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文档简介

雪孩子(教案)第二课时一、复习导入1、出示生字，生词，指名读，学生开火车读。2、读课文。【设计意图：复习旧知识，是为了学习新知识。】二、学习课文，读中感悟。(一)学习一自然段。1、观察画面，情感体验。（出示图)师：看图，你看到了什么？(房子上、书上、地上一片白)师：这是因为——（学生接说：下了一天一夜的大雪。）2、看课文，请齐读第一自然段。3、一连什么意思?谁能用“一连”说话（二）学习第二、三、四自然段。1、（出示课件：雪孩子）这是谁？你觉得是什么样的雪孩子？师：你怎么形容这个雪孩子？（漂亮的雪孩子）还可以怎么形容雪孩子？（可爱的雪孩子、勇敢的雪孩子……）师：这是谁的杰作？2、读课文2-4自然段，兔妈妈为什么要堆个雪？（兔妈妈）板书3、理解“嚷”，读对话4、师：有了雪孩子，小白兔心情怎么样？（高兴）文中哪个词可以看出小白兔的开心？（唱歌、跳舞），勾画读词。5、师生品读：小兔高兴的心情，因此要读得轻快一些。6、男女生比赛读。(三)学习第五一八自然段。1、自读课文，思考：接下来发生了什么样的故事？2、全班交流故事情节。3、（出示图）观察图画，说说你看到了什么？你想对小白兔说些什么？（做事要认真仔细，不能粗心大意，否则会酿祸端）4、理解“渐渐”练习说话，“越来越旺”仿说5、提问：雪孩子看到小白兔家着火了，怎么做的？6、自读7-8自然段，用‘横线’、‘波浪线’画出：语言和动作7、指导朗读语言和动作：着急，语速略快。8、你觉得是什么样的孩子?四、学习九-十四自然段1、小白兔得救了，可是雪孩子却——（学生接说：化了。）2、默读9-14自然段3、交流雪孩子为什么会化了呢？（雪遇热化成水、水汽、云）4、这朵云美吗？出示句子交流雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。5、小白兔看到雪孩子没有了，心里怎么样？（悲伤、伤心、难过……）2.如果你是小白兔，你会对空中的白云说些什么呢？3.变成了白云的雪孩子会回来吗？什么时候会回来？6、指导朗读：悲伤，语速稍慢。学生读文。五、深化升华。可爱的雪孩子陪小白兔一起玩耍，给小白兔带来了快乐，无私的雪孩子，为了救小白化成了水，变成了云。让我们带着对雪孩子的喜爱、敬佩之情自读课文，看谁读得最有感情。六、作业1.回家后把故事讲给爸爸妈妈听。2.续编《雪孩子又回来了》。板书设计雪孩子兔妈妈堆雪人小白兔开心

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