有关生日教案10篇

第第页有关生日教案10篇

生日教案篇1

活动目标：

1．运用图形组合的方法表现熟识动物的明显特征。

2．重温《蘑菇房子》的故事情境，体会共享的欢乐。

3．引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

4．能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备：

1．彩色纸，记号笔。

2．熟识的动物：小熊、小母鸡、小象图片。

3．装扮材料：爱心贴纸。

4．情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。

活动过程：

一、情境导人

1、创设情景

师：上次我们一起听了一个“蘑菇房子”的故事，故事里的谁把坏主意甩掉以后才进了蘑菇房子呢？〔小狐狸〕小狐狸参与了蘑菇房子的聚会以后，它觉得有颗欢乐的心的感觉真

好。于是，他今日又一次来到蘑菇房子，预备在这里和伙伴一起开一个欢乐的派对。

2、引导幼儿回忆儿歌内容

老师依据儿歌内容先画狐狸，并为小狐狸贴上爱心贴纸，表示小狐狸今日带来了一颗欢乐的心。

提问：今日小狐狸能进蘑菇房子吗？

3、再现故事情景

幼儿和老师一起运用故事中的对话再现故事情景，让小狐狸进入蘑菇房子。

二、辨别动物明显特征

1、老师提示

过渡语：小狐狸在蘑菇屋子里着急地等着，惦念着它的伙伴们！

2、对比儿歌把握动物造型

师：谁会来参与小狐狸的欢乐派对呢？我们一起用好听的儿歌说说小狐狸的伙伴什么

样？〔老师依据幼儿说出小母鸡、小象和小熊的儿歌出示相应的图片。〕

师：小狐狸想，今日是不是还有新的动物也会来参与欢乐派对呢？〔请一名幼儿说出某一动物的特征，其他幼儿来猜，老师马上作画，画出幼儿猜出的动物〕

三、幼儿作画，老师指导

1、出示彩色纸

师：我们也来做小狐狸，到美丽的蘑菇房子里，等伙伴来参与欢乐派对吧。

2、画小狐狸

幼儿想象自己是小狐狸，先将小狐狸画在彩色纸上。

3、添画其他动物

引导幼儿自由想象，在小狐狸的四周画上很多伙伴。

〔幼儿每画一个动物伙伴，老师马上送上一张爱心贴纸，由幼儿贴在该动物的某个部位。〕

老师实时介绍幼儿邀请的新伙伴，鼓舞幼儿画出更多的动物伙伴。

四、共享沟通

师：大家一起说一说、数一数，来了哪些新伙伴，它们分别是谁？

活动解析：

从“老师在前，幼儿在后”到“幼儿在前，老师在后”

观赏完故事《蘑菇房子》，我设计了美术活动“小狐狸的欢乐派对”，让幼儿一边用儿歌描述小母鸡、小熊、小象、小狐狸的特征，一边画出相应的动物图像。

在重温故事情境的基础上，我再次连续小狐狸来到蘑菇房子的故事情节，并增加了“小狐狸要请新伙伴来参与欢乐派对”的内容，引导幼儿扮演小狐狸的角色，带着一颗欢乐的心，画出更多的新伙伴，再一次体会与大家在一起盼陕乐。

为开展这个活动，我事先和幼儿一起念了很多关于动物的儿歌，并画成相应的动物图像，又预备了爱心贴纸来鼓舞幼儿创新。原以为这样的活动肯定会受到幼儿的欢迎，但是第一次活动的状况却出乎我的意料。我看到大多数幼儿都在重复我出示的图片上的那些动物形象，虽然我反复提示幼儿要“请来新的动物伙伴”，却收效甚微。在活动结束的时候，我想用爱心贴纸来鼓舞幼儿创新，反而使许多幼儿因“想不出新的动物伙伴，不能得到爱心”而感到懊丧。

