转和谐，语言圆润清丽，诵读时轻柔缠绵；后者为豪放派词作，气象阔大，主要写边塞战事，充满刚劲肃杀之气，抒发了边关将士长期征战不得归家的悲苦之情，诵读时苍凉悲壮。三、阅读材料．完成下列要求。材料一西梅是蔷薇科李属植物，耐寒、耐旱，开花期最适宜的授粉温度为21℃～27℃，超过27℃会导致当年产量急剧下降，属深根性植物，喜土层深厚，须有充足灌溉用水。材料二美国加州西梅种植历史悠久，1856年从法国西南部引入加州萨克拉门托等地开始种植西梅。目前加州西梅产量占美国产量的99．9％和世界产量的70％以上。美国加州栽培的西梅品种以“ImporovedFrench”为主，面积和产量占加州西梅总产量的99％左右，该品种果实成熟期一致，采收时间短，需及时采收、贮存和加工。材料三1978年欧共体开始支持法国西梅产业，对法国西梅采取价格保护政策。2000年以来智利、阿根廷等国开始种西梅，目前加州西梅无论面积还是产量都位居世界首位，但产业化道路却越来越艰难。(1)说明加州萨克拉门托有利于西梅生长的气候条件。(6分)(2)分析加州西梅产业化道路却越来越艰难的可能原因。(8分)(3)我国新疆是否能大力发展西梅产业链说明理由。(8分)【答案】(1)该地为地中海气候，夏季气温高，降水少，晴天多，光照丰富，利于高品质西梅的生长；西梅开花期时当地气温在21℃～27℃之间，利于其授粉。(2)法国、智利、阿根廷等国家相继种植，加州西梅产品特色和优势不明显；加之地区价格保护等政策影响，加州西梅国际市场萎缩；品种单一，产品特色不突出，开发创新不足。(3)不能。理由：西梅种植需要深厚的土层和充足的灌溉水源。新疆地区气候干旱，深厚土层和水资源缺乏；新疆地处内陆，交通不便，距离东部市场远；西梅产品的市场竞争激烈；西梅的种植技术欠缺。四、求助者：几个月了一直烦躁担忧。本以为母亲去世后我会慢慢恢复过来，但现在感觉越来越严重了。心理咨询师：为了明确诊断，我想给您做几个心理测验，不知道您愿不愿意。求助者：我也想尽快解决自己的问题，我听您的安排。（求助者进行心理测验）心理咨询师：我上一次就发现您的手有些颤抖，这次好像更严重了，您到医院去检查过吗？求助者：您观察真敏锐！我不仅手抖，而且胸闷、气短、呼吸发堵、心悸、头晕……………母亲去世以后，我到医院做了全面检查，上个月单位又组织体检，可都没发现身体上有什么问题。心理咨询师：这些症状持续多长时间了？求助者：将近有四、五个月了。心理咨询师：那你能回忆一下出现症状之前发生过什么事情吗？求助者：我能想到的就是当时我们部门主管马上要退休了，我是最有希望继任的人选。但就在这关键的时候我母亲病情加重了……我也不知道是不是因为我请假太多，有一些重要的工作耽误了，所以最后提拔的是另一位同事。心理咨询师：这两件事是在同一时期吗？求助者：差不多吧，母亲丧事期间，也就是同事被任命前的公示期间。心理咨询师：我能理解您的感受。【答案】可以选用scl-90以了解求助者的心理健康情况，采用SAS和SDS以了解求助者的焦虑和抑郁程度。LES的目的在于对精神刺激进行定性和定量。参见：三级技能（2015版）237页三级技能（2015版）246页三级技能（2015版）14页三级技能（2017版）14页五、阅读下面一首古诗，设计一课时教案。题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。【答案】《题西林壁》教案?一、课题：《题西林壁》?二、课时：一课时?三、学生人数：40人?四、教学目标：?1．知识与能力①熟读成诵。理解诗文内容并背诵全诗；②能体会并说出诗歌中所蕴舍的哲理。?2．过程与方法①通过诵读法。加深对诗文节奏的感受，对诗文内容的记忆，背诵全诗；②合作探究，理解诗文中蕴含的哲理．培养互助学习的能力。?3．