九年级化学上学期教学计划精选

九年级化学上学期教学计划精选一、学情分析

同学在初三才接触化学，很多同学对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际状况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让同学成为课堂的仆人，体验到“我上学，我欢乐；我学习，我提高”。首先从培育同学的爱好入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

二、教材分析

1.重视以同学的进展为本，选择对同学进展有用的学问

（1）反映化学学科的本质和特征，体现学科学问的基础性。化学是讨论物质组成、结构、性质及变化规律的科学。学校化学作为科学课程之一，反映化学学科的本质和特征，选择最基础的化学学问是确定教科书内容的关键。对于学校化学来说，不应当将学问的位置无限地提高，但也不能放弃基础学问。教科书中基础学问的确定，对于同学熟悉化学的本质及作用将发挥重要作用。人教版试验教科书的基础学问体现在以下几个方面：

化学事实和概念

化学基本技能基础

学问化学的进展

化学与实际

同时，人教版试验教科书通过以下核心概念来体现化学学科的特点和本质。

元素：熟悉丰富多彩的物质是由元素组成的，虽然物质千变万化，但从化学角度来熟悉，元素是不变的。

基本粒子----原子、分子、高子：知道物质是由基本粒子构成的。

化学反应与能量：树立化学反应伴随着能量变化、化学能与其他能可以相互转化、化学能可以充分利用的观点。

（2）反映同学年龄特征和进展需要，体现学问的教育性

学校阶段的同学受年龄的影响，在对学问的理解和接受力量方面都有肯定的局限性。学问的选择应重视同学的可接受性，把握好学问的深度和难度。因此，教科书内容的选择要考虑学问的难度、可接受性等因素。

（3）反映社会的进展及学问的实际应用，体现学问的社会性

从社会进展的需求来看，21世纪社会进展具有以下特点：科学技术日益社会化。学问经济显现优势。学习的社会化带来终身学习的要求。

（4）反映学问本身的进展，体现学问的先进性

近年来，化学科学以惊人的速度进展，化学在现代科学技术中的应用越来越深化，不断有大量的新物质被发觉和研制出来。学作为一门科学，与其他学科的相互渗透也越来越剧烈，有专家认为，化学将是21世纪的中心学科。教科书内容的选择不但要体现化学学科最基础的学问，还应反映化学学科的飞速进展。

2.将科学探究作为教科书内容的一部分

课程改革将科学探究作为突破口，学校化学课程标准将科学探究作为课程内容的一部分。据此，人教版试验教科书也将科学探究的内容作为其重要的组成部分，通过不同的内容来体现科学探究过程，见下图科学探究的不同内容：

人教版试验教科书中的探究内容以各种形式体现，主要有探究活动和试验、争论、家庭小试验、制作设计、调查与讨论、数据处理、查阅收集资料，小组学习竞赛。

3、选择的内容具有弹性和拓展性

人教版试验教科书以学校化学课程标准的要求为动身点，考虑不同同学的共性发晨要求，在内容的选择上进行弹性化设计，适当拓展内容。教科书支配了“资料”、“化学.技术.社会”、“调查与讨论”等，并在一些课题后支配了“拓展性课题”。

4、单元之间的融合

同时，人教版试验教科书通过以下核心概念来体现化学学科的特点和本质。元素：熟悉丰富多彩的物质是由元素组成的，虽然物质千变万化，但从化学角度来熟悉，元素是不变的。基本粒子----原子、分子、高子：知道物质是由基本粒子构成的。化学反应与能量：树立化学反应伴随着能量变化、化学能与其他能可以相互转化、化学能可以充分利用的观点。

（2）反映同学年龄特征和进展需要，体现学问的教育性

学校阶段的同学受年龄的影响，在对学问的理解和接受力量方面都有肯定的局限性。学问的选择应重视同学的可接受性，把握好学问的深度和难度。因此，教科书内容的选择要考虑学问的难度、可接受性等因素。

（3）反映社会的进展及学问的实际应用，体现学问的社会性

从社会进展的需求来看，21世纪社会进展具有以下特点：科学技术日益社会化。学问经济显现优势。学习的社会化带来终身学习的要求。

（4）反映学问本身的进展，体现学问的先进性

近年来，化学科学以惊人的速度进展，化学在现代科学技术中的应用越来越深化，不断有大量的新物质被发觉和研制出来。学作为一门科学，与其他学科的相互渗透也越来越剧烈，有专家认为，化学将是21世纪的中心学科。教科书内容的选择不但要体现化学学科最基础的学问，还应反映化学学科的飞速进展。