活动反思：

我发觉活动的问题在于自己。我盼望幼儿能够自由创作，甚至用物质嘉奖的形式鼓舞幼儿创新，但事实上在整个活动中我一贯在幼儿的前面“牵着他们走”，在我的“主导—F幼儿自由发挥的空间其实很小；为了解决这一问题，我调整了活动方案，变活动中的“老师在前，幼儿在后”为“幼儿在前，老师在后”。经过调整后的第二次活动，幼儿参加活动的积极性明显得到了提升，自由想象的空间也更大。

生日教案篇2

活动目标：

1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日欢乐!这是我送给你的**”

2、激发幼儿喜爱小动物的情感，并情愿在别人面前表达。

活动预备：

课件、各种图片、美工用具

活动过程：

(一)、出示背静，引起爱好。

1、这是谁的家?你是怎么知道的?(上面有小鸡的照片)出示小鸡，相互打招呼。

2、今日对小鸡来说是个特别的日子，你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今日是小鸡的生日，它请了几个好伙伴一起来庆祝。

(二)、运用课件，幼儿依据动物的一种特征进行辨别，并表述。

1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

(1)、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了?

(2)、我们一起来问问：你是谁呀?(课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”)提问：

(3)、是谁呀?小兔身上还有什么?小兔喜爱吃什么?(出示小兔，引导幼儿观测。)

(4)、小兔手上拿着什么?它会怎么对小鸡说呢?我们听听小兔是怎么说的。(“小鸡，祝你生日欢乐，这是我送给你的帽子。”)幼儿学说礼貌用语。

2、逐一出示大象和小猴，鼓舞幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。

(三)、幼儿操作，表达自己对小动物的喜爱。

1、你喜爱小鸡吗?假如我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么?

2、我为你们预备各式各样的礼物，有的是我们以前就剪好的，有些你们可以径直剪下来的，还有有些需要你们装扮一下的，你可以自己去选，选好了就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。

3、幼儿操作，老师引导幼儿说“祝你生日欢乐!这是我送给你的。

《小鸡过生日》课后反思：

《小鸡过生日》这是一个生动有趣的故事，通过让幼儿猜猜看看是谁来了，鼓舞幼儿观测动物的局部特征。其次,在活动中，鼓舞幼儿学说生日的礼貌用语，熬炼幼儿的语言表达技能。

生日教案篇3

一、谁知道“生日”是指哪一天?

师强化：每个人都不会忘却自己的生日。

平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?

二、初读课文

要求读准字音，读通课文，了解大意。

读后检查并提问：课文中谁把生日借给谁?

三、再读课文，提出自己不理解的问题

老师引导同学围绕“借生日”进行思索，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日?同学提问后先让大家争论，老师再点拨、小结。

四、练习分角色朗读

五、学习字词

1、用生字卡片检查生字读音。

2、沟通用什么方法记住这些生字。

3、完成课后“读读说说”。

六、指导写字

七、扩展活动

要求同学动手制作一件小礼物送给父母亲。

生日教案篇4

一、亲亲热热——大家好，我是***

指向：能洪亮的说出自己的名字，接受大家的欢迎，也能友好的欢迎同伴。

过程：

1、老师向宝宝问好：“宝宝们好，我是**老师！”

2、“谁能向我问个好呢？”鼓舞宝宝大胆地告知老师自己的名字。对于能洪亮地说出自己的名字的宝宝，老师请大家拍手加以表扬。其他家长和宝宝一起欢迎做自我介绍的宝宝，边拍手边说：“***︱***︱欢迎你！”

3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。

二、做做玩玩——插彩桩

指向：练习二指捏放插彩桩，进展手指能量；感知物体的颜色并尝试分类。

预备：

1、人手1份：桩板1块，2～3种颜色插桩各5根，放于小碗内。

2、音乐磁带《生日欢乐》，背景音乐。

过程：

1、老师以标准姿态取工作毯、玩具托盘并按常规摆放。

2、老师创设情境，激发宝宝爱好。

播放《生日欢乐》的音乐：“宝宝听，这是什么歌？是谁要过生日了呢？原来是动物园里的小熊要过生日了。今日我们就来给小熊过生日吧！”

