碰碰响教案反思精选

碰碰响教案反思精选4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

阅历预备：幼儿娴熟把握正方形、长方形、三角形等多种图像的基本特征，并能使用各种图形进行图案拼摆；学习过图形等分。

老师提问：

1、请你把一个正方形分成一样相等的四份？

2、你们是怎么分的，分成了什么外形？

3、请你用分好的一个图形和原来的正方形比一比，那个大啊？

4、那现在把分好的四个图形合回去和原来的正方形比一比，哪个大？

5、现在请你用分好的图形，摆一个你喜爱的图案？

6、你用原来的正方形分成了什么外形，摆成了什么图案？

7、请小伴侣们想一想，把摆好的图案合回去，和原来的.正方形比，谁大？

8、快试一试？

幼儿操作。

展现幼儿操作结果。

1、请你把正方形任意分成四份，摆一个你喜爱的图案？

2、你摆的是什么图案，合回去和原来的正方形一样大吗？

1、小伴侣们，今日我们和哪个外形做嬉戏了啊？

2、做嬉戏的时候，老师发觉了一个小隐秘，不知到你们发觉了没有？

3、我们把正方形分成四份，合回去之后，和原来比，它怎么样呢？

1、我们把正方形分成四分合回去和原来是一样大的，那分成五份呢，那分成六份还是一样大的吗？

2、那我们下次活动的时候可以试一试，究竟一样不一样？

活动反思：

信息技术的运用，在提高活动效率的同时为幼儿供应了展现的平台，也为幼儿共同学习，共享阅历供应了关心。本次活动中，老师充分运用了交互式电子白板的播放、链接、互动操作等功能，实现了白板、老师、幼儿的有机互动。“正方形的面积守恒”这一概念的理解，无论从老师教的角度还是从幼儿学的角度都有肯定的难度，传统的教学也是以幼儿的操作为主，在反复的操作中感知正方形的面积守恒，但是老师或请小伴侣演示起来很繁琐。本节课我将传统教学和信息技术结合起来，运用白板和投影展现幼儿的操作过程和拼摆的作品，又运用flash软件增加了课堂的随机性与互动性，便利且直观，幼儿可以随心所欲的表达自己的看法，而老师也可以有效的赐予幼儿反馈，和幼儿很好的互动起来。同时在这一年龄阶段，认知活动中语言的作用明显增加，幼儿的语言表达很大程度上表现了他们的思维，所以在活动中，我为幼儿尽可能多的供应表达的机会，通过提问、追问等方式引导幼儿乐观思索、表达想法。

白板的运用，减轻了老师操作学具、教具的繁琐，使老师可以全身心的投入到教学活动当中，提高了活动效率。

同时活动利用了信息技术颜色鲜亮、图像清楚、操作快捷便利的优势，延长了幼儿留意的时间，提高了幼儿的学习爱好，调动了幼儿参加活动的乐观性。

碰碰响教案反思篇3

设计意图：

我选择设计了音乐嬉戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐嬉戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的熟悉，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐嬉戏的爱好，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新嬉戏，新规章，激发孩子的制造想象力量，提高孩子之间的合作表演力量。

活动目标：

1、幼儿能随音乐旋律开心地进行嬉戏。

2、感受乐曲活泼好玩的特点，培育幼儿的表演力量和合作意识。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。

活动过程：

(一)引趣部分：

1、律动：《请你摸一摸》(在这个环节中，老师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。)

2、观赏音乐，了解歌词内容后鼓舞幼儿用好听的声音演唱歌曲。(在这一环节中主要是为了引起幼儿的嬉戏爱好。)

(二)激情部分：

1、老师示范嬉戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做嬉戏呢，看看老师是怎么做的?”两位老师随音乐示范嬉戏。(在这一环节中，通过老师的示范表演，让幼儿对嬉戏方法及规章有了初步的了解，为下一步幼儿参加嬉戏打下了基础)。

2、让我们一起来跳一跳。(老师通过谈话的方式引导幼儿依据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，把握基本;其次遍鼓舞幼儿找旁边的好伴侣一起跳一跳，初步培育幼儿之间的合作意识)

(三)愉悦部分：

找一找，玩一玩。(在这一环节中，全体幼儿一起参加嬉戏，由于人多拥挤，老师应在嬉戏之前提出明确的要求：仔细听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行嬉戏;同伴之间不相互拥挤。)

(四)主动学习部分：

幼儿改编歌词进行嬉戏。师：找一个好伴侣，看看你还想和好伴侣碰哪里?(鼓舞幼儿说出小伴侣之间还有哪些部位可以碰一碰，老师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行嬉戏)

(五)师幼一起评价嬉戏状况。(依据幼儿在嬉戏中的规章意识、合作意识及表现力和创编力量等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次嬉戏的要求。)

活动反思：

这是一节音乐与嬉戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的爱好。活动中，孩子们能在音乐声好玩的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，快乐的笑着，嬉戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作嬉戏，刚开头时幼儿只记得去查找自己的伴侣而遗忘了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的把握了嬉戏的规章。本次活动是以音乐嬉戏贯穿始终的，实行了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热忱，也给幼儿与幼儿间供应了一个沟通的机会，能在最短的时间里熟悉更多的伴侣。同时对身体各部分的名称也有了深刻的熟悉。

碰碰响教案反思篇4

活动目标：

1、尝试创编歌词，并用自己喜爱的动作表现歌曲内容。

2、能和同伴相互协作一起跳舞，感受其中的欢乐。

3、熟识()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动预备：

1、字卡：碰碰歌、你的、头、左肩、右肩、屁股。

2、录音机，录有《碰碰歌》的磁带。

活动过程：

1、小手嬉戏。

师：我的小手拍一拍，幼：拍、拍、拍!

师：我的小手握一握，幼：握、握、握!

师：我的小手招一招，幼：招、招、招!

。。。。。。。。。

师：我的小手碰一碰，幼：碰、碰、碰!

2、说一说，还有哪些地方可以碰一碰。幼儿自由发言，在说出“头”、“肩”、“屁股”等词的时候，老师出示字卡。

3、来玩“碰碰歌”。

(1)播放歌曲，请幼儿倾听观赏，初步感受歌曲内容。

(2)再次播放歌曲，鼓舞幼儿做动作反应歌词。

(3)找到你的好伴侣，和他一起手拉手站好，做表演唱。

4、创编歌曲。

(1)和你的伴侣商议 商议 ，试一试，还可以碰那些地方?

