七年级语文下册同步检测试卷(42套)+专题训练8套+答案解析

七年级语文下册同步检测试卷 +七年级语文下册同步检测试卷 +专题训练答案解析PAGEPAGE2第一单元《邓稼先》同步检测试卷一、基础知识部分1.正确认读和识记汉字。徨（）徨（）友（）育（））（））（根据拼音写汉字。

为人知（ ）至死不）锋芒bì（）露鞠躬尽cuì（ ）可歌可qì（）家yù（）户晓马革guǒ（2.选词填定）尸妇rú（）皆知任人zi（）割jié（）然不同①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和 者（开辟 开创）②事后我追想自己为什么会有那样大的感情 ，是为了民族而自豪,还是为了稼先感到骄傲？我始终想不清楚。（震荡 动荡）下面句子中加点成语使用不当的一项是（ ）为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知的小故事。说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之的人物。他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可的悲剧英雄形象。在西方基督教国家里，《圣经》是一部家书。4.下列语段的方框中所用的标点，恰当的一项是（）这封短短的信给了我极大的感情震荡 一时热泪满眶不得不起身去洗手间整容事后我追想为什么会有那样大的感情震荡 是为了民族而自豪还是为了稼先而感到骄傲——我始终想不清楚。A.，，。：？？B.。，。，？？C.。，，。；。D.。，。：？。填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是（ ）黄包车在冷落的郊道上走，靠右不远是一条小河， ；车过去，便蓦然惊起，撒一串哇哇的叫声，向凄迷的天野飞去。①隔岸零落地蹲着些破陋的茅屋，②一些破陋的茅屋零落地蹲在对岸，③一片宽广的荒场就在左边，④靠左一片宽广的荒场，⑤荒草离离，一望无边。⑥极目是离离的荒草。⑦荒场上不时有些玄青的乌鸦，停下来觅食；⑧有些玄青的乌鸦不时停下来，在荒场上觅食；A.①③⑤⑧ B. ①④⑥⑦ C. ②④⑤⑦ D. 二、阅读理解（一）课外阅读实验室外的居里夫人每个人的人生都是不同的。 当人们走完了人生的旅途， 有些佼佼者就被世人誉为不平的人了。居里夫人就是其中之一。她那美好的心灵，崇高的思想境界，表现在许多方面。“吝啬”的富人19334式，方便极了。她的一件毛料旅行衣，竟穿了一二十年之久。有人说居里夫人一直到死“总像一个匆忙的贫穷妇人”。有一次，一位美国记者追踪这位著名学者，走到村子里一座渔家房舍门前，他向赤足坐在门口石板上的一位妇女打听居里夫人， 当她抬起头时，记者大吃惊——原来她就是居里夫人 !不要专利居里夫妇发现镭后，世界各地纷纷来信索求制镭的方法。怎样处理这件事呢 某星期的早晨，他们进行了 5分钟的谈话。彼埃尔·居里平静地说： “我们必须在两种决定之中选择一个。一种是毫无保留地叙述我们的研究结果， 包括提炼办法在内⋯⋯” 居里夫人做了一个赞成的手势说：“是，当然如此。”彼埃尔继续说：“或者我们可以以镭的所有者和发明者自居。若是这样，那么，在你发表你用什么方法提炼铀之前，我们须先取得这种技术的专利执照，并且确定我们在世界各地选镭业上应有的权利。 ”“专利”代表着巨额的金钱、舒适的生活，代表着传给子女一大笔遗产⋯⋯但是，居夫人坚定地说：“我们不能这样办，这违背科学精神。 ”不求名利居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。不相识的人问她： “你是居里夫人吗 总是平静地回答：“不是，你认错了。”她出名以后，几乎每天都要收到世界各地慕名者要求签名的来信。为了摆脱这种干扰，她专门印了一种写着概不签名的卡片，每逢接到来信，就给对方寄一张⋯⋯她一生获得各种奖金 10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117个，却人一种全不在意的印象。 有一天，她的一位女友来她家做客， 忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会的奖章。于是她说：“这是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢 ?”居里夫人笑了笑说我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。”修改证书1921年，居里夫人应邀访问美国时，美国妇女组织主动捐赠给她 1克镭（价值百万元以上），这正是她急需的。她虽然是镭的发现者，但她买不起这样昂贵的金属。在赠送仪式之前，当她看到“赠送证明书”上写着“赠给居里夫人”字样时，她不高兴了。她声明说：“这个证书还需要加以修改。美国人民赠给我的这1克镭应当永远属于科学，但是假如就这样规定，这1克镭就成为私人财物，成为我的女儿们的产业，这是绝对不行的。”主办者当天晚上就请了一位律师，把证书做了修改，居里夫人才在“赠送证明书”上签了字。为什么有人说居里夫人一直到死“总像一个匆忙的贫穷妇人” 从中体会到她是什么样的一个人?答： 居里夫人是怎样理解荣誉的 ?答： 居里夫人是怎样对待名利的 ?答： 居里夫人对美国妇女赠送的那 1克镭及其证书是怎样理解的，用简练的语言概括出来答： （二）文言文阅读理解①项籍弃书捐剑①项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁 ②怒之③。籍曰书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略④知其意，又不肯竟学后刘、项相争，刘邦智取项籍以力斗然终为刘所败乃智穷也。【注释】①项籍：项羽，名籍，字羽。②项梁：项羽的叔父。③怒之：意动用法，以之为怒，对他很生气。④略：大概。用“/”给文中画波浪线的句子断句。 （限断三处）学书不成，去；学剑，又不成。答： 项籍年少时不肯学书学剑，而后终为刘邦所败，这个故事给人什么教训答： 刘邦智取项籍以力11.解释下列句中加点的词。斗然终为刘所败乃智穷也。（学书不成，去（不学 （））（（（学（））七年级语文下册同步检测试卷 +七年级语文下册同步检测试卷 +专题训练答案解析PAGEPAGE7参考答案一、基础知识部分（）pgzh ìynxinpnshuōknxi è（2）毕 瘁 泣喻 裹 孺 宰截①开创 ②震荡3.B 4.B 5.B二、阅读理解（一）课外阅读因为她“每次从国外回来， 总要带回一些宴会上的菜单， 因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面写写物理、数学算式，方便极了。她的一件毛料旅行衣，竟穿了一二十年之久” 她是一个在生活上非常节俭，而把全部的精力和财力都用在了科学研究上的伟人。“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。”既不求名也不求利，不要专利，不在意获奖，不独占捐赠为私人财物。美国人民赠送的这 1克镭应当永远属于科学，但是假如就像证书中所规定的， 这1克镭成为私人财物，这是绝对不行的。（二）文言文阅读理解刘邦智取/项籍以力斗/然终为刘所败/乃智穷也。（1）去掉，这里是放弃的意思 （2）抵挡 （3）值得 （完毕（项籍）学习写字识字，没有学成就放弃了；学习剑术，也没有学成。但最终因缺乏真才实学而导致惨败，这就告诉我们，学习一定要持之以恒，坚持到底。【参考译文】项籍年少时，曾学习写字识字，没有学成就放弃了；学习剑术，也没有学成。（他的叔父）项梁很生气。项籍（却）说： “写字，能够用来记姓名罢了。剑术，也只能与一个人对敌，不值得学，（我要）学习能敌万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，后来只知道兵法大概的意思， 又不肯深入地学习下去。（后来刘邦和项羽争夺天下刘邦凭借智取，而项籍则以蛮力拼斗，然而最终被刘邦打败，是智力用尽了。1 邓稼先下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 ( )(z划(ch(xi(x抖(ch锋芒毕露．(lòu)(sh生(d风悲日曛．(xūn)(p红(y功(l下列词语中没有错别字的一项是 ( )焦虑 建意书 鞠躬尽瘁 亡国灭谣言 直肠癌 妇儒皆知 至死不懈暑名 奠基人 马革裹尸 热泪满眶仰慕 开拓者 蓬断草枯 层出不穷