5.学问内容的呈现和处理

（1）以科学探究为突破口，细心设计探究活动

（2）创设学习情景，设计不同的编写模式

（3）对学问本身呈现的处理----理论和概念的淡化

6、设计丰富多彩的图画

随着教科书功能的变化，图画在教科书中的作用也越来越大。图画不只是作为插图来呈现，而是作为教科书内容中不行缺少的一部分，它们不再只是单纯地协作学问，而是具有了供应资源信息、说明和解释学问的功能，井渐渐成为学问内容的一部分。

第一单元到第三单元是生活阅历与化学基础学问

第四单元到第五单元是化学基础学问和化学事实

第六单元到第七单元是化学基础学问与应用

7、化学试验的设计

（1）依据学校化学课程标准中的“内容标准”选择试验内容

（2）参考学校化学课程标准中的“活动与探究建议”，依据学问支配选择部分试验

（3）依据教科书中详细内容的支配，自行设计编写一些试验

8、习题的设计

习题是化学教科书的重要组成部分，通常认为习题的基本功能包括复习、巩固学问，加深对学问的理解；培育力量，训练技能；增加同学的学习自信念，激发同学的学习爱好；关心老师得到反馈信息、检查教学效果，等等。教科书的改革，给予习题新的功能，人教版试验教科书中习题的功能有了进一步扩展。

（1）供应各种信息（学科学问、生活实际学问等），使同学开扩思路，利用已有学问，熟悉和解决一些问题

（2）揭供实践活动的章材，渗透科学挥究的方法，培育同学的创新精神和实践力量

（3）联系生活中的现象或事实，使同学运用所学学问，解决实际生活中的问题，并学习解决问题的方法

（4）供应试验素材，体现化学学科的特点，培育同学试验操作技能

（5）对所学学问进行归纳整理，使同学在全面把握学问的同时学习科学的方法

三、本学期教学目的要求

1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学态度和科学的学习方法，培育同学的力量和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。

2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，把握化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的态度和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技巧。

5、重视基础学问和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的力量。使同学学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

6、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行安全教育和爱国主义教育。

四、提高教学质量的主要措施

1、重视基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在复习中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，

3、在平日讲课中学会对比。

要在区分的基础上进行记忆，在把握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区分很小，不易记忆，要列表分析，就较为简单了。

4、讲究“巧练”

在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要留意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

5、在平日要留意化学试验。

试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉 仔细的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强试验教学的指导和练习。

6、跟踪检查。

加大对同学所学学问的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探究和自考工作，并做好准时的讲评和反馈同学状况。

7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增加讲授的针对性、实效性，努力削减多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，依据学科特点和不同课型确定相宜讲授时间，严格掌握讲授时间和价值不大的师生对话时间。

提高自身素养的主要措施

1、乐观学习教育教学理论学问。

2、娴熟把握，敏捷运用课堂教学模式，注意培育同学的综合素养。

3、提高自身素养，坚持参与化学专业学问的学习及讨论。

4、做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。

5、多向有阅历的老师请教，共同探讨学术讨论，使自己成为讨论型的老师向本校名师学上课，取长补短，乐观参加听评课活动，听课不少于20节。

6、完善与不同同学的沟通方式，乐观主动地加强对同学的了解。

7、乐观与同学家长沟通，协作辅导同学促其进步。

教学进度及教学内容

周次教学内容

1—2质量守恒定律、如何正确书写化学方程式

3—4利用化学方程式的简洁计算、单元测试

5—6金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的讨论

6—7二氧化碳和一氧化碳、单元测试。

8—10燃烧和灭火

燃料和热量、使用燃料对环境的影响

石油和煤的综合利用、单元测试。

11—12金属和金属材料

13—15溶液

16—18酸和碱

19—20期末复习

九班级化学上学期教学方案篇2

九班级化学上学期教学方案

兴安镇中学张盼盼

一、同学基本状况分析:

本期担当初三两个班的化学教学任务。化学是一门初三刚开设的新课程,与生活的联系较多,同学学习的热忱较高,老师应正确引导,以期中取得好的成果。同学基础凹凸参差不齐,有的基础较牢,成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个同学的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

二、教材分析:

1.从生产和生活的实际动身,适当拓宽学问面,以开阔同学的眼界,编写了空气和水的污染与防止污染,硬水、氢能源,金属与人体的关系,以及常见的化肥和农药等内容。

2.教材的基本结构和体系是从同学生活中须臾离不开的空气,水以及碳等引入,同时有方案地穿插支配部分基本概念,基本理论和定律。有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量。