(2)请幼儿把自己的想法唱出来，做出来，共同协商改编成一首新歌。

在音乐伴奏下，孩子们表演改编的歌曲

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语关心幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

我推举

2023教案推举石头碰碰响教案其二

做好教案课件是老师上好课的前提，每个老师都需要认真规划教案课件。只有优秀的教案课件，这样同学才能很好地理解教学中的学问点。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？请您阅读我辑为您编辑整理的《2023教案推举石头碰碰响教案其二》，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！

活动目标：

1．利用石头及帮助材料制作石头打击乐器，依据石头打击乐器的'不同

音色选配图谱并演奏。

2．尝试制造性地用多种方法演奏一种乐器，体验制造性演奏的成就感。

3.乐于参与活动，情愿大胆表现，体验节奏活动的乐趣。

活动预备：

1.大小不同的石头；木糖醇盒、喜糖盒、矿泉水瓶、筷子、勺子、水彩笔等帮助材料。

2.乐曲《土耳其进行曲》、乐曲图谱。

活动过程：

1.玩石头，利用帮助材料制作石头打击乐器。

(1)探究运用不同方法利用石头及帮助材料制成石头打击乐器。

(2)说一说、试一试石头乐器的演奏方法，并发觉不同的石头乐器有不同的音色。

①师：请你说一说你用了什么方法做成了小乐器？发出的是什么声音？

②感知乐器声音的强和弱。

2.依据石头乐器的音色选择匹配的图谱，为乐曲伴奏。

（1）观赏乐曲，并用肢体动作表演。

（2）为图谱选择合适的石头乐器。

（3）利用石头乐器进行完整演奏。

（4）交换乐器演奏。

3.尝试运用多种方法演奏一种乐器为乐曲伴奏。

（1）探究“石子盒”的多种演奏方法。

师：你能用不同的方法来演奏吗？听听不同的演奏方法发出的声音一样吗？

（2）幼儿展现不同的演奏方法。

师：你用的是什么方法？它发出了什么声音？

（3）尝试用“石子盒”的多种演奏方法为乐曲伴奏。

4.活动延长：将石头打击乐器投放到班级表演区，让幼儿探究更多的演奏方法并为乐曲伴奏。

《碰碰车》教案精选10篇

教案课件是老师需要细心预备的东西，每个人都要方案自己的教案课件了。要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。如何才能写出好教案课件呢？以下是我细心收集整理的《碰碰车》教案精选10篇,带给大家。有需要的伴侣就来看看吧！

《碰碰车》教案精选篇1

【活动目标】

1、学会用合适的语言表达自己的心情。

2、学习关注他人的心情并调整自己的心情。

【活动预备】

1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。

2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。

3、依据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。

活动一、故事叙述：心情预报

活动过程：

1、激发幼儿爱好，使其进人情境。

师：今日天气真好呀!谁能告知老师今日的天气是怎样的。(幼儿争论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告知我们天气的状况、可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(老师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。)

2、老师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。

3、老师放映幻灯片，依据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?

4、老师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。

5、请幼儿表演心情预报。

活动二、手工制作：心情表

活动过程：

1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。

2、老师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

(1)老师与幼儿争论：什么样的心情会有什么样的表情?

(2)请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。

(3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。

3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，老师关心其插上红色的心情预报图标。

《碰碰车》教案精选篇2

设计意图

《蛋形碰碰车》是小班下册建构室教材式《小小蛋儿把门开》主题中的数学活动，活动中创设符合幼儿身心进展特点的情境，以嬉戏的形式贯穿教学过程，并将日常生活融入数学教学活动，把数学教学回归日常生活，真正实现了让孩子在“玩中学，学中玩”的教育理念，使幼儿在学习中进一步感知5以内的数量，也学习按颜色，数字给物体分类。

活动目标

1、学习进一步感知5以内的数量，认读数字1—3，体验数字与物体数量的关系。

2、学习按颜色，数字给物体分类。

3、在嬉戏中初步产生解决问题的意识。

活动预备

蛋形碰碰车，图案大小全都，颜色为红色，黄色，蓝色，绿色各5辆，后面贴有1（或2—3）的数字。别针数与幼儿人数同。与蛋形碰碰车颜色相同的“停车场”（即长方形纸）各一，1—3的大数字卡片一套。

活动重难点

重点：进一步感知5以内的数量。

难点：学习按颜色，数字给物体分类。

活动过程

（一）出示碰碰车厂，幼儿认读数字1—3（通过出示各种各样吸引幼儿的留意力，并鼓舞幼儿初步学会分类。）

1、依次出示1辆红色碰碰车，2辆黄色碰碰车，3辆蓝色碰碰车。碰碰车制造厂生产了很多蛋形碰碰车，请将相同颜色的车排在一起，数一数每种颜色的车有多少辆。

2红色车有几辆？（1辆）黄色车有几辆？（2辆）蓝色车有几辆（3辆）

2、一次出示数字1—3，请幼儿分别说说数字1，数字2，数字3像什么。

3、请幼儿将数字1—3放到相应数量的碰碰车后面。

（二）碰碰车去停车，学习按数字给物体分类（在情景中，引导幼儿嬉戏并学习按数字给物体分类。）

1、出示4种颜色的蛋形碰碰车（红色3辆，黄色2辆，蓝色2辆，绿色4辆）和四种颜色的标志，引导幼儿依据指令分类。老师指令是：“请将红色（蓝色，黄色，绿色）碰碰车停在（蓝色，黄色，绿色）停车场。”

2、将颜色标志换成数字1，2，3，幼儿听指令将碰碰车开到停车场。老师指令是“请将红色碰碰车开到1号停车场”，请将黄色，蓝色碰碰车开到2号停车场””请将绿色碰碰车开到3号停车场”。

（三）碰碰车碰一碰，学习按颜色给物体分类（通过嬉戏，鼓舞用按老师的口令看胸饰分类，进一步巩固给物体分类的方法。）

1、幼儿选择自己喜爱的彩色蛋形碰碰车，用别针别在胸前。

2、幼儿依据指令与同伴做碰碰车的嬉戏。老师发出指令“红色（黄色，蓝色，绿色）的碰碰车碰一碰”，幼儿找出相同颜色的“碰碰车”碰一碰，并数一数某种颜色的碰碰车有几辆。

3、幼儿将彩色碰碰车翻过来，熟悉自己所佩戴的数字是多少，然后依据指令“数字是1（2，3）的碰碰车碰一碰”，做碰一碰嬉戏。

《碰碰车》教案精选篇3

一、阐述理念

生活就像嬉戏场，你碰我，我碰你的事常有发生。由于四班级同学的年龄特征的影响，面对摩擦简单感情用事。因此，学校中段的同学摩擦现象特别普遍，处理不当还会升级。本课以“处理与身边人的小冲突”为主题，期望通过辅导，让同学形成“宽容、体谅、谦让”的意识，为今后的人际关系奠定基础。