下列句中加点的词语运用有误的一项是 ( )《战狼2》总票房高达 52亿，堪称2017年夏季．的黑马电影。诺贝尔奖获得者杨振宁在中国是家喻．．．的人物。李明同学将在操场上捡到的五十元钱交给了老师，这种拾金不昧的行为真是可歌可 隐匿贡嘎机场旁边的一处静谧的湖泊，海拔四千余米，是一处鲜为人．．．．的秘境下列各句中没有语病的一项是 ( )良好的心态是奥运会运动员能否取得最佳成绩的重要因素。邓稼先为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。随着一团巨大的蘑菇云在中国大西北腾空而起，使中国第一颗地爆原子弹爆炸成功了。20179月，杨振宁携夫人再访山西大学，受到全校师生的热烈欢迎。依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( )什么是正能量？一切予人向上和希望、 促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力感情，都可称为“正能量”。我们为什么要弘扬正能量？ 。①既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正能量②这两种能量，可以说是此消彼长的关系③因此，当正能量不断被激发时，负面情绪会逐渐被取代， 国家和个人的梦想也会慢慢实现④一个国家，乃至一个人的内心都是一座“能量场”⑤又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负能D．④①③②⑤本文采用“横式结构法”，巧立小标题，围绕“邓稼先”写了与他有关的六个方面的内容：历史背景→ →性格品质→ →沙漠创业→ 。◆课内精读阅读课文第三部分《邓稼先与奥本海默》 ，回答问题。用简要的语言概括选文的主要内容。选文介绍了两个人物，他们各有什么特点？为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子” 句话的意思？◆课外阅读阅读下文，回答问题。七年级语文下册同步检测试卷 七年级语文下册同步检测试卷 +专题训练答案解析PAGEPAGE10回顾“两弹”实验秘闻罗 坪1964年，张其彬毕业于哈尔滨军事工程学院，分配到酒泉基地，作为技术员参与原子弹、导弹结合实验，那年他 28岁。张其彬到基地后，与基地所有的科技工作人员一起， 夜以继日地进行认真仔细的实验准备。两弹的发射日期，定在了 1966年10月27日。然而，在实验前一天清晨，戈壁滩天气陡变：大风呼啸，天昏地暗⋯⋯如此恶劣的天气，实验还能否如期进行？下午三四点到实验场时， 张其彬和大家都很担心。 按规定，风速超过15米/秒，温度超过零下 11摄氏度，就不能进行这个实验了。而当时最大风速达 25米/秒气温降至零下十几摄氏度。 但在征求了气象专家的意见后， 中央果断决定实验如期进行， 所有的设备、人员按计划进场。据张其彬回忆，由于风沙太大，能见度太低，十几米外已视物不清。下午三四点，天空昏暗如夜，车队进场时，不得不集体编队打开大灯，一辆接一辆地紧跟着向目的地进发。车跟太紧怕造成追尾， 稍一拉开距离，车就可能走丢。负责运载导弹和原子弹去两个地方进行测试的车队，竟然沿着电线杆走迷路，在走岔了 50多公里才回归正途，3个多小时后终到达目的地。1026日下午5时，仪器终于检测完毕，但是大风又带来了另一个难题——无法将导弹在风中顺利地竖到发射架上，只有组织人力拉绳子。开始时， 16个人拉还不行，后来增加了12个人。28个人拽着、扶着、拉着，配合着吊车，慢慢把导弹吊起来，再慢慢放下去，总算艰难地完成了这道程序。按计划，10月27日发射核导弹。为防止意外事件，当时兰新铁路停运，数百万群众紧急转移疏散。26日21时，地面准备工作完成，按要求，基地所有人员全部撤出。而地下室负责发射控制的，只留下了包括张其彬在内的七个人。 当时的两弹结合发射塔， 距离他们人所在的地下控制室大约 100米、深度4米。地下室面积总共十几平方米，一旦出现意外，谁也不能保证活命。于是，张其彬在日记本上写下了这样的句子勉励自己：活着，为党的事业而战斗；死了，为党的事业而献身！张其彬如今坦然承认，当时心里很清楚核武器实验的危险性。那时两弹结合的实验尚属秘密，不能明说，所以只能将其隐喻为“战斗此后，人们把当时留在现场的七人誉为 “七勇士”，又称“敢死队”。10月27日晨8时45分，距发射仅剩下 15分钟。在这最后15分钟里，张其彬跟操作员们一起进行最后的调试。 十几平方米的小控制室里， 满满当当的设备仪器在工作中散发出的热量，使室内温度迅速升高。室外地面上零下十几摄氏度，地下室里却是零上 40多摄度。紧张忙碌中，七勇士汗流浃背，一个个热得头昏脑涨。张其彬称，不像现在电视上演的要喊点火， 按按钮。当时他们就是按照程序，拧动钥匙8时59分，参谋长下达命令：一分钟准备，开始倒计时！上午 9点按时发射。地下室里，七勇士各有分工，聚精会神地眼睛紧盯着仪器。一片静寂中，只听表在嘀嗒嘀嗒地响，心在怦怦怦地跳⋯⋯五、四、三、二、一，——发射！一阵火焰喷射，导弹携原子弹呼啸着腾空而去， 转瞬间消失在浩瀚无垠的天幕。 顾不欢呼，也没有等到原子弹爆炸，七人中的徐虹、颜振清、刘启泉三人冲出了控制室。按照规定的程序，这时他们必须开始工作，基地上还有许多发射后的任务等待着他们。几分钟后，张其彬冲了上来喊道：爆炸了！当时大家的眼睛都湿润了。(选自《人民周刊》，有删改)本文按照 顺序，以 为线索行文。(2分)“两弹”发射前一天，研究人员遭遇了哪些难题？请简要概括。 (4分)文中有多处环境描写，请任选一处，谈谈其作用。 (4分)★文中画线部分引用了张其彬日记中的话，有什么好处？ (4分)你认为地下控制室留守的七个人，是否堪称“勇士”？请结合文意，表述理由。 (4分)学完本课，为了表达对邓稼先的敬佩和热爱之情，班级决定开展以“走近邓稼先”为主题的综合实践活动，请你也来参加。为主题的综合实践活动，请你也来参加。(1)[ 巧联妙对] 阅读课文，根据上联，对出下联。要求下联中含有“邓稼先”三个字。上联：千载圆梦“神五”英雄杨利伟下联： (2)[ 栏目设计] 从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2016年9月15日“天宫二号”空间实验室的成功发射，这一系列的发展表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已经走在了世界前列。请你根据相关资料，为“打开科技之窗”主题板报设计两个具体的栏目。17．原创阅读下面的材料，回答问题。材料一新浪网对青少年追星人数比例的调查统计图某机构对青少年“追星对象”的调查统计图材料二 青少年追星主要是因为他们需要偶像； 其次就是借追星来摆脱孤独， 寻找精上的寄托；再则追星也是广大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。 他们都向往梦幻般的青春，生活在自己虚拟的世界中，幻想着自己成为闪亮的明星，成为顶尖人物，并以此作为生活的目标。对于青少年来说，要做到“偶像榜样化” ，把偶像当作平常人看待，淡化对偶像的膜拜；另一方面，要将“榜样偶像化” ，从身边的亲朋好友身上吸取成功的元素，将他们七年级语文下册同步检测试卷 +七年级语文下册同步检测试卷 +专题训练答案解析PAGEPAGE11视为自我成长的偶像。从材料一的统计图中，提取两条主要信息。综合两则材料，谈谈如何引导“追星族”不再疯狂追星。请你提出三点建议。详解详析[解析]C A项“鲜”应读“xin；B项“露”应读“lù；D项“殷”应读“y[解析]D A项建意书”应为“建议书”；B项妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；C项，“暑名”应为“署名”。[解析]C “可歌可泣”的意思是值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使非常感动。用在句中大词小用，显然不恰当。4．[解析]D A项，一面对两面，将“能否”删去； B项，句式杂糅，可改为“邓稼先是我们学习的榜样”或“邓稼先为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的” ；C项，分残缺，将“使”删去。C生平功绩 民族感情 热情赞颂品质。奥本海默是一个在美国家喻户晓的人物，锋芒毕露。邓稼先是最不要引人注目的物，他忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人” 。把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，这样就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神儿子邓稼先是中国共产党的理想党员” 。