3、留意减轻同学过重的课业负担,使同学学得乐观主动。教材从深度,广度以及习题难度上合理支配。根据教学大纲中规定的需要“把握”、“理解”的内容作为教学的重点,而对要求“了解”,“常识性介绍”以及“选学”的内容,力求分清主次,区分对待。

4、为了调动同学学习的乐观性,关心同学理解化学概念和记忆所学的学问,教材中编入了数页彩图和约200幅图表。内容的叙述上力求使同学愿读、易懂、有爱好。

5、教材除普遍重视演示试验和同学试验外,还留意适当增加了能引起同学爱好和有利于同学理解概念的试验。针对同学的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。

三、教学目的和要求:

(1)理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际,同学的生活实际,使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学态度和科学的学习方法,使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。

(2)重视基础学问和基本技能,留意启发同学的智力,培育同学的力量。

(3)培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对同学进行安全教育和爱国主义教育。

四、详细措施:

(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在教学中,既要留意概念的科学性,又要留意概念形成的阶段性。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使同学形成概念,并留意引导同学在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。

(2)加强化学用语的教学,元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。在教学中,要让同学结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于同学记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

(3)化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好,关心同学形成概念,获得学问和技能,培育观看和试验力量,还有助于培育实事求是、严厉 仔细的科学态度和科学的学习方法。因此,加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。

(4)乐观开展化学课外活动。组织和指导同学开展化学课外活动,对于提高同学学习化学的爱好,开阔学问视野,培育和进展力量,发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。

五、教学进度方案如下:

绪言和第一单元2周其次单元2周第三单元2周第四单元3周第五单元2周第六单元2周第七单元2周

2023.9.1

九班级化学上学期教学方案篇3

一、指导思想

带着盼望和向往又迎来了一个新的学期，本学期我将连续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以同学进展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在科研的同时提炼自身的教学水平，在关心同学进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、同学基本状况分析：

化学是一门九班级刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在水平测试中取得好的成果。本期担当九班级113班的化学教学任务，同学的层次有着很大的区分，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。在教学工作中要在教学进度以及学问难点上要有提升，并且要培育出能参与竞赛的同学。而面对基础较差的同学教学中要以抓基础，教方法，教规律，多学多练肯定让同学们的化学成果达到学校的要求，为水平测试全面成功扫清障碍。

三、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程以提高同学的科学素养为主旨，激发同学学习化学的爱好，关心同学了解科学探究的基本过程和方法，培育同学的科学探究力量，使同学获得进一步学习和进展所需要的化学基础学问和基本技能；

四、教学详细目标

通过化学课程的学习，同学主要在以下两个方面得到进展。

学问与技能

1.熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。

2.形成一些最基本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。

3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。

4.初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。

5.通过对学校化学学问的学习及把握，为将来的高中学习奠定扎实的基础。过程与方法

1.熟悉科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2.初步学会运用观看、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工。

3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。

4.能主动与他人进行沟通和争论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

五、详细措施

（1）加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉 仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学

教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育同学爱惜仪器，节省药品。

（2）乐观开展化学课外活动。

组织和指导同学开展化学课外活动，对于提高同学学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和进展力量，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、进行学问讲座，化学竞赛和专题争论，或组织同学制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥同学的特长，培育他们的创新精神。

（3）加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有方案的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要工具。

（4）重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让同学多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，关心他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在同学逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导同学理解元素化合物学问间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用

（5）细心组织每次单元测验、考试

化学学问的学习也要经受一个循序渐进的过程，许多基础的理论学问如概念、定义、元素符号、化学方程式等。需多次的记忆，才能为以后的学习做好预备。所以，每一次的周测，月考等考试中要留意这方面的考察，并让同学们一个个过关。

六、教学进度支配

第一周、其次周（9.1~9.10）绪言、物质的变化和性质。

第三周（9.13~9.17）：走进化学试验室（参观试验室，怎样进行化学试验、设计试验）、单元测试。

第四周（9.20~9.24）：空气、氧气。

第五周（9.27~9.30）：制取氧气，单元测试。

第六周（10.1~10.7）：国庆放假

第七周（10.9~10.13）水的组成、分子和原子、水的净化。

第八周（10.16~10.20）：爱护水资源、最轻的气体、单元测试。

第九周（10.23~10.27）：原子的构成、元素、离子。

第十周（10.30~11.4）：化学式与化合价、单元测试。

第十一周（11.29~11.4）：期中复习及考试、试卷分析

第十二周（11.5~11.11）：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式第十三周（11.12~11.18）：。利用化学方程式的简洁计算、单元测试第十四周（11.19~11.25）：。金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的讨论。