二、辅导目标

1、指导同学用乐观的心态去对待四周的人。

2、初步学会化解与同伴之间的冲突冲突，从而把握获得交友胜利的方法和技巧。

教学重难点：初步把握及运用化解与同伴之间冲突冲突的方法。

三、活动预备

1、小品

2、多媒体课件

四、辅导对象：四班级

五、活动过程：

（一）嬉戏引出话题

1、做抢凳子嬉戏，然后谈嬉戏后的感受。（事先设计两人在抢凳子的时候发生冲突）

玩嬉戏是很欢乐的事，他们为何要打起来？

2、小结：你看，在嬉戏中常常会由于一点碰撞而吵架，就好象这两位同学一样。其实，在我们日常生活交往中，也经常见到那样的事，同学之间会由于一点小误会，一点小冲突就闹翻了。遇到这种状况，我们该怎么办呢？现在，我们来上一节《生活碰碰车》心理课，一起来争论沟通，查找并共享一些好方法。

（二）回忆生活中的“碰车”大事，引入辅导主题

1、平常在生活中发生过类似的“碰车”大事吗？举例说明。

2、与他人相碰时心里是怎么想的？

3、小结：与他人相碰的事情，换一种说法就是与人产生小冲突。我们身边有那么多人一起生活，几乎每天会发生这种小冲突。假如我们处理不好这种小冲突就会每天不欢乐，常常不欢乐。那我们有没有方法不发生小冲突呢？（没有）。那有没有方法，相碰了也欢乐呢？有。只要找到三把欢乐钥匙，就可以打开欢乐之门。

（三）听寓言故事：查找欢乐钥匙

1、讲故事

猫和狗

猫和狗一起生活着。仆人疼爱着他们，给它们吃一样的，住一样的。

一天，猫和狗津津有味地吃着仆人给它们的肉。一不当心，狗的一块肉滚到了猫的碗边。猫不假思考地捡起那块肉就吃了下去。这下可不得了，狗厉声说：“谁让你吃我的肉的，还我的肉来。”听狗这么说，猫也不服气了，说：“那肉是你的吗？上边写名字了吗？”“你吃了我的肉还想狡辩。”狗更加生气了，露出了难得一见的凶相。猫也不示弱，摆出作战的姿态，向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。猫和狗谁也不让谁。

这时候，仆人来了，观察猫和狗吵得那么厉害，就把它们分别拴在柱子上，谁也吃不到东西。

2、谈感想

听后让同学说说自己的感想。用以下的形式表达（课件）：

我想对狗说

我想对猫说

我想对自己说

3、小结：猫和狗两个互不相让，结果不但吃不到肉，而且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解，能够相互谦让，自然能吃得开快乐心，快欢乐乐。

4、找钥匙

课件：猫和狗两个互不相让，结果不但吃不到肉，而且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解，能够相互谦让，自然能吃得开快乐心，快欢乐乐。

请大家从投影片上找出三把欢乐钥匙（提示：两个字为一组）

课件：消失三把大钥匙（各写：宽容、谅解、谦让）

5、小结：宽容、谅解、谦让是解决小冲突的金钥匙。当小冲突发生时，使自己不生气，且不吃亏的最好方法是宽容、谅解、谦让。

（四）实践活动

1、从同学的事例中找个例子争论：假如你遇到这状况会怎么做？你会用什么方法熄灭这些“火花”？

A、我想：

于是我

B、我想：

于是我

2、同学争论自己身边发生的“碰碰车”的解决方法。

（五）听故事：《钉钉子》

1、听了故事，你有什么感想？

2、伤了别人，即使是不当心伤了别人，就算我们进行补救，也在对方的心上留下了伤痕。所以，我们要相互宽容、相互谅解、相互谦让，尽量不给对方造成损害。

总结延长

1、唱歌《找伴侣》，送“知心卡”

2、总结：今日，我们通过做嬉戏、争论等各种方法懂得了怎样解决生活中的冲突，我信任大家在平常生活学习中都能用好这些方法，使自己交上更多的伴侣，相处得更加和谐，让我们的这辆生活碰碰车行使得更快，更好。

《碰碰车》教案精选篇4

设计意图：

歌曲《碰一碰》是一首表达伴侣之间相互友好的情感，体现伴侣之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有嬉戏性和趣味性，特别适合小班幼儿学唱、嬉戏。

现在的孩子大多是独生子女。特殊是小班的孩子，刚入园时，都有肯定的自我中心倾向，在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等心情倾向，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我设计了《碰一碰》这个音乐活动。让孩子们在通过对唱词进行动作演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的欢乐，初步培育幼儿的社会交往力量，使其身心健康的进展。

活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的相互触摸动作，体验嬉戏带来的欢乐。

2、感受2/4拍乐曲的节奏特点，练习一拍一下有节奏的动作。

3、熟悉、区分身体部位，培育幼儿初步的合作嬉戏意识。

活动预备：

音乐磁带(伴奏带、有唱词带)、身体各部位图片

活动前幼儿已熟识歌曲《碰一碰》

用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。

活动过程：

一、听《碰一碰》音乐伴奏带拍手入场，走成一个圆圈。

我们的活动室里有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧!

二、嬉戏：与小圆圈宝宝碰一碰

1、我们的身体有很多不同的部位,这是(老师手指头部，幼儿回答)，这是(老师伸出双手，幼儿回答)，还有······幼儿自由回答。

2、老师出示相应身体部位图片，请幼儿找出自己相应部位

3、我们小脚和大圈圈妈妈交伴侣了，小圆圈宝宝也想和我们交伴侣，你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰，交个伴侣呢?依据幼儿回答集体嬉戏，幼儿看身体部位图片嬉戏。

4、幼儿听音乐碰一碰进行嬉戏。(在音乐的最终一句与小圆圈碰一碰)

三、嬉戏：碰一碰

1、我们把身体的很多部位都和小圆圈交伴侣了，真好玩!

2、还有一个更好玩的嬉戏，想不想玩?怎么玩的，先来听一听。

3、你听到这个嬉戏是怎么玩的?引导幼儿叙述歌词内容。和谁碰一碰?碰哪里?(老师示范)

4、你想和哪个伴侣碰一碰，碰哪里?(幼儿个别示范)

引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚，并出示图片。

5、刚才的小伴侣碰了哪些地方?(看图片)

6、幼儿分组、集体嬉戏。

四、结束活动

我们今日玩得真快乐，走!我们去和别的伴侣玩玩《碰一碰》的嬉戏吧!