说明只有中国传统文化才能孕育出邓稼先这样具有高尚品格的人物， 也只有邓稼这样的人才符合中国社会的需要，才能为民族的发展做出巨大贡献。解析] 文中的几个段落开头都有表示时间推移的句子， 由此可以判断是时间顺序选文写的是张其彬在实验基地的见闻和感受，由此可以确定线索。[答案] 时间 张其彬的见闻和感受[解析] 第三至六段记叙了“两弹”发射前一天研究人员遭遇的几个难题，依次括即可。[答案] ①戈壁滩天气陡变，风速太大，气温过低；②由于风沙太大，能见度太低，辆容易迷路；③无法将导弹在风中顺利地竖到发射架上；④要紧急转移疏散数百万群众。[解析] 首先找出典型的描写环境的句子，联系上下文，分析描写了怎样的环境，渲染了怎样的气氛，烘托了人物怎样的心理。[答案]( 示例一)“戈壁滩天气陡变：大风呼啸，天昏地暗⋯⋯”作用：描写了戈壁滩恶劣的环境，说明了实验的难度之大，烘托了实验人员紧张、忐忑的心理。 (示例二)“由风沙太大，能见度太低，十几米外已视物不清。 ”作用：描写戈壁滩的风沙之大，说明实验车队行车的难度很大。[解析] 日记体现的是人物的心声。解答本题，要分析这句话体现了张其彬怎样精神品质。[答案] 侧面烘托了留守地下室的危险性和重要意义，表现了张其彬等人不怕牺牲、于党和祖国的崇高精神。[解析] 结合第七至九段留守人员的工作环境、条件和任务来表述理由。[答案]是。理由：①地下室空间狭小，一旦出现意外，谁也不能保证活命；②室内温度过高，紧张忙碌中，大家汗流浃背，一个个热得头昏脑涨，但大家各有分工，按规定的程序完成各自的任务。(1)示例：百年回眸“两弹”元勋邓稼先(2)示例：①“两弹元勋”邓稼先；②中国“飞天梦”的历程；③探索与发现。 (答出个即可)(1)星为主。意近即可)(2)示例：①家长要注重引导，不能盲目溺爱、迁就；②教育青少年要把偶像当作平常人看待；③树立身边的偶像， 引导青少年从身边的亲朋好友身上吸取成功的元素， 将他们为自我成长的偶像。七年级语文下册同步检测试卷 七年级语文下册同步检测试卷 +专题训练答案解析PAGEPAGE142说和做记闻一多先生言行片段当堂达标题一、积累（25分）下面加点字注音全部正确的一项是（ （3分）水（xī） 果（shuò） 而不舍（高（ní） 补（xi） 乎不同（ig）微（shu） 起（dié） 尽心血（lì）然（h） 结（g） 气冲牛（du）2．书写没有错误的一项是（ （3分）钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， “漂白了的四壁C. 十年艰辛，一部“校补”郝然而出这个方面，情况就迴乎不同，而且一反即往了3．下列解释有误的一项是（ ）(3分)仰之弥高（更加） 潜心贯注（用心专而深锲而不舍（刻） 心会神凝（领悟）兀兀穷年（劳苦的样子） 迥乎不同（差得远）沥尽心血（滴） 警报迭起（屡次）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ （3分）（1）他要给我们 的民族开一剂救济的药方。（一个又一个大的四方竹纸本子， 写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦， 成《唐诗杂论》的硕果。（3）他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补” 而出。（4）这个方面，情况就，而且一反既往了。衰弱 凝结蓦然迥乎不同衰弱 凝固 赫然截然不同C.．衰微 凝固蓦然截然不同衰弱 凝结 赫然迥乎不同指出下面各句所运用的修辞手法。 （4分）他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 （ ）1930 年到1932年望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 （ ）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， “漂白了的四壁”（ ）闻一多先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们出来！你们站出来！（ ）判断下列句子所运用的表达方式。 （4分）（1）饭几乎忘了吃，他贪的是精神的食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。（ ）（2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 （ ）（在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头， 昂首挺胸，长须飘飘（ ）（4）他，是口的巨人。他，是行的高标。 （ ）判定下列说法的正误，对的打“√”错的打“×” （5分）（1）闻一多湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。著作收在《闻一多全集》中。 （ ）（2《闻一多先生的说和做》是一篇人物传记。记叙了闻一多先生的生平经历，表现了他崇高品格、高度赞扬了他的革命精神。 （ ）（臧克家，诗人，以一篇《老马》成名，被誉为“农民诗人”曾受教于闻一多。（ ）（4《烙印《从军行》《淮上吟》等诗集均为臧克家的作品。 （ ）（5《红烛《死水》都是闻一多的诗集，表现出反帝爱国的激情。 （ ）二．理解（25分）课文精彩语段阅读题（ 10分）①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！ ”⑥他“说”了，跟着的是“做” 。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说： “另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”⑧这就是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨琳漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！⑩他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 ”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行” 。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。1．选文第①②段在结构上的作用是第14段的两句话再次点题以照应题目中的 和。选文。（4分）2．选文中有关闻一多“说”和“做”的事例有哪些？请用自己的话概括。（5分）说说对下列句子的理解。（5分）（1）起先，小声说，只有昆明的青年听得到。（2）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 ”闻一多先生说过“我是做了再说” “我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一可信，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！ ”这前后的说法是否矛盾？为什么？（ 5分“他，是口的巨人。他，是行的高标。 ”说说你对这句话的理解。 （6分）七年级语文下册同步检测试卷 +七年级语文下册同步检测试卷 +专题训练答案解析PAGEPAGE16答案及评分标准一．（3分）C 点拨：A项“锲”应读iè；B项“弥”应读í“校”应读 io；D项“赫”应读hèdu2（3分）A 点拨：B项中“霄”应为“宵；C项中“郝”应为“赫”；D项中“迴”为迥即”应为既 3．B 点拨会”的意思为“集中”4（3分）．点拨：注意辨析同义词的细微差别。5（4分（）比喻（）比拟（）比喻 （）反复 点拨：比拟分拟人和拟物， “望闻切”这种比拟说法，把我们的民族比成一个病人。6（4分（）记叙 （2）描写（）描写（4）议论 抒情 点拨：要充分体会本文多表达方式的综合运用。7（5分（）√ （）╳（3）√ （）√ （）√ 点拨：本文的体裁不是人物记，是一篇很精粹的散文。二4分）1．承上启下（过渡） 说 做2（5分）宣传民主，反对独裁；起草政治传单，宣传革命道理；在李公仆追悼会上痛斥敌人；走在游行队伍的最前列。 点拨：思考文章的立意与选材，即这部分文字根据中心选了哪些事情。3（5分）（1）闻一多最初只在昆明的青年中宣传民主。（2）表达了闻一多先生英勇无畏、誓与反动派拼死一战的决心。 点拨：要善于理解句所表达的深层含义。4（5分）命者方面的表现，宣传革命道理，当然要说。 点拨：后者的“说”，实际上就是“做”。为当时所要做的事情就是用口说， “说”与“做”是统一的。5（6分“口的巨人”意味着闻一多先生为正义、民主、自由大声疾呼； “行的高标”意味着闻一多笃行务实 ，勇于牺牲。一、积累与运用

