Unit 2 Transportation（第1-2课时）（教案）【 中职中专 备课精研 】高一英语高效课堂（高教版2021·book1）

课题Transportation(Lesson1-2)课型听说课时2授课班级授课时间授课教师教材分析“十四五”职业教育国家规划教材——中职公共基础课程教材英语1教材结构为：学习目标、热身活动、听说、读写、文化理解、语言实践、小组活动、自我评价，可以看出教材设计者较为全面地关注了英语学习的各个阶段，以及英语课堂需要渗透的德育内容，因此需要用好教材，促进学生思维品质的发展和文化意识的提升。本教学设计对教材进行了重构，优先开展听力部分关于方向指引的学习，使学生对校内指引方向givingdirections的表达有所熟知。学情分析本课授课对象为中职学校一年级新生。公共交通是学生熟悉的日常生活话题之一。作为中职学校一年级新生，经调研，学生在之前的学习阶段已经掌握了部分简单的交通工具词汇，如“bus”,“bike”，“taxi”等，但在实际情景交际中，部分学生并不知道说什么，更无法用完整的句子进行问路，指路，因此需要教师创设情景，归纳指路、问路相关用语，让学生有话可说；部分学生交际用语单一。学习目标1.学生能够听懂交通出行，问路和指路的相关信息；2.学生能够熟练使用英语问路与指路的常用词汇及句型，礼貌、清楚地表达问路需求和指路建议，如：keepgoing,direction,thefirstturningExcuseme,couldyoutellmehowtogetto...?Gostraight/Turnleft/Turnright通过教室内的游园寻宝之旅，学生可以听懂问路指令，并且能够对他人进行指路引导。学习重难点教学重点：能听懂交通出行相关信息并表达自己的问路需求和指路建议，如：Excuseme,couldyoutellmehowtogetto...?Gostraight/Turnleft/Turnright教学难点：能结合校园环境，对较远距离或者较为复杂的问路给出正确指令教学方法情境创设，合作学习课前准备将学生的桌椅和学校建筑相对应，进行贴牌教学媒体Ppt，大屏，任务单教学过程第一课时Lesson1-新知校园导游任务前的知识准备教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图活动一：导入导入环节——询问大家Howisyoursenseofdirection？方向感如何，然后播放歌曲《兔子舞》，请学生起立，跟随歌曲向左向右的指令进行转身等动作LeftleftrightrightgoturnaroundgogogoLeftleftrightrightGoturnaroundGogogoLeftleftrightrightGoturnaroundGogogo跟随音乐，判断应该如何动作课前热身，一方面调动学生学习兴趣，一方面帮助学生复习方向词汇leftandright活动二：创设情境生成问题发布TASK本课任务Schooltourguide校园导游:教室寻宝旅行并引入第一部分，进行校园导游任务前的知识准备感受学习情境，进入交通指路主题的学习项目式学习，情境学习为依托，为所学知识赋予意义活动三基础指令学习展示一些交通指令，如左转，右转，红绿灯，斑马线等学生根据图片和已有知识，猜测各种路标指引的英文表达图片激发学生兴趣，激活学生已知，并引出本课新单词活动四场景指令学习给出基础的方向词汇后，进入场景，请同学说出图中的人物的行走指令学生结合图片学习稍复杂的指路指令，并通过记录在笔记本进行固化储备基础的指路语言，为下一步进行指路语言输出做准备活动五听力部分支架搭建进入课本听力部分，首先请同学们Drawamapofthiscampus画出地图俯视图学生根据立体图片，画出俯视图，并标注每个建筑的名称为了方便课程讲授，同时进行跨学科融合，请学生画出该校园的俯视图活动六笔头巩固预知听力材料内容（听前活动）首先请学生画出从校门到teachingbuilding2的路线，并将其拆解为3步骤，结合已经学过的指令，请同学们写出路线内容教师最后展示完整的路线指令EllaBaker:Excuseme,couldyoutellmehowtogettoTeachingBuilding2?ZhangYuchen:Sure.GoalongthisroadandturnrightatTeachingBuilding1.Then,turnleftatthefirstturning.YouwillseeTeachingBuilding2onyourright.学生分3段写出路线规划指令，并结合教师给出的正确答案反馈自己的指令是否正确通过搭建支架，帮助学生把路线指令拆解为3个小的清晰指令，任务拆解和铺垫，降低学生直接听听力做题的难度活动七巩固练习听中活动Practice：HowtogettotheLibrary?练习：如何到达图书馆？请写出去图书馆的指令并听听力，完成由简到难3个题目学生首先写出到达图书馆的指令，然后听听力，进行矫正有了写出的路线，学生听力过程难度降低活动六：课堂小结作业布置作业：复习作业Homework——HowtogettotheGym?请写出去体育馆的路线教师答案：Startingfromthe1)schoolgate,we2)keepgoinginthis3)directionandturnleftatTeachingBuilding1.Thenwe4)goalongtheroadandturnright.Weturnleftagainat5)thefirstturning.ThengopasttheLibrary,andyouwillfindthe6)Gyminfrontofyou!活动七：板书设计板书为听力材料平面图第二课时活动进行——在教室旅行Let’stravelwithintheclassroom！教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图活动一：创设情境生成问题请学生配合教师给每个桌子贴上标签，从而代表学校建筑物（结合自己学校的建筑物进行定制化修改）摆放桌椅，熟悉学校地名的英文标签创设情境，将教室布置为一个微缩校园活动二：游戏热身请学生写出从校门到体育馆、以及去IT楼的指令【体育馆】Excuseme,couldyoutellmehowtogettotheGymfromtheschoolgate?1.goalongtheroad2.gopastDormNo.11andtheAutomobileEducationBuilding3.youwillfindtheGymonyour(_)【IT楼】Excuseme,couldyoutellmehowtogettotheITBuildingfromtheschoolgate?1.goalongtheroad2.gopastthePreschoolbuilding3.youwillfindtheITBuildingonyour(_)学生写出从校门到体育馆和it楼的路线指令进行教室游园游戏前的练习和储备活动三：游戏进行时模拟“瞎子背瘸子的故事”，一人指路，一人听着指令走路；班级优化大师app随机抽中两人A和B其中A上台抽一个学校的地点，并展示给除了B以外的其他同学A给B指路，B到达正确地址后，AB均加2分抽选中的学生根据另一个同学的指令穿梭在教室中，需要走到相应的建筑物（课桌）在运动的过程真实模拟指路和走路的环境，学生指路可以输出所学，学生听取指路指令可以检验是否对所学已经掌握活动四学生每到达一个地点，会在课桌下发现一个锦囊，指向下一个地点，这时，需要再选另外两名同学扮演指路和走路的角色（教师预先设定10个一条龙的目的地，并在相应的课桌下藏好锦囊）学生从目的地的桌子下，取出下一个地点的锦囊增加学习趣味活动五任务完结寻宝终点为作业FINDthetreasureatthexxbuilding游戏最后一个地点：老师在xx楼