附录

碰一碰

(动作)

嬉戏玩法：

两两结伴嬉戏。

1~8小节：一边唱歌，一边走路。

9~10小节：脸转向老师唱。

11~12小节：老师合唱：碰

13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。

活动反思：

整个活动以音乐嬉戏贯穿始终，由于我采纳了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有仿照地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行嬉戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热忱，同时对身体各部分的名称也有了深刻的熟悉。而圆圈的动作、换伴侣的动作我又是以嬉戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满意了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美力量上也得到了提升。、

《碰碰车》教案精选篇5

设计思路：

小班的幼儿喜爱以自我为中心，规章意识比较差。所以幼儿在各种活动中经常会发生很多的小摩擦。常常会有幼儿跑到我面前来告知我：**撞到了我**打到了我有的幼儿还常有哭闹的现象发生。幼儿之间还不太会用礼貌用语对不起和没关系来解决这些小摩擦。所以我就设计了这样一节综合活动《碰碰车》。由于碰碰车对于孩子来说是特别熟识的，有丰富的游玩阅历。儿歌碰碰车，在玩中激起幼儿学习儿歌的爱好，特别适合小班年龄阶段的孩子，然后在老师参加、引导下，使幼儿懂得要礼貌地对待同伴，知道对不起和没关系这对伴侣。并进一步引发幼儿在日常生活中也能运用这对礼貌用语来解决同伴间的小摩擦。

活动目标：

1、喜爱儿歌《碰碰车》，情愿跟念儿歌，感受集体嬉戏的欢乐。

2、在嬉戏的情境中，学说礼貌用语对不起、没关系。

活动预备：

*图片、音乐磁带、圈

*用轮胎围成的游乐场

活动过程：

一、看看讲讲，引起爱好。

1、音乐嬉戏《THEBUS》

2、导语：小伴侣，你们小汽车开的快乐吗？

有一群小动物，它们玩得也很兴奋，让我们来看看。这几个小动物在玩什么车？

3、导语：你们玩过碰碰车吗？碰碰车是怎么玩的？

二、操作材料，表达表现

1、导语：我们一起来玩碰碰车好吗？

（幼儿自由开车，老师制造冲突，引出对不起、没关系）

2、导语：（音乐结束了）碰碰车停下来了，你们在玩碰碰车的时候遇到了谁？

3、导语：卢老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不快乐，由于**小伴侣撞到了我，可是后来他和我说了一句好听的话，我就又变的很快乐了，你们知道是什么话吗？

4、小结：不当心遇到别人，要对他说句好听的话：对不起。

三、再次体验，学念儿歌：

1、观赏儿歌《碰碰车》（两遍）

导语：卢老师把我们刚刚做的嬉戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听。

2、提问：当碰碰车遇到别人时，可以说句什么好听的话？（对不起）

当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说？（没关系）

3、请个别幼儿上来和老师一起念儿歌。

4、我们再来开碰碰车（幼儿边开边念儿歌）

导语：我们一起来念好听的儿歌给碰碰车听好吗？碰碰车，你听好了，我们小朋

友念儿歌给你听。

四、活动延长：

导语：我们还可以在哪儿用到对不起和没关系这对好伴侣呀？

附儿歌：《碰碰车》

碰碰车，碰一起，你碰我，我碰你；

对不起，没关系，真是一对好伴侣。

《碰碰车》教案精选篇6

活动目标：

1.喜爱儿歌《碰碰车》，情愿跟念儿歌，感受集体嬉戏的欢乐。

2.在嬉戏的情境中，学说礼貌用语对不起、没关系。

活动预备：

*图片、音乐磁带、圈

*用轮胎围成的游乐场

活动过程：

一.看看讲讲，引起爱好。

1.音乐嬉戏《THEBUS》

2.导语：小伴侣，你们小汽车开的快乐吗？

有一群小动物，它们玩得也很兴奋，让我们来看看。这几个小动物在玩什么车？

3.导语：你们玩过碰碰车吗？碰碰车是怎么玩的？

二.操作材料，表达表现

1.导语：我们一起来玩碰碰车好吗？

（幼儿自由开车，老师制造冲突，引出对不起、没关系）

2.导语：（音乐结束了）碰碰车停下来了，你们在玩碰碰车的时候遇到了谁？

3.导语：卢老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不快乐，由于**小伴侣撞到了我，可是后来他和我说了一句好听的话，我就又变的很快乐了，你们知道是什么话吗？

4.小结：不当心遇到别人，要对他说句好听的话：对不起。

三.再次体验，学念儿歌：

1.观赏儿歌《碰碰车》（两遍）

导语：卢老师把我们刚刚做的嬉戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听。

2.提问：当碰碰车遇到别人时，可以说句什么好听的话？（对不起）

当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说？（没关系）

3.请个别幼儿上来和老师一起念儿歌。

4.我们再来开碰碰车（幼儿边开边念儿歌）

导语：我们一起来念好听的儿歌给碰碰车听好吗？碰碰车，你听好了，我们小朋

友念儿歌给你听。

四.活动延长：

导语：我们还可以在哪儿用到对不起和没关系这对好伴侣呀？

附儿歌：《碰碰车》

碰碰车，碰一起，你碰我，我碰你；

对不起，没关系，真是一对好伴侣。

《碰碰车》教案精选篇7

活动目标：

1.能利用轮胎开展嬉戏，听指令快速变化运动方向和嬉戏方式。

2.在嬉戏中体验与同伴共同嬉戏和共享嬉戏空间的欢乐。

3.培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4.体会集体合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

1.轮胎人手一个

2.欢乐的音乐一段，录音机

活动过程：

1.与轮胎跳舞热身

小伴侣们，我们一起和轮胎宝宝跳个舞吧。（老师带领幼儿，利用轮胎开展热身活动）

2.自由探究轮胎

提问:轮胎宝宝可以和我们一起跳舞，那它还可以怎么玩呢？

（1）幼儿自由玩轮胎

（2）幼儿展现自己的玩法

3.嬉戏“开碰碰车”，感受大家一起玩的欢乐。

刚才老师发觉有一种玩法很好玩，把轮胎套在身上，变成了碰碰车，让我们都来玩碰碰车吧。

（1）幼儿自由开碰碰车。

（2）听指令独自开碰碰车。

老师发出“开快车”“开慢车”“倒车”的指令，幼儿依据指令嬉戏。

（3）听指令合作开碰碰车。

老师在发出“开快车”“开慢车”“倒车”指令的基础上，进一步发出：三人碰一碰、两人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼儿依据指令查找相应人数的同伴相互轻轻碰撞。嬉戏反复进行。