《说和做--记闻一多先生言行片段》下列加点字读音不正确的一项是（ ）地ào） 而不舍（炯目光（jiǒnɡ） 园（kūi）兀穷年（尽心血（l小．（kǎi） 补（jiào）心贯注（qián） 乎不同（jiǒnɡ）慨淋漓（kānɡ） 高（气冲牛（dǒu） 克家（zānɡ）然（宝找出下列句中的错别字 ,并在括号内改正。（1）他正向古代典藉钻探,有如向地壳寻求宝藏。（ ）（2）他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独栽,争取民主!（ ）（3）此身别无长处,既然有一棵心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快 !（ ）解释下列加点字。仰之高（ ）而不舍（ ）穷年（ ）乎不同（ ）无顾及（ ）目不园（ ）文学常识填空闻一多是湖北浠水人，他是我国现代著名的 、 、 。从上下文连贯的要求看，横线上应该填入的一项是（ ）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场” ，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，欢快的鸟， 。有散发着鲜花的阵阵清香有鲜花散发着阵阵清香有鲜花在散发着阵阵清香有散发着阵阵清香的鲜花下列句子中没有语病的是（ （多选）实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。中小学课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。秋日的晚霞给校园蒙上了一层神秘的面纱，煞是好看。通过和老师的长谈，使他明白了上课不认真听讲的危害。我家的楼下刚开张一家专卖通俗读物的综合书店。新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。下列句子中运用的修辞方法判断有误的一项是（ ）深宵灯火是他的伴侣。（比喻）写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 （拟人）说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ （对偶）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 （引用）下列加点的成语使用不正确的一项是（ ）闻一多在集会上痛斥特务，骂得慷慨，群众大呼过瘾。闻一多为了探索救国救民的真理，足不，埋头研究。之际，他凭着三十年开车的经验，果断采取措施，避免了一场车祸。，表现了良好的心理素质。仿写（注意格式，修辞，景和情的和谐，不可生搬硬套）①我不是挺立在高山峻岭中的巨松， 而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一新绿。仿写： 。②如果你是一棵大树，就投下一片阴凉；如果 ，就 ；如果 ，就 。闻一多先生的说和做（节选）①“人家说了再做，我是做了再说。 ”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 ”③作为学者和诗人的闻一多先生，在 30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史， 炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰的民族开一剂救济的文化药方。 1930年到1932年望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。⑥“做”了，他自己也没有“说” 。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说” 。他又向“古典新义迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。⑧闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！用简洁的语言概括①—⑦段的内容。 （不超过30个字）答： 七年级语文下册同步检测试卷 七年级语文下册同步检测试卷 +专题训练答案解析PAGEPAGE19文章的标题《闻一多先生的说和做》有何作用？答： 闻一多在古代典籍的研究上取得了哪些硕果？（不超过 25个字）答： 闻一多先生研究古代典籍的目的何在？体现了他是怎样的一个人？答： 第⑦段和第⑧段在文章的结构上有何作用？答： 方。答： 三、课外探究我的伯父鲁迅先生周 晔①我的伯父鲁迅先生在世的时候 ,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父 跟任何人的伯父一样。伯父去世了 ,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里 ,许多人都来追悼他 ,向他致敬,有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁 ,大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人 ,有学生,各色各样的人都有。那时候我有点惊异了 ,为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人 ,想到我就要永远见不到伯父的面了 ,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。②就在伯父去世那一年的正月里 ,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家去。那时候每到周末 ,我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》 大概是爸爸告诉他的吧。 老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍 ,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性 ,那些复杂的内容 ,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候 ,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子 ,笑了笑,说:“哈哈!是我的记性好。”听了伯父这句话 ,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。从此 ,我读什么书都不再马马虎虎了。③那天临走的时候 ,伯父送我两本书,一本是《表》,一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着。④有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子 ,又望望伯父鼻子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像 ,就是有一点不像。”⑤“哪一点不像呢 伯父转过头来,微笑着问我。他嚼着东西 ,嘴唇上的胡子跟着一一动的。⑥“爸爸的鼻子又高又直 ,您的呢,又扁又平。”我望了他们半天才说。⑦“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子 ,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”⑧“那怎么——”⑨“可是到了后来 ,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。”⑩“碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢 ?是不是您走路不小心“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”“哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了 ,怪不得您把鼻子碰扁了。