第十五周（11.26~11.2）：二氧化碳和一氧化碳、单元测试

第十六周（12.3~12.9）：。燃烧和灭火、燃料和热量、使用燃料对环境的影响。第十七周（12.10~12.16）：。石油和煤的综合利用、单元测试。

第十八周（12.17~12.23）：金属材料金属化学性质

第十九周（12.24~12.30）：金属资源的利用和爱护单元测试

其次十周、其次十一周：期末复习。

其次十二周：期末考试

九班级化学上学期教学方案篇4

邵阳县金称市镇中学陈冲

一、指导思想

带着盼望和向往又迎来了一个新学期，本学期将连续在“课改”新理念的指导下，以同学进展为本，落实好化学教学的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。

二、同学分析：

我所教学科的二个班，这些同学基础凹凸参差不齐，要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。从上学期考试状况来看：同学两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分同学对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题分析力量、计算力量、试验操作力量存在不足，尤其是涉及学问拓展和学问的综合力量等方面不够好。

依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是同学在各学科学习基础差，很多同学对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。

三、教材分析

本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以同学生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有方案地穿插支配部分基本概念，基本理

论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

其次个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作力量要求，每一块中都有有很多同学试验和试验探究，同时又留意了同学力量的培育。

四、目标任务

1、连续激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学态度和科学的学习方法，培育同学的力量和创新精神，使同学会运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。做到学以致用，从而产生胜利的喜悦感。

2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见元素和化合物的基础学问，把握化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、针对邵阳市中考改革的新动向，对考题仔细分析，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答题的各种技巧。

4、重视基础学问和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的力量。

5、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行安全教育和爱国主义教育。

五、方法措施

1、重视基本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。

3、在平常讲课中学会对比。

4、讲究“巧练”

5、在平常要留意化学试验。

6、跟踪检查。

7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所。

六、进度支配

1、开学至4月20日，授完新课。采纳邵阳市编资料等对同学进行训练与检测。2、5月4日至5月20日，专题复习和训练。采纳市编《化学指导丛书》等对同学进行训练与检测，有针对的复习。3、5月21日至6月16，综合复习，强化训练，进行几次模拟考试。再通过考试有针对性的进行指导。

2023年2月5日

九班级化学上学期教学方案篇5

九班级上学期化学试验教学方案

日子犹如白驹过隙，不经意间，又将开头支配今后的教学工作了，写好教学方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么如何输出一份打动人心的教学方案呢？以下是我帮大家整理的九班级上学期化学试验教学方案，仅供参考，盼望能够关心到大家。

化学是一门以试验为基础的自然科学，通过化学试验，可以使同学把握大量的化学事实，加深对化学概念与化学理论的熟悉，培育同学的观看现象、分析、综合、归纳、解决问题的力量，获得比较娴熟的试验技能，培育同学实事求是，严厉 仔细的科学态度。因此，加强试验教学是提高化学质量的重要环节。

一、学校的试验教学的资源现状

我校是乡镇初级中学，九班级一共有131名同学，编成3个班，每班人数45人左右。试验室建设的比较完善的，有贮藏室、预备室、同学试验室可容纳48名同学；但是没有专职试验员，始终由两位化学老师兼任试验老师。试验仪器设备和药品基本齐全，教材上的试验基本上能够开展。

二、试验目的

1、能进行药品的取用、简洁仪器的使用和连接、加热等基本的试验操作。

2、能在老师指导下依据试验需要选择试验药品和仪器，并能安全操作。

3、初步学会配制肯定溶质质量分散的溶液。

4、初步学会用酸碱指示剂、PH试纸检验溶液的.酸碱性。

5、初步学会依据某些性质检验和区分一些常见的物质。

6、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分别。

7、初步学习运用简洁的装置和方法制取某些气体。

8、熟悉学习化学的一个重要途径是试验，学会对试验现象的观看和描述的方法。

9、能有意识地从日常生活中发觉一些有价值的问题，能在老师的指导下依据试验方案进行试验，并通过对试验现象的观看和分析得出有价值的结论。

10、初步学习书写探究活动或试验报告的方法。

11、能知道化学试验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的试验原理和操作方法是试验胜利的关键。

12、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。