4.活动结束，开着碰碰车回教室。

《碰碰车》教案精选篇8

活动目标

1、进一步感知5以内的数量，认读数字1—3，体验数字与物体数量的关系。

2、学习按颜色、数字给物体分类。

3、在嬉戏中初步产生解决问题的意识

活动资源

一张统计表、笔、

活动过程

一、碰碰车出场了

依次出示1辆红色的碰碰车、2辆黄色的碰碰车、3辆蓝色的碰碰车。碰碰车制造厂生产了很多蛋形碰碰车。请将相同颜色的车排在一起，数一数每种颜色的车有多少辆。

红色车有几辆？黄色车有几辆？蓝色车有几辆？

一次出示数字1—3、请幼儿说说数字1、2、3像什么？

请幼儿将数字1—3放到相应数量的碰碰车后面。

二、碰碰车去停车场

出示四种蛋形碰碰车和四种颜色的标志，引导幼儿依据指令分类，请将车放到同颜色的停车场。

将颜色标志换成数字卡片1、2、3，幼儿听指令将碰碰车开到停车场。

三、碰碰车碰一碰

（幼儿选择自己喜爱的彩色蛋形碰碰车，用别针别再胸前。）

修改：幼儿选择自己喜爱的彩色蛋形碰碰车，贴在自己胸前。

幼儿依据指令与同伴做碰碰车的嬉戏。

活动延长

幼儿彩色的碰碰车翻过来，熟悉自己所佩戴的数字是多少。然后依据指令“数字1、2、3的碰碰车碰一碰，做碰一碰的嬉戏。

《碰碰车》教案精选篇9

活动目标：

1、使幼儿了解如何使用动词，增加他们的语言表达的连贯力量。

2、增加幼儿在自由表达时的自信念。

活动过程：

一、指导语:"今日我们玩一个新嬉戏，叫做"动词碰碰车""老师提出的第一个问题是：*衣服，*必需是一个动词。"

二、规章：

1、当一个幼儿在回答问题时，其他幼儿不行以提示他。

2、不管其答案是对还是错，其他小伴侣都不行以笑他。

3、在规定时间内能说出两个正确答案的幼儿，将得到老师的嘉奖。

三、幼儿的回答充分显示了他们的才智，答案有借衣服，穿衣服，传衣服，递衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，捡衣服，剪衣服等。

其中消失了两类不合适的答案。

第一类：没有使用动词，而是其他的词性，如形容词等。如长衣服，短衣服，红衣服，冷衣服等。老师每次遇到这种状况都会急躁细致地引导幼儿开动脑筋，鼓舞他们作出正确的回答。

其次类：使用了不够文明的动词，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，烧衣服，抢衣服，偷衣服，扔衣服等。老师语重心长地教育小伴侣："这些动词用在这次的嬉戏中是可以的。但是老师盼望你们在平常生活中千万不要作出这种举动。这样会成为不受欢迎的小伴侣的。"但在全部的答案中也不乏几个比较出众的答案，如：画衣服。由于该幼儿的比较具有发散性思维，把老师所说的"衣服"不是停留在第一主体的层面上，而是上升到了一个被动的层面上。

四、在轮番将答案说出以后，进行精彩的抢答阶段。

活动延长：可以进行"副词串串烧"；"量词大擂台"等听说类嬉戏，不断地丰富幼儿的词汇，提高他们的口语表达力量。

《碰碰车》教案精选篇10

一.目标

1.甜、苦两种味道，了解味道与表情颜色的联系。

2.感知力量，有初步的审美情趣。

二.活动预备

1.各类甜的、苦的食品。

2.镜子、灰色（冷色）和红色（暖色）图片各一张，若干食品表情记录表。

3.表情方面的绘画阅历。

三.活动过程

（一）.导入

老师：今日老师带来了一些食品，请小伴侣来尝一尝。

（二）.沟通和记录

1.儿相互说一说品尝的食物味道，以及吃时的感觉（受）。

2.镜子和食物表情记录表两张，请幼儿再次品尝，后记录表情。

（三）.嬉戏：看表情猜食物

1.老师出示个别幼儿的记录表，请大家猜，再由幼儿自己纠错或认可。

2.儿自己出示记录表，请大家猜。

（四）.分类

1.你吃了甜的东西感觉怎样？吃了苦的又是什么感觉呢？请幼儿将表情卡分类放在两张（黑、红）背景图上。

2.你为什么会把吃甜东西的表情放在红色背景上？为什么会把吃苦东西的表情放在黑色背景上？

（五）.总结

1.我们尝了两种不同的味道，大家也做了记录，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的颜色来表示，你还尝过哪些味道呢？

2.得今日今日最快乐的是什么？

《碰碰车》教案范文精选(9篇)

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，不过教案课件里学问点要设计好。老师应当不断总结阅历加强教案制度的培育。我从网络上细心整理了《《碰碰车》教案范文》，信任你能找到对自己有用的内容！

《碰碰车》教案范文篇1

设计意图：

随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。如何让幼儿走出“独”字?如何让幼儿关注他人的心情变化?如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深化挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培育幼儿的社会交往力量，培育他们关注他人、关心他人的高尚品质。

活动目标：

1、学会用合适的语言表达自己的心情。

2、学习关注他人的心情并调整自己的心情。

活动预备：

1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。

2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。

3、依据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。

活动一：故事叙述：心情预报

活动过程：

1、激发幼儿爱好，使其进人情境。

师：今日天气真好呀!谁能告知老师今日的天气是怎样的。(幼儿争论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告知我们天气的状况．可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(老师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。)

2、老师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。

3、老师放映幻灯片，依据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?

4、老师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。

5、请幼儿表演心情预报。

活动二：手工制作：心情表

活动过程：

1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。

2、老师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

(1)老师与幼儿争论：什么样的心情会有什么样的表情?

(2)请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。

(3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。

3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，老师关心其插上红色的心情预报图标。

活动三：关注他人爱心大行动

活动过程：

1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。

2、让幼儿沟通观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说缘由。

3、请幼儿争论心情预报是阴天或雨天的小伴侣该怎么办。引导幼儿学习把握调整自己心情的方法。

4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小伴侣该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园?他们生病了呆在家里肯定很难过、很孤独，请小伴侣们想想方法。

5、老师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他(她)通话，并问候他(她)。

6、请家长帮助幼儿回家做爱心小天使，给生病的小伴侣打电话表示慰问。

活动延长：

1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小伴侣叙述心情预报。

2、请回家打了电话的小伴侣说说与生病的小伴侣通话的内容。生病好了的小伴侣也说说在家里接电话时的心情。

设计评析：

活动开展后，小伴侣们的爱好很浓，特殊是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小伴侣了，回家后都爱说哪个小伴侣没上幼儿园，要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小伴侣想不上幼儿园，等其他小伴侣打电话到家里来!看来小伴侣们都想得到他人的关注。

《碰碰车》教案范文篇2

【活动目标】

1、学会用合适的语言表达自己的心情。

2、学习关注他人的心情并调整自己的心情。

【活动预备】

1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。

2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。

3、依据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。

活动一、故事叙述：心情预报

活动过程：

1、激发幼儿爱好，使其进人情境。

师：今日天气真好呀!谁能告知老师今日的天气是怎样的。(幼儿争论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告知我们天气的状况、可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(老师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。)

2、老师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。

3、老师放映幻灯片，依据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?