在座的人都哈哈大笑起来。有一天黄昏,呼呼的北风怒号着 ,天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。 爸妈妈拉着我的手,到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方 ,看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟,车子扔在一边。我们走过去,看见他两只手捧着脚,脚上没穿鞋,地上淌了一摊血。他听见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。“怎么了?”爸爸问他。“先生,”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音 ,“没留心,踩在碎玻璃上,玻片插进脚底了。疼得厉害 ,回不了家啦!”爸爸跑到伯父家里去 ,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎玻璃片 ,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们给他敷上药,扎好绷带。那个拉车的感激地说:“我家离这儿不远 ,这就可以支持着回去了。两位好心的先生 我真不知道怎么谢你们 !”伯父又掏出一些钱来给他 ,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了他。天黑了,路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们 ,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻木了。我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?伯父和爸爸回来的时候 ,我就问他们。伯父的回答我现在记不清了 ,只记得他的话很深奥,不容易懂。我抬起头来,要求他给我详细地解说。这时候,我清清楚楚地看见 ,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了 ,变得那么严肃。他没有回答我 只把枯瘦的手按在我的头上 ,半天没动,最后深深地叹了一口气。伯父逝世以后,我见到他家的女佣阿三。阿三是个工人的妻子,她丈夫失了业,她愁得两只眼睛起了蒙,看东西不清楚,模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说 “周先生自己病得那么厉害 ,还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽 ,真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎 ,倒常常劝我多休息 ,不叫我干重活儿。”的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。在文章中,作者与鲁迅先生接触过几次 ?用简练的语言概括第二次接触的主要内容答： 第 段中“他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上 ,半天没动,最后深深地叹了一口气”这句话表达了此刻鲁迅先生怎样的思想感情 ?运用了什么方法刻画人物的 ?答： 第 段写阿三和阿三的述说 ,这样写有什么效果 ?答： 请将《风筝》中节选的片段与文章中画线部分进行对比阅读 ,探究鲁迅在关怀爱护少年童方面发生了哪些改变。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨 ,又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼,论力气,他是敌不过我的,我当然得到完全的胜利 ,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。——《风筝》七年级语文下册同步检测试卷 +七年级语文下册同步检测试卷 +专题训练答案解析PAGEPAGE23参考答案A“锲”应读“iè”,“窥”应读“kuī2.（藉—籍 （2）栽—裁 （棵—颗3.（更加 （2）刻 （劳苦的样子 （4）差得远 （5）空闲 （偷看4.诗人学者民主战士5.D6.A、E7.B（应是比喻）8.D无动于衷”是贬义词，应该用“安之若素” ）①仿句：我不是屹立在巍峨山崖上的巨石， 而是绵延道路上的一颗石子——为前进的车奉献一份力量。②如果（你是一株小草），就（吐露一季的翠绿）；如果（你是一朵鲜花），就（芳。“做了再说，做了不说”的学者闻一多在学术上取得累累硕果。这个题目总领全文。上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说” ，表现闻先生“学的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做” ，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面。写作了《唐诗杂论》《楚辞校补》，并开始研究“古典新义”。救民的出路，是伟大的爱国者。第⑦段和第⑧段是文章的过渡段，第⑦段总承上文；第⑧段总起下文。第⑦段和第⑧段衔接紧密，过渡自然。闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术， 不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日终于在学术上取得累累硕果。 后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同， 反映了他对社会认识的变化。 但作为一名卓越的学者， 一名伟大爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。三次。主要内容:“我”对伯父鼻子“又扁又平”的疑问和伯父以“碰壁”作答。思想感情:对当时黑暗不公社会的愤恨 ,对贫苦劳动者的同情。方法 :神态、动作描写。运用侧面描写,表现了鲁迅先生对普通劳动者的尊重与关爱 ,突“他为自己想得少 ,为人想得多”的高尚人格。要点:（1）思想意识的改变。（行为方式的改变。示例 :青年鲁迅以自我认识为中心 忽略了孩童游戏的天性 ,认为风筝是没出息孩子的玩意 ,粗暴地管教弟弟。晚年的鲁迅站在孩童的角度,体恤孩童的心理,以激励引导的方式,使“我”受到很好的教育。2 说和做阅读下面的文段，完成题目。他正向古代典籍 (钻研 研究 钻探)有如向地寻求宝藏。仰之高越高攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲 而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们 (衰弱 衰微 衰败)的民族开一剂 (救良 拯救 救济)的文化药方。1930年到1932年望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不 园，足不下楼，兀兀穷年，lì尽心血杜甫晚年，shū懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无xi及此。给文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。) 高() ()() 乱() kuī()园sh( )懒 无xiá( )及此 lì( )尽心血从括号内选择恰当的词语填写在文中横线上。下列句子中加点的词运用有误的一项是 ( )，直上云霄。取得了骄人的成绩。。当竺可桢之子、 88岁高龄的竺安先生向浙大捐赠 56册竺可桢日记手稿时，现场宾．，报以长时间热烈的掌声。下面一段话的三个句子均有语病，请依次写出你的修改意见。①诗人臧克家的家乡是山东诸城人， 他是诗人闻一多先生的高徒， 被誉为“农民诗人”。②他自幼受家庭影响，良好的打下了古典诗文基础。③他的经典之作《难民》 《老马》等篇，以凝练的语言描写了旧中国农民忍辱负重。第①句： 第②句： 第③句： 对下列各句运用的修辞手法分析正确的一项是 ( )(1)人家说了再做，我是做了再说。(2)( 闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说： “你们站出来！你们站出来！”他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。他，是口的巨人。