浅谈英语学习能力的培养

浅谈英语学习能力的培养语言学习能力的培养，有助于实现教学大纲和《英语新课程标准》中的目标，更有利于学生进一步的英语学习及英语语言的习得，也有利于增强学生的综合能力素质。l.学习能力的概念英语的学习不仅要掌握基础的知识，更要在这个基础上形成技能，培养学生的语言综合运用能力，也就是学习能力。这个过程就是学习的过程。而学习语言能力的强弱，直接影响了学生的学习效果，影响了教学效果和学习成绩。具有了很强的学习能力，学生才能更好的学好英语，从被动学习转向主动学习，提高学习的积极性和兴趣，直到英语语言的习得，达到掌握一门外语的目的，提高学生的综合素质。2.英语学习能力的培养(1)在教学中全面实施素质教育。课堂中实施素质教育是通过学生有意义的学习来潜移默化地培养学生的学习语言能力，达到教学目标的要求。在课堂教学中要遵循以下几个原则：①坚持以教师为主导，学生为主体的原则，应把教法建立在学生的学法基础之上，教学中的一切工作都要围绕学生的学习进行。在课堂上，教师要善于充当“指挥”和“导演”的角色，让学生成为课堂的主角，使其成为真正的教学主体，要尽量让他们参与教学活动，让人人都有表现的机会，充分发挥他们的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，发挥学习潜能，锻炼学习能力，享受成功的喜悦，进一步提高了英语学习能力。②坚持教学中的实践性原则，英语学习是一门实践性很强的学科，不仅要掌握语言知识，还要会综合运用的能力。所学的语言知识要在教学中落实到语言实践，通过不断的语言实践，形成技能和语言能力。要把语言知识有机地融入到语言操练中，实现交际的目的，结合听、说、读、写的训练，培养四种技能。③坚持交际性和培养运用语言能力的原则。在语言操练中，联系生活实际，利用语言知识束表达个人的思想，创设一定的情景模拟日常的交际形式，如：问候，打招呼，介绍人，物，事，请求，命令，解释，说明，值日报告等。学生的交际能力得到锻炼，语言技能得到提高。课堂教学采用整体教学，视听教学，图画教学等来提高学生的综合运用语言的能力，达到事半功倍的效果。④寓文化教育和思想教育于语言教学之中的原则。语言是文化的重要载体，语言和文化密切相关，必须了解有关的文化知识和背景，了解民族和国家之间的文化差异，理解和尊重不同国家的风俗习惯，才能正确和得体的表达，从而实现语言交际的功能。学会交际的能力，有助于提高学生的综合素质。增强课程建设能力，促进国家和地区的课程不断发展，开发具有本士化、校本化的课程研究能力，对课程进行评价，对学生的学习过程和结果进行评定。教师要成为教育目的的实现者，教学活动的指导者，教学方法的探索者，教育活动的创造者，成为学习的激发者、辅导者，各种能力和积极个性的培养者，也是学生人生路上的引导者。(3)学生也要适应新的教学形势。培养良好的心理素质即心理的接受能力和心理承受能力，养成良好的学习习惯，以积极的心态认识英语自身的语言特征，克服英汉语言的差异，排除心理上的干扰，积极调整心态，强化英语学习的动力，培养对英语的学习兴趣，把学习英语变成一种乐趣，获得满足感和成就感，持之以恒，无所畏惧。总之，学生学习能力的培养应渗透在平时的英语教学之中，长期的，循序渐进地培养出来。要适应新的教育教学形势，培养学生的探究、自主、自学等的能力。为进一步的学习打下坚实的基础。英语学习的特殊性要求我们采取相应的念度和方法，来实现教学目的，而学习的方法要靠教师和学生一起不断的探索和