4、老师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。

5、请幼儿表演心情预报。

活动二、手工制作：心情表

活动过程：

1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。

2、老师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

(1)老师与幼儿争论：什么样的心情会有什么样的表情?

(2)请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。

(3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。

3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，老师关心其插上红色的心情预报图标。

《碰碰车》教案范文篇3

设计思路：

小班的幼儿喜爱以自我为中心，规章意识比较差。所以幼儿在各种活动中经常会发生很多的小摩擦。常常会有幼儿跑到我面前来告知我：**撞到了我**打到了我有的幼儿还常有哭闹的现象发生。幼儿之间还不太会用礼貌用语对不起和没关系来解决这些小摩擦。所以我就设计了这样一节综合活动《碰碰车》。由于碰碰车对于孩子来说是特别熟识的，有丰富的游玩阅历。儿歌碰碰车，在玩中激起幼儿学习儿歌的爱好，特别适合小班年龄阶段的孩子，然后在老师参加、引导下，使幼儿懂得要礼貌地对待同伴，知道对不起和没关系这对伴侣。并进一步引发幼儿在日常生活中也能运用这对礼貌用语来解决同伴间的小摩擦。

活动目标：

1、喜爱儿歌《碰碰车》，情愿跟念儿歌，感受集体嬉戏的欢乐。

2、在嬉戏的情境中，学说礼貌用语对不起、没关系。

活动预备：

*图片、音乐磁带、圈

*用轮胎围成的游乐场

活动过程：

一、看看讲讲，引起爱好。

1、音乐嬉戏《THEBUS》

2、导语：小伴侣，你们小汽车开的快乐吗？

有一群小动物，它们玩得也很兴奋，让我们来看看。这几个小动物在玩什么车？

3、导语：你们玩过碰碰车吗？碰碰车是怎么玩的？

二、操作材料，表达表现

1、导语：我们一起来玩碰碰车好吗？

（幼儿自由开车，老师制造冲突，引出对不起、没关系）

2、导语：（音乐结束了）碰碰车停下来了，你们在玩碰碰车的时候遇到了谁？

3、导语：卢老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不快乐，由于**小伴侣撞到了我，可是后来他和我说了一句好听的话，我就又变的很快乐了，你们知道是什么话吗？

4、小结：不当心遇到别人，要对他说句好听的话：对不起。

三、再次体验，学念儿歌：

1、观赏儿歌《碰碰车》（两遍）

导语：卢老师把我们刚刚做的嬉戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听。

2、提问：当碰碰车遇到别人时，可以说句什么好听的话？（对不起）

当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说？（没关系）

3、请个别幼儿上来和老师一起念儿歌。

4、我们再来开碰碰车（幼儿边开边念儿歌）

导语：我们一起来念好听的儿歌给碰碰车听好吗？碰碰车，你听好了，我们小朋

友念儿歌给你听。

四、活动延长：

导语：我们还可以在哪儿用到对不起和没关系这对好伴侣呀？

附儿歌：《碰碰车》

碰碰车，碰一起，你碰我，我碰你；

对不起，没关系，真是一对好伴侣。

《碰碰车》教案范文篇4

一、教材分析

本课是在第10课的基础上，进一步学习另一种选择结构——嵌套选择结构程序的编写，这种选择结构可以对更加简单的状况进行推断；另外介绍碰撞传感器的安装与使用。

二、教学目标

1、学问性和技能目标

了解碰撞传感器的使用方法与工作原理，理解嵌套选择结构程序的含义。

2、过程和方法目标

（1）学会在机器人上安装和使用碰撞传感器；

（2）学会在编写程序时应用嵌套选择结构；

（3）能应用碰撞传感器解决日常生活中的问题。

3、情感性目标

让同学在练习中体验开心、胜利、竞争、和谐的心情，培育同学团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质，提高同学相互沟通的力量，

三、教学重、难点

1、教学重点

（1）碰撞传感器的安装与使用；

（2）编写含有嵌套选择结构程序。

2、教学重点

（1）编写有嵌套选择结构程序；

（2）如何在日常生活中应用碰撞传感器。

四、教学预备

与碰撞传感器有关的视频。

五、教学过程

1、设置情境、导入新课。

屏幕展现游乐园里的碰碰车碰撞情境，以及机器人碰撞后转行走等有关视频。

老师：为什么它们碰撞后会自动转变方向呢？今日，我们就来学习这个原理。

2、分析、安装碰撞传感器原理。

老师演示受到碰撞后会转向行走的机器人，并简洁阐述一下碰撞传感器工作原理，使用留意事项。

老师演示如何安装碰撞传感器。

同学分组安装，老师指导关心。

老师再次阐述安装方法、检测程序。

3、同学练习碰撞行走。

思索：看书P74流程图，思索机器人受到碰撞后怎么办？

同学分析，沟通汇报。

老师依据同学汇报方法进行设置，完成后演示机器人碰撞行走（假如不行，试着让同学想想缘由及解决方法。）。

老师演示正确的设置方法，并依据同学汇报状况进行更正，说明缘由。

同学分组合作，老师指导关心。（提示同学安装的接口号）

小组表演，大家点评。

4、强化练习、巩固学问。

请同学们完成书中“试一试”练习内容。

5、总结评价。

老师引导同学对本课学问进行小结，并结合自己的学习收获，回答教材中的“评一评”内容。

《碰碰车》教案范文篇5

活动目标：

1、学会用合适的语言表达自己的心情。

2、学习关注他人的心情并调整自己的心情。

活动预备：

1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。

2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。

3、依据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。

活动一：故事叙述：心情预报活动过程：

1、激发幼儿爱好，使其进人情境。

师：今日天气真好呀!谁能告知老师今日的天气是怎样的。(幼儿争论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告知我们天气的状况．可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(老师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。)2、老师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。

3、老师放映幻灯片，依据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?

4、老师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。

5、请幼儿表演心情预报。

活动二：手工制作：心情表活动过程：

1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。

2、老师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

(1)老师与幼儿争论：什么样的心情会有什么样的表情?