他，是行的高标。A．引用反复拟人排比B．对比反复比喻对偶C．对比引用拟人比喻D．引用引用比喻排比文学常识填空。本文的作者 被誉“农民诗人”1932年开始发表新诗，以一《 成名。闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《 《 ，学术著作《 《 》等。◆课内精读阅读下面的选文，回答问题。①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”⑥他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说： “另函寄上油印物二张，代表最近的工作之一，请传观。”⑧这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说： “你们站出来！你们站出来！”⑩他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！?“说”了“我们要准备像李先生一样， 前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”?他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行” 。?闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。?他，是口的巨人。他，是行的高标。选文第①②段在结构上的作用是 。选文第?段的两句话再次点题，应题目中的 和 。选文中有关闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些？请用自己的话概括。说说你对下列句子的理解。起先，小声说，只有昆明的青年听得到。“说”了“我们要准备像李先生一样， 前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！ ”这前后的说法是否矛盾？为什么？“他，是口的巨人。他，是行的高标。 ”说说你对这句话的理解。◆课外阅读阅读下文，回答问题。修髯飘飘汪曾祺①很多人都知道闻一多先生是留胡子的。 报刊上发表他的照片，大都有胡子。那张流很广的木刻像，闻先生口噙烟斗，目光炯炯，而又深沉，是很传神的。这张木刻像上，闻先生是有胡子的，但是闻先生原来并未留胡子，他的胡子是抗战那一天留起来的。当时发誓：抗战不胜，誓不剃须。②闻先生原来并不热衷于政治。他潜心治学，用心甚笃。他的治学，考证精严，而又极富想象。他是个诗人、学者，一个艺术家。他的讲课很有号召力，许多工学院的学生会步行穿过全城，来听闻先生的讲课。他很会讲课，能把本来很枯燥的内容，讲得层次分明，文辞生动，引人入胜。他讲话很有节奏，顿挫铿锵，有“穿透力” ，如同一流的演员。好几篇文章说过，闻先生讲楚辞，第一句话是“痛饮酒，熟读《离骚》 ，可以为名士”，是这样的。我上闻先生的楚辞课，他就是这样开头的。他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画放在一起讲。我记得他讲李贺的诗，同时讲法国的点彩派，这样东西方比较的研究方法， 当时运用的人还很少。他讲古代神话，在黑板上钉满了他亲自用墨笔临摹的大幅伏羲、女娲的石刻画像 (本身是珍贵的艺术品 )。大教室里各系学生坐得满满的，鸦雀无声。听这样的课，真是超高级的艺术享受。高一尺有半，是离京时带出来的。他上课就带了这样的笔记，外面用一块蓝布包着。闻先生写笔记用的是正楷，一笔不苟，字兼欧柳，字体稍长。他爱用秃笔。用的笔都是从别人笔筒中搜来的废笔。秃笔写蝇头小字，字字都像刻出来的，真是见功夫。他原是学画的。他和几位教授带领一群学生从北京步行到长沙，一路上画了许多铅笔速写多半是风景奏刀有力。④闻先生的胡子不是络腮胡子，只下巴下长髯一绺，但上髭浓黑，衬出他的轮廓分明，稍稍扁阔的嘴巴，显得潇洒而又坚毅。⑤闻先生以前整天钻在图书馆楼上，同事曾戏称为“何妨一下楼主人” 。后来，闻先走下“楼”来，拍案而起，献身民主运动，原因很多，我只想说，这和他的刚强的个性是很有关系的。一是一，二是二，想怎么样，就怎么样，心口如一，义无反顾。他的人格，是一首诗。⑥能为闻先生塑像的理想人物，是罗丹。可惜罗丹早就死了。⑦在西南联大旧址， 现在的西南师范学院的校园中有闻先生的全身石像， 长髯飘飘，有神采。⑧闻先生遇难时，已经剃了胡子，那时抗战已经胜利。 我建议在闻先生牺牲的西仓坡另立一个胸像，最好是铜像。这个胸像可以没有胡子。(有改动)本文以“修髯飘飘”为题，有何妙处？ (3分)本文和课文都写到了闻一多先生“潜心治学” ，请分别摘录一句表现他“潜心治学的语句。(4分)本文 课文 请从描写的角度赏析下面句子的表达效果。 (6分)大教室里各系学生坐得满满的，鸦雀无声。闻先生的胡子不是络腮胡子， 只下巴下长髯一绺， 但上髭浓黑，衬出他的轮廓分明稍稍扁阔的嘴巴，显得潇洒而又坚毅。★联系全文来看，闻一多先生的人格魅力体现在哪些方面？ (4分)汪曾祺在本文和臧克家在《说和做》中寄寓的情感有何相同之处？ (4分)假如闻一多先生被提名为 2018年“感动中国”人物，请你仿照下面屠呦呦的颁奖词，为闻一多先生拟写一段颁奖词。 (60字左右)屠呦呦：青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。详解详析1．(1)qiàoqièlíng窥 疏沥 (2)钻探 衰微 救济[解析]A “气冲斗牛”形容气势或怒气很盛。用在此处不合语境。第①句：删去“诸城”后面的“人”或删去“的家乡”。第②句：将“良好的”与“下了”互换位置。第③句：在结尾添加“的悲苦生活” 。B(1)臧克家 老马(2)红烛 死水 神话与诗 唐诗杂论承上启下(过渡) 说做在游行示威队伍的最前列。(1)闻一多先生最初只在昆明的青年中宣传民主。(2)表达了闻一多先生英勇无畏、誓与反动派拼死一战的决心。表现，宣传革命道理，当然要说。“口的巨人”，意味着闻一多先生为正义、民主、自由大声疾呼； “行的高标”，意味着闻一多先生笃行务实，勇于牺牲。[解析] 分析题目的妙处，可以联系全文内容和主旨，从题目本身的特点、激发读兴趣、突出人物形象特点、揭示文章主旨等角度来分析。[答案] 点明了闻一多先生与众不同的形象特征；题目意蕴丰富，能激发读者的阅读趣；突出了闻一多先生刚强的个性和伟大的人格。[解析] 本文第②③段和课文的前半部分，都主要是写闻一多先生作为学者的一方面——“潜心治学”。[答案]( 示例)本文：他讲古代神话，在黑板上钉满了他亲自用墨笔临摹的大幅伏羲女娲的石刻画像。课文：一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。(其他例句亦可)13．(1)[ 解析] 环境描写对人物形象起到烘托作用，写“各系学生坐得满满的，鸦雀声”是为了烘托闻一多先生讲课具有巨大的吸引力。[答案] 运用环境描写，侧面烘托了闻一多先生讲课很有号召力，引人入胜。(2)[ 解析] 外貌描写是为了突出人物的性格特点， 文中的“潇洒而又坚毅”一词可以括闻一多先生的性格特点。[答案] 运用外貌描写，尤其是描写闻一多先生胡子的细节，突出了他潇洒而又坚毅性格特点。洒而又坚毅、刚强；④面对民族危难，拍案而起，献身民主运动；⑤心口如一，义无反顾。写出四点即可)[解析] 本题考查把握作者的思想感情。两文通过描写闻一多先生的治学和投身主革命运动，都体现了对闻一多先生美好人格的赞颂，以及对其爱国精神的敬佩。[答案] 都体现了对闻一多先生治学严谨、言行合一等美好人格的赞颂，都表达了对闻一多先生爱国精神的敬佩。了就做，言行一致，竟做得动人心，鼓壮志！他——口的巨人，行的高标。3 回忆鲁迅先生（节选）下列词语中加点字的注音有误的一项是 ( )咳òu) 桌子(kǎi)一阖(hé)轻é) 杀萨(sà)草ài) 调ēng)绞肉(ji ǎo)金(xīn) 对(ji ào)2．下列词语中没有错别字的一项是(堂(lòng))A．工夫舀水嘱咐籐椅B．哀弱筷子明朗不济C．衣裳攸然阖眼园钟D．保姆栏杆胡乱招呼下列句子中标点符号运用有误的一项是 ( )刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？好久不见，好久不见”。一边说着一边向我点头。我说天晴啦，太阳出来啦。”青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的修改下列病句。对传统文化中适合于调理社会关系和鼓励人们向上向善的内容，我们要结合时代条件加以发扬和继承。著名文学家、思想家、革命家鲁迅的家乡是浙江绍兴人。迅的作品中汲取了力量。◆整体感知5．