3、用游戏的情节激发宝宝操作欲望。

老师先取出一块桩板，引导宝宝想像成大蛋糕。“瞧，老师为小熊预备了一块香喷喷的奶油蛋糕！奶油蛋糕上有什么呀？一个个的小洞，是用来插‘蜡烛’的。”

双手取出小碗，将小碗呈水平方向45度摆放，请宝宝看看小碗里的“蜡烛”〔即彩桩〕是什么颜色的并说一说。

4、宝宝在家长的援助下进行游戏。

老师：“多美丽的生日蜡烛呀，请宝宝把它们一根一根地插在蛋糕上吧！”

提示家长：可模拟过生日的情境，激发宝宝爱好；观测宝宝的操作状况，引导宝宝将同样颜色的“蜡烛”插在一排；玩好后请宝宝将“蜡烛”全部拔下放入小碗，也可将“蛋糕”反过来，引导宝宝用手指戳下“蜡烛”，放进小碗。

家长帮助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝进行自主操作。老师逐一观测家长和宝宝的操作状况，并与家长沟通，对家长和宝宝予以适时的指导。

5、15～20分钟后播放収玩具音乐，提示家长和宝宝一起収归活动材料。

三、说说唱唱——生日欢乐

指向：体验生日活动的欢乐，心情开心、积极、进展视、听、触觉。

预备：人手1本布书《生日欢乐》，音乐磁带《生日欢乐》。

过程：

1、老师唱生日歌引出活动。

老师：“今日，是小明哥哥的生日，我们一起来看看他的生日是怎么过的！”

2、出示布书，将宝宝吸引到老师的身边，以便专注听故事并看清晰老师在布书上的操作。

讲解并描述过程中，留意和宝宝互动，让宝宝依据故事情节回答下列问题，或仿照点蜡烛、吹蜡烛、唱生日歌、吃蛋糕等。

3、向家长提出指导要求：依据画面，语调缓慢地讲解并描述；讲解并描述过程中结合宝宝的阅历，采纳提问阅读法，让宝宝带着疑问来阅读；引导宝宝说说、做做，启发宝宝的思维，促进宝宝的语言技能和动作表现力。

4、给每位宝宝发放一本布书，请宝宝和家长一起阅读。

5、活动结束，请宝宝将书归还给老师。

附故事：生日欢乐

今日是我的生日，妈妈给我做了一个蛋糕，爸爸预备了很多苹果、香蕉和饮料，我打电话给小伙伴们，邀请他们来我家开生日派对。我先和伙伴们做游戏，然后我们把饮料全喝光。现在我用小刀切生日蛋糕，请大家都来尝一尝。伙伴们还一起唱了生日歌，你也来唱吧：“祝你生日欢乐，祝你生日欢乐，祝你生日欢乐，祝你生日欢乐！”