(2)请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。

(3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。

3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，老师关心其插上红色的心情预报图标。

活动三：关注他人爱心大行动过程：

1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。

2、让幼儿沟通观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说缘由。

3、请幼儿争论心情预报是阴天或雨天的小伴侣该怎么办。引导幼儿学习把握调整自己心情的方法。

4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小伴侣该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园?他们生病了呆在家里肯定很难过、很孤独，请小伴侣们想想方法。

5、老师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他(她)通话，并问候他(她)。

6、请家长帮助幼儿回家做一个爱心小天使，给生病的'小伴侣打电话表示慰问。

活动延长：

1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小伴侣叙述心情预报。

2、请回家打了电话的小伴侣说说与生病的小伴侣通话的内容。生病好了的小伴侣也说说在家里接电话时的心情。

设计评析：

活动开展后，小伴侣们的爱好很浓，特殊是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小伴侣了，回家后都爱说哪个小伴侣没上幼儿园，要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小伴侣想不上幼儿园，等其他小伴侣打电话到家里来!看来小伴侣们都想得到他人的关注。

《碰碰车》教案范文篇6

活动目标：

1、使幼儿了解如何使用动词，增加他们的语言表达的连贯力量。

2、增加幼儿在自由表达时的自信念。

3、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动过程：

一、指导语:"今日我们玩一个新嬉戏，叫做"动词碰碰车""老师提出的第一个问题是：*衣服，*必需是一个动词。"

二、规章：

1、当一个幼儿在回答问题时，其他幼儿不行以提示他。

2、不管其答案是对还是错，其他小伴侣都不行以笑他。

3、在规定时间内能说出两个正确答案的幼儿，将得到老师的嘉奖。

三、幼儿的回答充分显示了他们的才智，答案有借衣服，穿衣服，传衣服，递衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，捡衣服，剪衣服等。

其中消失了两类不合适的答案。

第一类：没有使用动词，而是其他的词性，如形容词等。如长衣服，短衣服，红衣服，冷衣服等。老师每次遇到这种状况都会急躁细致地引导幼儿开动脑筋，鼓舞他们作出正确的回答。

其次类：使用了不够文明的动词，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，烧衣服，抢衣服，偷衣服，扔衣服等。老师语重心长地教育小伴侣："这些动词用在这次的嬉戏中是可以的。但是老师盼望你们在平常生活中千万不要作出这种举动。这样会成为不受欢迎的小伴侣的。"但在全部的答案中也不乏几个比较出众的答案，如：画衣服。由于该幼儿的比较具有发散性思维，把老师所说的"衣服"不是停留在第一主体的层面上，而是上升到了一个被动的层面上。

四、在轮番将答案说出以后，进行精彩的抢答阶段。

活动延长：可以进行"副词串串烧"；"量词大擂台"等听说类嬉戏，不断地丰富幼儿的词汇，提高他们的口语表达力量。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小百科：动词是一类词性，一般用来表示动作或状态的词汇。在英语中，动词按作用和功能主要分为两大类，一类是谓语动词，另一类是非谓语动词。中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化，一般消失在名词主语或主句后面。

《碰碰车》教案范文篇7

活动目标：

1.喜爱儿歌《碰碰车》，情愿跟念儿歌，感受集体嬉戏的欢乐。

2.在嬉戏的情境中，学说礼貌用语对不起、没关系。

活动预备：

*图片、音乐磁带、圈

*用轮胎围成的游乐场

活动过程：

一.看看讲讲，引起爱好。

1.音乐嬉戏《THEBUS》

2.导语：小伴侣，你们小汽车开的快乐吗？

有一群小动物，它们玩得也很兴奋，让我们来看看。这几个小动物在玩什么车？

3.导语：你们玩过碰碰车吗？碰碰车是怎么玩的？

二.操作材料，表达表现

1.导语：我们一起来玩碰碰车好吗？

（幼儿自由开车，老师制造冲突，引出对不起、没关系）

2.导语：（音乐结束了）碰碰车停下来了，你们在玩碰碰车的时候遇到了谁？

3.导语：卢老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不快乐，由于**小伴侣撞到了我，可是后来他和我说了一句好听的话，我就又变的很快乐了，你们知道是什么话吗？

4.小结：不当心遇到别人，要对他说句好听的话：对不起。

三.再次体验，学念儿歌：

1.观赏儿歌《碰碰车》（两遍）

导语：卢老师把我们刚刚做的嬉戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听。

2.提问：当碰碰车遇到别人时，可以说句什么好听的话？（对不起）

当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说？（没关系）

3.请个别幼儿上来和老师一起念儿歌。

4.我们再来开碰碰车（幼儿边开边念儿歌）

导语：我们一起来念好听的儿歌给碰碰车听好吗？碰碰车，你听好了，我们小朋

友念儿歌给你听。

四.活动延长：

导语：我们还可以在哪儿用到对不起和没关系这对好伴侣呀？

附儿歌：《碰碰车》

碰碰车，碰一起，你碰我，我碰你；

对不起，没关系，真是一对好伴侣。

《碰碰车》教案范文篇8

活动目标

1.辨别甜、苦两种味道，了解味道与表情颜色的联系。

2.培育初步的审美情趣。

活动预备

1.各类甜的、苦的食品。

2.镜子、灰色(冷色)和红色(暖色)图片各一张，若干食品表情记录表。

3.表情方面的绘画阅历。

活动过程

(一).导入

老师：今日老师带来了一些食品，请小伴侣来尝一尝。

(二).沟通和记录

1.儿相互说一说品尝的食物味道，以及吃时的感觉(受)。

2.镜子和食物表情记录表两张，请幼儿再次品尝，后记录表情。

(三).嬉戏：看表情猜食物

1.老师出示个别幼儿的记录表，请大家猜，再由幼儿自己纠错或认可。

2.儿自己出示记录表，请大家猜。

(四).分类

1.你吃了甜的东西感觉怎样?吃了苦的又是什么感觉呢?请幼儿将表情卡分类放在两张(黑、红)背景图上。

2.你为什么会把吃甜东西的表情放在红色背景上?;文.章出自屈,老师教.案网]为什么会把吃苦东西的表情放在黑色背景上?

(五).总结

1.我们尝了两种不同的味道，大家也做了记录，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的颜色来表示，你还尝过哪些味道呢?

2.大家今日最快乐的是什么?

活动反思

《纲要》中提出，要选择贴近幼儿生活的内容，要依据幼儿的特点，爱好点，来组织生动好玩、形式多样的活动，吸引幼儿主动参加。

《碰碰车》教案范文篇9

活动目标：

1、学会用合适的语言表达自己的心情。

2、学习关注他人的心情并调整自己的心情。

活动预备：

1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。

2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。

3、依据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。

活动一：故事叙述：心情预报活动过程：

1、激发幼儿爱好，使其进人情境。

师：今日天气真好呀!谁能告知老师今日的天气是怎样的。(幼儿争论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告知我们天气的状况．可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(老师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。)2、老师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。

3、老师放映幻灯片，依据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?

4、老师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。

5、请幼儿表演心情预报。

活动二：手工制作：心情表活动过程：

1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。

2、老师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

(1)老师与幼儿争论：什么样的心情会有什么样的表情?