文中描写了鲁迅的多个生活片段，给你印象最深刻的是哪一个？读了课文以后，你认为这篇回忆性文章有什么独特之处？◆中考链接七年级语文下册同步检测试卷 七年级语文下册同步检测试卷 +专题训练答案解析PAGEPAGE30河北阅读下文，回答问题。回忆齐白石先生①我从小学戏，没有读过书。一九五○年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来，我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画，他还教导我：“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。”②我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。 但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。 ”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔来吧，画一张我心想做艺术家就不能退后， 这也算是第一课。”于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子，有艺术家的气魄！ ”④齐老是很重情义的。记得他过九十大寿， 我跟金涛兄去给他拜寿， 他领着我们来到院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着“贤妻宝珠灵位” 。齐老默默鞠躬我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说： “这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的，平时几乎不流露。⑤齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：“对佣人要宽厚，有好处。”老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说： “吴光大方，我说多少钱从不少给，有时多给了还不让找钱。 ”齐老不只对老尹这样，无论对谁，都一律同等对待。⑥齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次，金涛兄和我陪齐老吃饭，一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜， 一盘豆豉辣椒，一碗腊肉素白菜汤， 都是些小盘小碗。金涛兄吃完，小声对我说： “我没有吃饱。”但我吃了两碗饭，喝了一碗汤，急着看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说： “你们就是不考虑金涛是爱吃的人，我的小女儿凤霞吃什么都行，今天金涛肯定没吃好，下次请您去曲园吃。霞吃什么都行，今天金涛肯定没吃好，下次请您去曲园吃。”⑦齐老有很多学生， 老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候，他就边画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来，画得不像不要紧，可一定要神似。他还说：“你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采， 这才叫艺术品的神韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨怎样画活了，看着已像离开了纸。”⑧也真是这样，看看齐老画的一篮桃子： 那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此，能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画，再仔细研究齐老的画，再回想齐老的教导： “你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住力气，下苦功，再创造，不能不进取啊！ ”真是受益匪浅。(选文有改动在向齐老学习画画的过程中，“我”获得了哪些唱戏方面的启示？ (3分)从选文第④⑤⑥段看，齐白石先生具有怎样的精神品质？ (3分)请对选文中加波浪线的句子进行简要赏析。 (6分)好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。选文在选材上有什么特点？ (3分)今年是鲁迅先生诞辰 138周年，班上准备举办“纪念鲁迅，重读鲁迅”的主题活动。七年级语文下册同步检测试卷 +七年级语文下册同步检测试卷 +专题训练答案解析PAGEPAGE32请你参与完成以下任务。请你为这次活动拟写一条宣传语。请你为主持人设计一段开场白。根据你的理解，把下面的对联补写完整。踏莽原，刈野草，热风奔流，一生 痛毁灭，叹而已，十月噩耗，万众 详解详析[解析]A “嗽”应读“sou”，“揩”应读“kāi。[解析]D A项籐椅”应为“藤椅”；B项哀弱”应为“衰弱”；C项攸然应为“悠然”“园钟”应为“圆钟”。[解析]B “好久不见，好久不见”后面的句号应放在引号里面。(1)将“发扬”和“继承”互换位置。 (2)删去“的家乡”或“人”。(3)“很多鲁迅的作品”改为“鲁迅的很多作品” 。印象最深的生活片段略。 独特之处：作者以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生常生活中的一些琐事，以多个生活片段的形式组合起来，将伟大人物化为活生生的普通人，伟大的思想家不再是抽象的、遥远的偶像，而是有血有肉的、有自己的感觉和情绪的人，展现了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给人留下深刻的印象。解析] 此题考查对文章内容的把握。文章一开始就开门见山地交代了“我”跟随白石先生学画画时他对“我”的教导，从第①段最后一句话中即可得出答案。[答案] 讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。解析] 本题考查分析人物形象。题干给出了具体的段落，即文章的第④⑤⑥段，分析这三段可以发现，每一段的中心句都在段首， 而这三个中心句正是齐白石的精神品质的体现。从第④段中的“齐老是很重情义的” ，可以提炼出“重情义”的精神品质；从第⑤段中的“齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他” “对佣人要宽厚，有好处”等语句，可提炼出齐老“宽严相济，待人宽厚”的品质；从第⑥段中的“齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯”，可以提炼出“生活朴素”的品质。[答案] ①齐白石先生重情义；②齐白石先生待人宽厚，宽严相济；③齐白石先生生朴素。(1)[ 解析] 本题考查对句子的赏析。赏析的角度包括修辞、词语运用、人物描写方法、表现手法等方面，要根据具体的句子来具体分析。在这句话中，最明显的就是齐老说了三个“好”字，可见运用了反复的修辞手法；然后分析其作用，首先“好”字是用来表示赞美的，表现出齐老对学生的鼓励，其次表现出齐老作为艺术家的气魄。[答案]连用三个“好”字，运用反复的修辞手法，写出小兔画得逼真有神，突出表现了齐白石先生的高兴和对“我”的鼓励；同时，运用语言描写，表现出齐白石先生有艺术家的气魄。(2)[ 解析] 这个句子最突出的一点就在于将大桃子与竹篮子进行了比较，对比产生效果，突出了这幅画的神态毕现； 而且通过这样的描写，间接反映出齐白石先生作为艺术大的深厚的艺术功力。[答案] 运用对比的表现手法，突出强调了齐白石先生画中桃子的生动逼真；运用侧描写，从侧面写出齐白石先生画工一流，具有艺术家风度。[解析] 本题考查作品的选材特征。从选文内容上看，作者选取了齐白石先生生活画画、教学三个方面的典型事件，选材角度丰富，突出了齐白石先生的形象；同时，作者用了第一人称叙事，增强了文章的真实感。[答案] ①列举典型事件，突出齐白石先生的形象。②选材角度丰富。从生活、画画、教学三个方面选材，写出齐白石先生作为家人、 艺术家和老师的身份职业转换。 ③选材真实作者用第一人称叙事抒情，使故事真实可信。(1)示例：走近鲁迅先生，聆听大师教诲。示例：鲁迅先生是我国的文学巨匠，一代文豪。他在那万马齐喑的恐怖年代，对反动统治阶级嬉笑怒骂，对劳苦大众给予同情和讴歌， 对愚昧民众的呐喊与呼唤， 对革命的支持与参与⋯⋯这一切，无不影响着一代又一代中国青年。 