四、开快乐心——生日蜡烛

指向：对涂鸦和制作活动感爱好，学习有指向地吹气。

预备：

1、以3～4人为一组。每组提供矮桌1张，彩纸3～4张〔长方形，边缘贴双面胶〕，蜡笔1盒，纸制火焰3～4个，双面胶1卷。

2、用彩纸自制的生日蜡烛1个。

过程：

1、请家长带着宝宝，和老师一起围坐在一张矮桌边，宝宝靠近桌子坐，家长坐在宝宝身后。

2、老师出示用彩纸自制的生日蜡烛，导入活动。

老师：“看我做的生日蜡烛多美丽呀！我们一起来吹一吹生日蜡烛，看谁力气大，能把蜡烛吹倒。”将蜡烛放在矮桌上，和宝宝一起玩吹蜡烛游戏。

老师示范做蜡烛：选用彩纸任意涂画〔画在有双面胶的反面〕，将彩纸卷成圆桶状，粘贴牢，再用双面胶贴上火焰。

3、请宝宝自由结伴，3～4人一组，和家长一起做一做。请家长鼓舞宝宝自己动手，家长予以适当的协作。

4、制作完成后家长和宝宝一起来唱生日歌并吹倒蜡烛；小组中也可开展吹蜡烛竞赛，看谁最先把蜡烛吹倒。

家庭延伸：

通过听指令改变动作〔如摸摸头、摸摸肩、拍拍膝盖、碰脚尖等〕，使宝宝对语言的理解和运用技能得到进一步进展，促进宝宝动作的灵敏和协调，初步形成规章意识。

生日教案篇5

设计意图：

本周我们将进入“幼儿园的伙伴多”的主题活动，在主题中有一个素材点是“伙伴的生日”，生日对于孩子们来说是一个充斥快乐的代名词，“过生日”是一个孩子们都感爱好的点。但是，现在的孩子都是独生子女，对于同伴的关注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已经很喜爱和同伴交往，喜爱和同伴一起玩，也很愿意与同伴共享欢乐，有很好的交往、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关怀自己的生日出发，继而关注同伴的生日，体验与同伴共处的快乐。与此同时，我们教研组的讨论重点是主题背景下的数活动。生日必定牵涉到生日日期，因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体，让幼儿初步的认识日历。因此，我设计了《伙伴的生日》这一集体活动。