(2)请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。

(3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。

3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，老师关心其插上红色的心情预报图标。

活动三：关注他人爱心大行动过程：

1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。

2、让幼儿沟通观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说缘由。

3、请幼儿争论心情预报是阴天或雨天的小伴侣该怎么办。引导幼儿学习把握调整自己心情的方法。

4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小伴侣该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园?他们生病了呆在家里肯定很难过、很孤独，请小伴侣们想想方法。

5、老师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他(她)通话，并问候他(她)。

6、请家长帮助幼儿回家做一个爱心小天使，给生病的小伴侣打电话表示慰问。

活动延长：

1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小伴侣叙述心情预报。

2、请回家打了电话的小伴侣说说与生病的小伴侣通话的内容。生病好了的小伴侣也说说在家里接电话时的心情。

设计评析：

活动开展后，小伴侣们的爱好很浓，特殊是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小伴侣了，回家后都爱说哪个小伴侣没上幼儿园，要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小伴侣想不上幼儿园，等其他小伴侣打电话到家里来!看来小伴侣们都想得到他人的关注。

《碰碰车》教案(篇三)

通常老师在上课之前会带上教案课件，不过教案课件里学问点要设计好。只要老师教案课件写得好，信任课堂教学状况也不差。那撰写教案时需要考虑的几大因素？我特地为大家细心收集和整理了“《碰碰车》教案(篇三)”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

活动目标：

1、使幼儿了解如何使用动词，增加他们的语言表达的连贯力量。

2、增加幼儿在自由表达时的自信念。

3、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动过程：

一、指导语:"今日我们玩一个新嬉戏，叫做"动词碰碰车""老师提出的第一个问题是：*衣服，*必需是一个动词。"

二、规章：

1、当一个幼儿在回答问题时，其他幼儿不行以提示他。

2、不管其答案是对还是错，其他小伴侣都不行以笑他。

3、在规定时间内能说出两个正确答案的幼儿，将得到老师的嘉奖。

三、幼儿的回答充分显示了他们的才智，答案有借衣服，穿衣服，传衣服，递衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，捡衣服，剪衣服等。

其中消失了两类不合适的答案。

第一类：没有使用动词，而是其他的词性，如形容词等。如长衣服，短衣服，红衣服，冷衣服等。老师每次遇到这种状况都会急躁细致地引导幼儿开动脑筋，鼓舞他们作出正确的回答。

其次类：使用了不够文明的动词，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，烧衣服，抢衣服，偷衣服，扔衣服等。老师语重心长地教育小伴侣："这些动词用在这次的嬉戏中是可以的。但是老师盼望你们在平常生活中千万不要作出这种举动。这样会成为不受欢迎的小伴侣的。"但在全部的答案中也不乏几个比较出众的答案，如：画衣服。由于该幼儿的比较具有发散性思维，把老师所说的"衣服"不是停留在第一主体的层面上，而是上升到了一个被动的层面上。

四、在轮番将答案说出以后，进行精彩的抢答阶段。

活动延长：可以进行"副词串串烧"；"量词大擂台"等听说类嬉戏，不断地丰富幼儿的词汇，提高他们的口语表达力量。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小百科：动词是一类词性，一般用来表示动作或状态的词汇。在英语中，动词按作用和功能主要分为两大类，一类是谓语动词，另一类是非谓语动词。中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化，一般消失在名词主语或主句后面。

《碰碰车》教学设计模板

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，只要我们老师在写的时候仔细负责就可以了。要知道一份好的教案课件，学问点的设计要有轻重层次。大家在写教案课件前考虑哪些问题？我特殊为你收集的“《碰碰车》教学设计模板”，或许你能从中找到需要的内容。

活动目标

1、进一步感知5以内的数量，认读数字1—3，体验数字与物体数量的关系。

2、学习按颜色、数字给物体分类。

3、在嬉戏中初步产生解决问题的意识

活动资源

一张统计表、笔、

活动过程

一、碰碰车出场了

依次出示1辆红色的碰碰车、2辆黄色的碰碰车、3辆蓝色的碰碰车。碰碰车制造厂生产了很多蛋形碰碰车。请将相同颜色的车排在一起，数一数每种颜色的车有多少辆。

红色车有几辆？黄色车有几辆？蓝色车有几辆？

一次出示数字1—3、请幼儿说说数字1、2、3像什么？

请幼儿将数字1—3放到相应数量的碰碰车后面。

二、碰碰车去停车场

出示四种蛋形碰碰车和四种颜色的标志，引导幼儿依据指令分类，请将车放到同颜色的停车场。

将颜色标志换成数字卡片1、2、3，幼儿听指令将碰碰车开到停车场。

三、碰碰车碰一碰

（幼儿选择自己喜爱的彩色蛋形碰碰车，用别针别再胸前。）

修改：幼儿选择自己喜爱的彩色蛋形碰碰车，贴在自己胸前。

幼儿依据指令与同伴做碰碰车的嬉戏。

活动延长

幼儿彩色的碰碰车翻过来，熟悉自己所佩戴的数字是多少。然后依据指令“数字1、2、3的碰碰车碰一碰，做碰一碰的嬉戏。

[推举课件]《碰碰车》教案范例

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，仔细规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。做足了教案课件的前期预备，这样才能达到预期的教学目标。如何写出让自己满足教案课件？为此，我从网络上细心整理了《[推举课件]《碰碰车》教案范例》，或许你能从中找到需要的内容。

活动目标：

1、理解内容，让幼儿在嬉戏中开心地、自觉地学习儿歌。

2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培育幼儿自觉遵守嬉戏规章。

3、理解、学习词：好脾气。

活动预备：

嬉戏票每人一张，票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。

活动过程：

一、猜谜引出课题，引起幼儿学习爱好

猜谜语：请幼儿回答这是什么车?

什么车子真好玩，你碰我，我碰你，

软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰车的图片，通过提问关心幼儿理解儿歌内容

1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危急?

2、为什么碰碰车有好脾气?或怎样才算是好脾气?

3、用儿歌来总结幼儿的回答。

三、通过简洁嬉戏让幼儿学习朗诵儿歌。

1、老师边与幼儿嬉戏边示范朗诵儿歌。

2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参与嬉戏并奖嬉戏票一张。在自觉的嬉戏中，幼儿学会朗诵儿歌。

3、讲明简洁的嬉戏规章，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。

四、运用好玩的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分嬉戏

1、出示预备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿嬉戏欲望，并巩固对儿歌内容的把握。

2、老师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。

3、幼儿充分嬉戏。

4、小结鼓舞后让幼儿边念儿歌边出活动室。

活动反思：

活动依据中班进展状况而选择，比较简单熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很简单就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜亮的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较确定的儿歌，教具，做起来也比较鲜亮易懂。总的来说，整个活动还算是很胜利的，活动基本达到目标要求。

精选小手绢教案反思精选

桃李满天下，春晖遍四方。老师每节课的预备工作就是先要预备教案。写教案可以促进老