情感态度与价值现①培养对祖国山河风景的喜爱之情以及时祖国的热爱之情；②能结合生活经历，体会诗歌中所舍的哲理(现察角度不同，观察效果不同，必须客观、全面地观察，冷静地分析，不能被局部现象所迷惑)并思考。?五、教学重难点：六、第三次咨询：求助者：我按您的建议到精神科去查了一下，去了两家医院，他们都说我不是抑郁症。可是我不太相信，我在网上搜了一下抑郁症的表现，还买了一本精神病方面的书，里边说……心理咨询师：……我相信您现在确实承受着身体和心理上各种症状带来的痛苦，更理解您想通过患病来躲避您在工作单位难以面对和承受的精神痛苦，同时还要弥合母亲去世所带来的创伤……我希望通过我们共同的努力，帮助您解决心理问题，使您能够面对现实，积极主动适应新的工作环境。求助者：（沉默）……您说的有道理。既然现实如此，我就应该主动去适应。您说我该怎么做呢？心理咨询师：接下来我们一起制定咨询目标和咨询方案。多选:心理咨询师在上述两句话中所应用的技术包括（）。【答案】“我相信您现在确实承受着身体和心理上各种症状带来的痛苦，更理解您想通过患病来躲避您在工作单位难以面对和承受的精神痛苦”，这两句话既有对求助者所表达内容的总结提炼，也有反应求助者的情绪（痛苦），当然咨询师所传达的共情和对于问题的理解，也是通过内容表达技术来实现。参见：三级技能（2017版）94页三级技能（2015版）100页七、玉米胚乳蛋白质层颜色由位于两对同源染色体上的A、a和R、r两对基因共同作用而决定。A、a控制玉米基本色泽的有无，A对a为显性；R、r分别控制玉米胚乳蛋白质层颜色，R对r为显性．分别控制紫色和红色：当A基因存在时，R和r基因的作用都可表现，分别使玉米胚乳蛋白质层出现紫色和红色，当只有a基因存在时(无A基因)，不允许其他色泽基因起作用。蛋白质层呈现白色。(1)玉米胚乳蛋白质层颜色的遗传遵循_____：该遗传现象说明，生物的性状表现与基因之间不是简单的_____的关系。(2)现有红色蛋白质层植株与白色蛋白质层植株杂交，后代全为紫色蛋白质层个体，若亲代都为纯合子，则基因型为_____；若将F1自交，则F2的表现型及比例为_____。【答案】(1)自由组合定律；线性(2)AArr和aaRR；白色：紫色：红色=4：9：3(1)玉米胚乳蛋白质层颜色的遗传遵循自由组合定律；由于两对基因共同控制着蛋白质层颜色，因此性状表现与基因之间不是简单的一一对应的线性关系。(2)由题意可知红色蛋白质层植株A_rr与白色蛋白质层植株aa杂交，后代全为紫色蛋白质层个体A_R_，并且亲代都是纯合子，因此亲代的基因型分别是AArr和aaRR，后代基因型为AaRr。若将AaRrA交，后代表现型及比例为白色(aa_)：紫色(A_R_)：红色(A_rr)=4：9：3。八、下列教学案例是某高中生物教师的授课过程，阅读教学案例后请完成相关问题。教学案例：教学内容：《稳态与环境》第5章《生态系统及其稳定性》第5节《生态系统的稳定性》教学过程：过程一：设问：“人类能否在生物圈外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢”利用多媒体播放“美国的‘生物圈2号’实验”影像资料。(内容简介：为了人类离开地球能否生存的试验，美国花费2亿美元建造了完全封闭的“生物圈2号”实验基地……8名科学家和家人入住以后，科学家们一边从事科学研究，一边养鸡养鸭，耕种收获……1年以后，科学家们不得不提前搬出实验室……)过程二：提问：看完影响资料，你会联想到与哪些生物学知识有关哪些问题有探讨的价值把你认为有探讨价值的问题提出来。(学生可能提出这些问题，如①“生物圈2号”模拟的是什么生物圈1号呢②讨论“生物圈2号”与地球上的自然生态系统有什么不同……)过程三：学生分组讨论【答案】(1)该生物老师的教学运用了直观教学法、问题教学法、讨论教学法。