活动目标：

1、初步认识日历，并尝试在月历中查找自己、他人的生日。

2、关注同伴，体验和同伴一起过生日的快乐。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

材料预备：

幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景

活动过程：

一、了解月历

1、你知道这是一棵什么树吗？

2、你知道你的生日是几月几日吗？

3、谁能在大树上找到自己的生日呢？

二、幼儿贴照片

1、有什么好方法找到自己的生日？

〔1〕先找到月份

〔2〕然后再找日期

2、现在请你们在生日树上看看，你们都贴对了吗？〔验证〕

三、游戏

1、游戏请你找找我的伙伴张老师的生日是几月几日？

2、游戏：猜猜我得伙伴是谁？告知我们伙伴的生日日期，但是不告知我们你好伙伴的名字，就让我们猜猜你的伙伴是谁？

四、统计

1、游戏做好了，我们来看看哪个月过生日的小伙伴最多〔最少、一样多〕？

五、过生日

现在是几月啊？有没有伙伴过生日？我们一起给他们过生日好不好？

生日教案篇6

活动目标：

１、感受音乐ABA的结构及雄壮有力的特点。

２、学习依据故事情节，角色和音乐性质用富有性格和表现力的动作制造性地表现

作品的内容和形象，并能随音乐合拍地表演。

３、体验神气、可怕、兴奋三种心情，享受情节表演带来的乐趣。

活动预备：

１、活动前观赏故事《有趣的生日晚会》。

２、《狮王进行曲》音乐。

３、狮王头饰一个，小动物头饰假设干。

活动过程：

１、回忆故事情节，创编神气、可怕、兴奋三种性格化动作。

〔１〕昨天老师给大家讲了一个什么故事？故事中谁过生日？

〔２〕狮子是森林之王，它长得怎么样？谁能用表情和动作表现狮王神气的样子？

〔３〕小动物听到狮王的吼叫声，心里感到怎样？它们会做哪些可怕的'表情和动作？

〔４〕狮王说今日是我的生日，我不吃你们了，小动物听了心里感到怎么样？做什么样的表情和动作可以让人看出来你很兴奋？

２、完整观赏音乐，能依据故事情节理解音乐性质。

老师这儿有一段音乐也讲了《有趣的生日晚会》的故事，让我们大家一起来听

听什么时候是乐队出来了？什么时候是狮王在走路？什么时候是狮王在吼叫？什么时候是小动物在表演？

３、分段观赏，会依据故事情节和音乐性质创编动作。

〔１〕创编各种乐队表演动作。

A、听这是什么声音？

B、乐队是怎么表演的？大家试一试。

〔２〕用动作表现狮王走路的样子。

A、你们听，这是谁来了？你是怎么听出来的？

B、什么样的动作和表情能够把狮王神气威猛的走路样子表现出来？

〔３〕用动作表现狮王吼叫和小动物可怕的样子。

A、你们听狮王这是在干什么？

B、谁会用动作来表演狮王吼叫的样子？

C、听到狮王的吼叫声，小动物心里感到怎么样？什么样的动作和表情使人一看就知道你很可怕？

D、狮王的吼叫一声比一声洪亮，动作该有什么改变？小动物越听越可怕，动作该怎样改变？

〔４〕把自己想象成某一种小动物，创编不同的舞蹈动作。

A、小动物听到狮王说我不吃你们了，心里感到怎么样？听一听它们在干什么呢？

B、森林中有哪些小动物？它们会表演什么节目呢？

C、把自己想象成最喜爱的一种小动物，为狮王表演一个节目。

D、狮王看到这么精彩的表演，兴奋极了，忍不住大吼一声，这下发生了什么事情？

４、学习随音乐合拍地表演。

〔１〕完整观赏，边听边用动作来讲这个故事。

〔２〕听音乐合拍地表演，留意不和别人碰撞。

５、玩音乐游戏。

〔１〕请一名幼儿扮演狮王，其他幼儿戴上头饰随音乐即兴表演。

〔２〕表扬动作合拍，有制造性表现的幼儿。

６、小结。

表扬遵守纪律，爱动脑筋，敢于创新的幼儿，激发下次再玩这个游戏的愿望。

生日教案篇7

活动预备：

1、多媒体课件一套、实物投影仪

2、环境：创设生日Party情景,并配有相应的规律记录卡

3、材料:彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料

活动目标：

1、学习观测四周环境的排列顺次，并能用语言表达

2、在理解规律的基础上，设计有规律的图案

3、培育幼儿对规律美的感受和表现技能

活动过程:

(一)、初步感知、发觉规律

播放课件,引导幼儿观测、发觉生日蜡烛的排列规律

(二)、查找规律,学习记录

1、幼儿观测、比较环境中的排列规律

2、学习记录所发觉的规律

3、相互沟通

(三)、应用规律,设计创作

1、幼儿分组进行创作

①花环组:按规律接着排

②项链组:看标识用彩色回形针制作

③服装组:找规律按意愿设计花边,并记录

2、幼儿相互观赏、沟通作品

(四)、游戏“表演秀”

让幼儿表演有规律的动作或声音

生日教案篇8

一、激趣导入，引出故事

出示图片一〔蛋糕图片〕：快来看，这是什么？〔生日蛋糕〕好美丽的生日蛋糕呀！我们在什么非常的日子会吃生日蛋糕呢？〔过生日〕对了，那我们一起来看看今日是谁过生日。

二、理解故事，引导幼儿细致观测画面

1、出示图片二：这是谁的一家？〔老鼠的一家〕家里有些谁？〔鼠妈妈和鼠宝宝〕有几个鼠宝宝？让我们一起看一看。

出示图片三：介绍鼠宝宝：长得又高又大的是鼠大哥，穿红衣服的是鼠老二，长得最矮小的是鼠老三。看，三只小老鼠似乎在说什么重要的事。原来今日是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正在商量着送什么礼物给妈妈好呢！

提问：你们觉得送什么礼物好呢？

2、老师讲解并描述：今日是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正在商量着送什么礼物给妈妈好呢！鼠老大说：“我想起来了，妈妈最喜爱吃蛋糕了，那我们送一只蛋糕给妈妈吧！”鼠老二、鼠老三齐声说：“是呀是呀，妈妈最喜爱吃蛋糕了，那我们赶快去买蛋糕吧！”

出示图片四：小老鼠们来到了蛋糕店。鼠老大从口袋里取出了3元钱对鼠老板说：“鼠老板，我们想买一只蛋糕。”鼠老板看了看鼠老大手中的钱，说到：“你们的钱太少了，我的蛋糕要5元钱。”“这可怎么办呢？”小老鼠们焦急起来。鼠老板说：“不过，我可以卖给你们一张大饼。”