在鲁迅先生诞辰138周年的日子里我们重读鲁迅先生的作品，继承他的遗志，追寻他的脚印和心迹，走近他倾听他怀念他⋯⋯呐喊 彷徨《回忆鲁迅先生（节选）》基础知识部分给下列词语中加点的字注音，或根据拼音写汉字。咳嗽（ （ ） 调羹（ ） 校对（ ） 阖眼（ 舀（ ） 揩（ ） 碟（ ） g ɑ（ ）io（ ）肉 x （ ）金 m ǒ（ ）杀下面词语书写完全正确的一项是（ ）A.轻捷抽屉曹杂咖啡B.鉴赏佩服遭秧疲倦C.兴致腋下装饰辨子D.竭力崭然浑浊水门汀下列加点的词语使用不正确的一项是（ ）对困难。初版时，由于校读草了一遍，在某些章节也适当地作了一些文字上的修改。撷着兰花草，悠片属于自己的天地。．，长沙磁浮快线的建设者们克服了重重困难，付出了巨大努力，终于按时完成了建设任务。下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城⋯⋯鸡汤端到旁边用调羹舀了一、二下就算了事。“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）①但是人类错了，大自然在某个清晨突然咆哮，于是水和空气的污染，臭氧层破坏，阳光越来越凶猛的照射，都成了人类必须面临的严峻困境。七年级语文下册同步检测试卷 七年级语文下册同步检测试卷 +专题训练答案解析PAGEPAGE37②也许是人类的天性，凡是无偿获得的东西，就不为自己所珍视。③当原本无偿的东西开始收费以后，人类才珍视它们。④我们曾以为大自然恣肆汪洋，可以无限攫取。⑤人类就胜了那些洁净的物质 .于是有了装在瓶子里的蒸馏水和胶氧气罐头等商品。A.②④①⑤③ B. ②⑤④③① C. ④③②①⑤ D. ④⑤①③②本文中有多处描写鲁迅先生的笑声，请体会一下其中的寓意。（1）得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。（2）在楼上也正谈得热闹。（3起来，他是在开着玩笑。下面对联吟咏了我国几位著名文学家，请写出他们的名字。（1）痛饮读离骚，放开古今才子胆；狂歌吊湘水，照见江潭渔父心。 （ ）（2）草堂留后世，诗圣著千秋。（ ）（3）（ ）（4）呐喊如狂人，为国为己；华盖育彷徨，导民中流。 （ ）对于作者这样写，一些学友表达了自己的看法。请你也拟一个网名昵称，发表一下观点。示例：杨柳拂风：更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。网名昵称： 观点：二、阅读理解（一）文言文阅读理解吴宫①遗事越心未平②，而夫差有忧色。一旦复筑台于姑苏之左，俾③参政事者以听百姓之痰苦焉，以察四方之兵革焉。一之日④，视之以伍员⑤。未三、四级⑥，且奏曰： “之民饥矣，王之兵疲矣，王之国危矣。 ”夫差不悦，俾嚭⑦以代焉。毕九层而不奏，且倡曰：“四国畏王百姓歌王彼员者欺王。 ”员曰彼徒欲其身之亟⑧高，固不暇为王之视也，亦不为百姓谋也，岂臣之欺乎 !”王赐员死，而拓用事⑨。明年，越入吴。注释：①吴宫：春秋时吴王夫差的宫室。 ②越心未平：公元前 494年，越王勾践被吴国打败后，和其臣民常怀报仇复国之心。 ③俾：使。 ④一之日：十月以后的第一个月，即十一月。 ⑤伍员：字子胥，吴国大臣。 ⑥未三、四级：没等建好第三、第四层。 ⑦嚭伯嚭，吴国太宰。 ⑧亟：急，赶快。 ⑨用事：专权，当权。解释文中加的词。（1）以察四方之兵革焉 兵：（2）九层而不奏 毕：（3）不暇为王之视也 固：辨析下面句中加点的词。之以伍员 视定神细． 视：其人端容寂 视：原句：夫差不悦，俾嚭以代焉。译句： 。/”给文中画线的句子断句。四国畏王百姓歌王彼员者欺王这篇短文揭示了怎样一条深刻的历史教训 ?。（二）课内阅读理解至深至纯师生情——与周有光先生二三事①在北京大学中文系读书时， 系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程， 这样，我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。20002先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》 ，并由他自己担任辑，不过要我大力协助，我把这件事报告给周先生，他也很高兴。周先生在和出版社签订合同时，特别注明主编是“苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话，因为这些文章是周先生的著作， 我很愿意做一点编辑加工， 谈不到什么名利。这部论集出时，没有具体说明由谁主编，只在“出版说明”里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志担任”，这就足够了。③我和周先生很快就开始了论集的编选。 周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得致意见：前三卷收录单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由先生审定。 周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书，表示满意。至此，我终于了却了这桩心事。2007年5月，吴玉章基金委员会开展人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。八月份，评选开始。我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说： “我认为，在语言学类参评的书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！ ”他的意见得到了其他专家的响应，这部书最后被评为特等奖。⑤在那次评选活动中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》，胡明扬先生要我仔细看看这部书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这部书，可是有的地方自己也拿不准，就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到了先生写来的读后意见，指出：“把汉字说成是表意文字，不妥。这种旧说法，不符合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。 “书中乱混淆语言学和文字学， 不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学， 但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。”⑥虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者 D.S.白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，不到半个月，周先生就把书读完了。这令我十分敬佩。⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。书中收入我们之间往来的信件118封。《语文书简》出版后，语文学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。他说昨天一口气读完了《语文书简》才知道您和周先生之间的师生情有多深、 多纯多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。 ”我受了他的鼓励，就写了这篇文章，用以自慰。答：答：答：答：答：七年级语文下册同步检测试卷 +七年级语文下册同步检测试卷 +专题训练答案解析PAGEPAGE40参考答案一、基础知识部分késu ɡɡ i o h éyo k i i é 疙绞 薪 抹2.D 3.A 4.C 5.A6（表现了鲁迅先生的乐观爽朗、平易近人，跟一些人心目中“多疑善怒”的鲁迅形成了鲜明对照。（2）说明鲁迅绝不是一个不可亲近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑。（3）7.（屈原（2）杜甫（3）李清照（4）鲁迅莘莘学子更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是从作者的抽象说教中来的。二、阅读理解（一）文言文阅读理解⑴军队（士兵）⑵完成（造好）⑶本来查看看视线、目光夫差不高兴，让嚭替换了伍员。四国畏王/