争论：3元钱只能买一张大饼，买还是不买呢？你们快点给小老鼠们出出主意。

出示图片五：老师讲解并描述：三只小老鼠只好买了一张大饼回家了。

提问：看看小老鼠们的心情怎么样？你是从哪里看出来的？〔引导幼儿边观测边学学小老鼠的表情〕

出示图片6：老师讲解并描述：回到家里，鼠老大一拍脑袋，有主意了，说：“我有好方法！”

提问：鼠老大想出了什么好方法？〔阅读云状图符〕我们赶快帮小老鼠想想方法吧，怎样做才能把大饼变蛋糕呢？

老师讲解并描述：小老鼠们一心想把大饼变成蛋糕。鼠老大有自己最爱吃的、可是一贯都舍不得吃的奶糖；鼠老二有最喜欢的红肠；鼠老三有最喜爱的鲜花。

出示图片7：老师讲解并描述：鼠老大拿出自己最爱吃的、可是一贯都舍不得吃的奶糖，溶化后浇在大饼上；鼠老二拿来最喜欢的一大片红肠，轻轻地放在大饼上；鼠老三采来最钟爱的鲜花，一朵一朵摆在大饼上。哎呀！这回再也看不出来这原来是一张大饼啊！

出示图片8：三只小老鼠端着蛋糕，轻轻推开鼠妈妈的门，妈妈惊异地说：“哟！

哪儿来的蛋糕呀？”“我们做的。”“我们做的。”小老鼠们抢着告知妈妈。妈妈轻轻地咬了一口，快乐地笑了：“哇，真好！真好！这是我吃过的最好吃的蛋糕！”

老师小结：这群鼠宝宝真了不得，它们把自己最喜欢的东西送给妈妈。大饼立刻就要变成爱心蛋糕了。孩子们，你们情愿送出自己最喜爱的东西吗？让我们援助鼠宝宝。把自己最心爱的东西放在大饼上送给鼠妈妈。

三、情境体验，感受爱妈妈的温馨情感

1、幼儿分组制作蛋糕

2、爱心蛋糕做好了，鼠妈妈收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕，感受到了鼠宝宝和全体小伙伴对她的爱。让我们一起唱生日歌祝愿妈妈生日欢乐！

活动目标

理解小老鼠为妈妈过生日的有趣情节，感受爱妈妈的温馨情感。

用自己喜爱的方式装饰蛋糕，体验为妈妈做事的欢乐。

活动预备

物质预备：故事图片、大饼底板、彩图假设干

阅历预备：幼儿已有过生日的阅历

生日教案篇9

活动目标：

有爱好地参与情境活动，萌发关怀他人的情感。

活动预备：

1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰

2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片假设干

3、人手一个小书包

4、场景布置、背景音乐

活动过程：

一、阅读来信和礼物券

1、〔出示信封〕今日早上，妈妈在信箱里发觉了一封信，猜猜是谁写给我们的？

2、猜谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵活，爱吃萝卜和青菜，走起路来跳呀跳

3、哟，是写给我们的呀！咦，会是谁给我们写的信呢？

4、引导幼儿观测信封右下角的兔奶奶：〔老花眼镜、额头的皱纹等〕

5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，好吗？

6、师生一起读信〔老师读信，引导幼儿看图〕

〔1〕〔蛋糕〕这是什么呀？什么时候要吃蛋糕？

〔2〕原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？那你们谁想去？

7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多预备一些食物好过冬。这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？那你们赶快想一想，你要去买什么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。

8、幼儿拿券后回座位：

a、××宝宝，你想送什么给兔奶奶？

b、××宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的？

c、还有哪些宝宝也想送青菜〔萝卜〕给兔奶奶的？

d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？你从哪里看出来的？

e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。

9、背上小书包，预备去购物。

二、购物

1、引导幼儿观测三个购物点，选择相应